PRAY.COM dla Zdrowia Psychicznego i Dobrostanu wśród Studentów Uniwersyteckich

Badanie to jest jednoarmowym testem wykonalności i wstępnej skuteczności przeprowadzonym z obecnie zapisanymi studentami na Uniwersytecie Regent. Uczestnicy są rekrutowani poprzez uniwersytecką listę mailingową i proszeni o korzystanie z aplikacji PRAY.COM, mobilnej aplikacji opartej na wierze, dostarczającej Codzienną Modlitwę, Modlitwy Medytacyjne, Czytania Pisma Świętego, Biblijne Opowieści na Dobranoc, Podcasty, Kazania, program Biblia w Roku oraz Pray AI (oparty na sztucznej inteligencji towarzysz w wierze), przez co najmniej 10 minut dziennie przez 8 tygodni. Nie podano instrukcji dotyczących konkretnych funkcji lub treści, z którymi należy się zapoznać. Po wypełnieniu ankiety wyjściowej uczestnicy otrzymują bezpłatną subskrypcję premium PRAY.COM na czas trwania badania.

Wykonalność ocenia się w dziedzinach popytu i akceptowalności. Popyt jest operacjonalizowany jako odsetek uczestników zgłaszających co najmniej cotygodniowe korzystanie z aplikacji z wartością odniesienia ≥70%. Akceptowalność jest operacjonalizowana jako odsetek uczestników zgłaszających satysfakcję (zadowolony lub bardzo zadowolony) z wartością odniesienia ≥75%. Dodatkowe wskaźniki wykonalności obejmują postrzeganą przydatność dla studentów i zamiar kontynuowania użytkowania. Obiektywne dane dotyczące użytkowania aplikacji są pozyskiwane bezpośrednio z PRAY.COM w celu uzupełnienia samodzielnie zgłaszanego zaangażowania.

Wstępne wyniki skuteczności ocenia się za pomocą zwalidowanych miar na początku, po 4 tygodniach i po 8 tygodniach. Wyniki zdrowia psychicznego obejmują objawy depresji, lęku i stresu (DASS-9; po 3 pozycje, skala 0-3) oraz samotność (UCLA-3; 3 pozycje, skala 1-3). Wyniki dobrostanu obejmują poczucie celu i sensu (2 pozycje zaadaptowane ze Skali Celu Claremont, skala 1-5). Wyniki akademickie obejmują pewność siebie w zarządzaniu czasem, satysfakcję z równowagi między szkołą a życiem, pewność siebie w radzeniu sobie z wyzwaniami akademickimi, poczucie przytłoczenia obowiązkami akademickimi, opuszczone zajęcia z powodu zdrowia psychicznego, trudności z koncentracją, częstotliwość negatywnego wpływu zdrowia psychicznego na wyniki akademickie oraz trudności w ukończeniu zadań kursu (8 pozycji opracowanych przez badaczy).

Podejście statystyczne: Zmiany przed i po analizuje się za pomocą testów Wilcoxona dla par zależnych, przy czym normalność różnic ocenia się za pomocą testów Shapiro-Wilka. Wielkości efektu oblicza się jako d Cohena (średnia zmiana / odchylenie standardowe różnic). Badane są trzy grupy analityczne: 1) podstawowa próba zgodna z protokołem, obejmująca osoby, które ukończyły 8 tygodni, z potwierdzonym obiektywnym zaangażowaniem w aplikację (tj. z co najmniej jedną zarejestrowaną sesją w aplikacji trwającą dłużej niż sekundę); 2) analiza wtórna wszystkich osób, które ukończyły 8 tygodni, niezależnie od statusu obiektywnego zaangażowania; oraz 3) analiza trzeciorzędna obejmująca wszystkich zapisanych, z wykorzystaniem imputacji metodą ostatniej obserwacji przeniesionej naprzód (LOCF) jako konserwatywnego dolnego oszacowania granicznego, z wielokrotną imputacją jako sprawdzeniem wrażliwości. Dodatkowe analizy badają zależności dawka-reakcja, różnice między podgrupami (wiek, płeć, rasa/pochodzenie etniczne, typ studenta) oraz efekty nasilenia wyjściowego.