Użyteczność symulacji o wysokiej wierności w edukacji i ocenie mieszkańców w rozpoznawaniu i leczeniu zespołu sepsy

Jest to randomizowane prospektywne badanie pilotażowe z pojedynczą ślepą próbą. Rezydenci z programu rezydencji z chorób wewnętrznych otrzymają unikalny numer w celu ich identyfikacji, a następnie zostaną losowo przydzieleni, podzieleni według poziomu roku podyplomowego (PGY), przez generator liczb losowych do grup interwencyjnych i kontrolnych. W późniejszej analizie zostaną wykorzystane wyłącznie informacje pozbawione elementów umożliwiających identyfikację, a żadne indywidualne wyniki nie będą wykorzystywane. Mieszkańcy nie będą wiedzieć, do której grupy zostali losowo przydzieleni.

Zarówno grupa interwencyjna, jak i kontrolna wezmą udział w ankiecie oceniającej poziom wyszkolenia, obszar specjalizacji/zainteresowań oraz poziom zaufania do rozpoznawania i leczenia sepsy.

Zarówno grupa interwencyjna, jak i grupa kontrolna zostaną następnie poddane 2-4 symulowanym scenariuszom z wykorzystaniem symulacji o wysokiej wierności. W grupie interwencyjnej scenariusze te będą scenariuszami zespołu sepsy. W grupie kontrolnej będą podawane scenariusze bez sepsy.

Bezpośrednio po scenariuszach, uczestnikom z obu grup zostanie przeprowadzony pisemny quiz wiedzy dotyczący rozpoznawania i leczenia sepsy.

Po quizie odbędzie się sesja podsumowująca dla uczestników obu grup scenariuszy symulacji, wskazująca, co zostało zrobione poprawnie, a co nie.

Następnie odbędzie się krótka sesja dydaktyczna skupiająca się na rozpoznawaniu i leczeniu sepsy u pacjentów z obu grup.

2-4 miesiące później osoby z obu grup zostaną przeniesione z powrotem do laboratorium symulacyjnego i przetestowane na nowym, identycznym zestawie symulowanych scenariuszy posocznicy. Zostanie to nagrane na wideo i ocenione przez bezstronnego wolontariusza, który oceni wyniki zgodnie z listą kontrolną krytycznych działań. Po symulowanych scenariuszach ponownie zostanie przeprowadzony quiz pisemny przeprowadzany podczas pierwszej wizyty. Badani z obu grup zostaną następnie przesłuchani na temat swoich wyników.

Dane można następnie porównać między grupą kontrolną a grupą interwencyjną pod względem wyników pisemnych i praktycznych. Inne potencjalne analizy obejmują wyniki przed i po w grupie interwencyjnej, porównanie między grupami interwencyjnymi i kontrolnymi, a także analizę podrzędną według poziomu PGY. Sparowany i niesparowany test t-Studenta będzie modelem do analizy statystycznej, a badacze wykorzystają statystyka do analizy danych.

Opracowując i wdrażając multimodalny program nauczania sepsy i wykazując jego wyższość nad programem wyłącznie dydaktycznym, badacze mają nadzieję uzasadnić stałe wdrożenie multimodalnego modułu nauczania w celu edukacji mieszkańców (i innego personelu medycznego), który doprowadzi do do lepszego rozpoznawania i leczenia sepsy oraz poprawy wyników leczenia pacjentów.