Komparativ effekt av funksjonell oppgavetrening versus funksjonsterapiprogram

cerebral parese er hjerneskaden eller hjernemisdannelsen som oppstår før, under og umiddelbart etter fødselen (mens hjernen fortsatt er under utvikling) og dens effekt muskeltonus, reflekser, holdningskoordinering, grov- og finmotorikk og oral motorisk funksjon. Den funksjonelle treningen er fysioterapeut og ergoterapeutisk rehabiliteringsteknikk som fokuserer på styrke og funksjon av muskel- og skjelettsystemet og dets hjelpe pasientene til å gjøre hverdagsaktiviteten enklere. Det funksjonelle oppgavetreningsprogrammet besto av ikke-gående (i-iii) og gående (iv-v) aktiviteter: (i) stående fra sittende; (ii) å strekke seg etter en gjenstand over hodet, som krevde ankelplantarfleksjon fra stående stilling, og gå tilbake til utgangsposisjonen med hælen lenende mot gulvet; (iii) å tråkke på og av en benk; (iv) gå opp og ned trapper; og (v) gå på flate overflater og ramper. Barn med cerebral parese får ofte. funksjonelle terapiprogrammer barna deltok i aktiviteter knyttet til hverdagslige ferdigheter som spising, lek, kommunikasjon og mobilitet. For å optimalisere barnets muligheter til å øve mot målene, ble foreldre og førskolepersonale veiledet om å effektivt oppmuntre barnet. Støtte og instruksjoner fra profesjonelle for å hjelpe dem til å utvikle bedre motoriske ferdigheter og øke uavhengighet i oppgaver som egenomsorg, lek og rekreasjonsaktiviteter. så studien tar sikte på å forbedre balanse, grovmotorikk og bevegelsesutslag ved å bruke denne funksjonelle treningen oppgave- og funksjonsterapiprogram. I min studie sammenlignes oppgavetrening versus funksjonell terapi programmer på grovmotorisk funksjon, bevegelsesutslag på og balanse hos cerebral parese barn.