PRAY.COM a Mentális Egészségért és Jóllétért az Egyetemisták Körében

Ez a vizsgálat egy egykarú megvalósíthatósági és előzetes hatékonysági tanulmány, amelyet a Regent University jelenleg beiratkozott hallgatóival végeznek. A résztvevőket egy egyetemi e-mail listán keresztül toborzzák, és megkérjük őket, hogy használják a PRAY.COM alkalmazást, egy hiten alapuló mobilalkalmazást, amely napi imákat, meditatív imákat, szentírási olvasmányokat, esti bibliai történeteket, podcastokat, prédikációkat, egy Év a Bibliában programot és Pray AI-t (egy mesterséges intelligenciával működő hiti társat) kínál, legalább 10 percet naponta 8 héten keresztül. Nincs utasítás arról, hogy mely konkrét funkciókkal vagy tartalmakkal kell foglalkozniuk. Az alapvonal felmérés kitöltése után a résztvevők a tanulmány időtartama alatt ingyenes prémium PRAY.COM előfizetést kapnak.

A megvalósíthatóságot a kereslet és az elfogadhatóság területein értékelik. A keresletet úgy működtetik, mint a legalább hetente alkalmazáshasználatot jelentő résztvevők százalékát, amelynek küszöbértéke ≥70%. Az elfogadhatóságot úgy működtetik, mint az elégedettséget (elégedett vagy nagyon elégedett) jelentő résztvevők százalékát, amelynek küszöbértéke ≥75%. További megvalósíthatósági mutatók közé tartozik a hallgatók számára érzékelt megfelelőség és a további használat szándéka. Objektív alkalmazáshasználati adatokat közvetlenül a PRAY.COM-tól kapnak, hogy kiegészítsék az önként jelentett részvételt.

Az előzetes hatékonysági eredményeket érvényesített mérésekkel értékelik az alapvonalon, 4 héten és 8 héten. A mentális egészséggel kapcsolatos eredmények közé tartoznak a depressziós tünetek, szorongás és stressz (DASS-9; egyenként 3 tétel, 0-3 skála), valamint a magányosság (UCLA-3; 3 tétel, 1-3 skála). A jóléti eredmények közé tartozik a cél és jelentés érzete (2 tétel, a Claremont Cél Skála adaptált változata, 1-5 skála). Az akadémiai eredmények közé tartozik az időgazdálkodási bizalom, az iskola-élet egyensúly elégedettsége, az akadémiai kihívások kezelésére való bizalom, az akadémiai felelősségek miatti túlterheltség érzése, a mentális egészség miatt kihagyott órák, a koncentrációs nehézség, a mentális egészség negatív hatásainak gyakorisága az akadémiai teljesítményre, valamint a kurzusmunka befejezésének nehézsége (8 kutató által kidolgozott tétel).

Statisztikai megközelítés: Az előzetes-utólagos változásokat Wilcoxon előjeles rangpróbával elemezik, a változási pontszámok normalitását Shapiro-Wilk tesztekkel értékelik. A hatásnagyságokat Cohen d-ként számítják (átlagos változás / változási pontszámok szórása). Három elemzési csoportot vizsgálnak: 1) az elsődleges protokoll szerinti minta, amely a 8 hetet teljesítőket tartalmazza, megerősített objektív alkalmazáshasználattal (azaz legalább egy, egy másodpercnél hosszabb rögzített alkalmazás-munkamenettel); 2) egy másodlagos elemzés az összes 8 hetet teljesítőről, függetlenül az objektív részvételi állapottól; és 3) egy harmadlagos teljes beiratkozási elemzés, amely utolsó megfigyelés előrehozatalát (LOCF) alkalmazza mint konzervatív alsó határbecslést, a többszörös imputációt pedig érzékenységi ellenőrzésként. További elemzések vizsgálják a dózis-válasz kapcsolatokat, alcsoportbeli különbségeket (életkor, nem, faj/etnikum, hallgatói típus) és az alapvonali súlyosság hatásait.