A nagy pontosságú szimuláció hasznossága a szepszis szindróma felismerésében és kezelésében a rezidensek oktatásában és értékelésében

Ez egy randomizált, prospektív, egyszeresen vak kísérleti vizsgálat. A belgyógyász rezidens programban részt vevő rezidensek egyedi számot kapnak az azonosításuk megszüntetésére, majd randomizálva, posztgraduális évfolyamonként (PGY) rétegezve véletlenszám-generátorral az intervenciós és kontrollcsoportokba. A későbbi elemzés során csak az azonosítatlan információkat használjuk fel, egyedi eredményeket nem. A lakosok nem tudják, melyik csoportba kerültek véletlenszerűen.

Mind az intervenciós, mind a kontrollcsoportok elvégzik a tanfolyam előtti felmérést, amelyben felmérik képzettségüket, szakterületüket/érdeklődési területüket, valamint a szepszis felismerésében és kezelésében való bizalom szintjét.

Ezután mind a beavatkozási, mind a kontrollcsoportnak 2-4 szimulált forgatókönyvet kell végrehajtania nagy pontosságú szimuláció segítségével. Az intervenciós csoportban ezek a forgatókönyvek szepszis szindróma forgatókönyvek lesznek. A kontrollcsoportban nem szepszis forgatókönyveket adnak be.

Közvetlenül a forgatókönyvek után a szepszis felismerésére és kezelésére összpontosító írásbeli tudáskvízt rendeznek mindkét csoportban.

A vetélkedőt követően a szimulációs forgatókönyvek mindkét csoportjába tartozó alanyok számára lesz egy kikérdezés, amely megmutatja, hogy mit csináltak helyesen és mi nem.

Ezután egy rövid didaktikai oktatás következik, amely mindkét csoportban a szepszis felismerésére és kezelésére összpontosít.

2-4 hónappal később mindkét csoport alanyait visszaviszik a szimulációs laborba, és egy új, azonos szimulált szepszis forgatókönyv-készleten tesztelik őket. Ezt egy pártatlan önkéntes rögzíti videóra és pontozza, aki a kritikus tevékenységek ellenőrző listája alapján pontozza a teljesítményt. A szimulált forgatókönyveket követően ismét elhangzik az első látogatás alkalmával feladott írásbeli kvíz. Ezután mindkét csoport alanyai tájékoztatást kapnak teljesítményükről.

Ezután az adatokat össze lehet hasonlítani a kontroll és az intervenciós csoport között az írásbeli és a gyakorlati teljesítmény tekintetében. További lehetséges elemzések közé tartozik a beavatkozás előtti és utáni teljesítmény az intervenciós csoportban, az intervenciós és a kontrollcsoport összehasonlítása, valamint a PGY szint szerinti szubanalizálás. A Student-féle páros és párosítatlan t-próba lesz a statisztikai elemzés modellje, a vizsgálók pedig statisztikust vesznek igénybe az adatok elemzéséhez.

A multimodalitású szepszis oktatási tanterv kidolgozása és megvalósítása, valamint a csak didaktikai tantervvel szembeni felsőbbrendűségének bizonyítása során a kutatók azt remélik, hogy igazolni tudják egy multimodalitású oktatási modul állandó bevezetését a rezidensek (és más egészségügyi dolgozók) oktatására. a szepszis felismerésének és kezelésének javítása, valamint a betegek kimenetelének javítása.