Porównanie umiejętności manualnych i neurokognitywnych podczas siedzenia, stania, chodzenia na bieżni i korzystania ze steppera.

Eksperymentalny: Zdrowe tematy

Zdrowe osoby będą uczęszczać do biura Active Wellness w Dan Abraham Healthy Living Center (DAHLC) w Mayo Clinic w Rochester w stanie Minnesota przez cztery kolejne dni. Pierwszego dnia uczestnicy będą korzystać z siedzącego stanowiska pracy (kontrola); w oparciu o losowość, w kolejnych dniach (2-4) zostaną losowo przydzielone trzy aktywne stanowiska pracy (stojące, stepujące lub chodzące).

Behawioralne: Stanowisko pracy siedzące

Uczestnicy będą przeprowadzać ocenę rozumowania, pamięci, koncentracji i umiejętności motorycznych (funkcji neurokognitywnych) na stanowisku komputerowym w pozycji siedzącej.

Behawioralne: Stałe stanowisko pracy

Uczestnicy będą przeprowadzać ocenę rozumowania, pamięci, koncentracji i umiejętności motorycznych (funkcji neurokognitywnych) na stanowisku komputerowym w pozycji stojącej.

Behawioralne: Stepująca stacja robocza

Uczestnicy będą przeprowadzać ocenę rozumowania, pamięci, koncentracji i umiejętności motorycznych (funkcji neurokognitywnych) na stacji komputerowej, korzystając ze steppera.

Behawioralne: Chodząca stacja robocza

Uczestnicy będą przeprowadzać ocenę rozumowania, pamięci, koncentracji i umiejętności motorycznych (funkcji neurokognitywnych) na stacji komputerowej podczas chodzenia po bieżni.

Wynik zadania podwójnego problemu

Zadanie Double Trouble to komputerowa ocena rozumowania, która ocenia efekt Stroopa, który wiąże się ze zwiększoną trudnością, jaką ma dana osoba w nazywaniu koloru druku słowa, gdy tekst tego słowa odnosi się do „nieprzystającego” koloru. Ocenia zdolność do hamowania automatycznego rozpoznawania słów poprzez selektywne skupianie uwagi, aby utrudniać automatyczny dostęp do rozpraszających informacji o słowach. W wersji internetowej na ekranie pojawiają się trzy słowa, jedno u góry i dwa u dołu. Badani klikają słowo na dole odpowiadające kolorowi u góry przez 90 sekund i otrzymują 1 punkt za każdą poprawną odpowiedź. Wyższe wyniki oznaczają lepsze umiejętności rozumowania i funkcje neurokognitywne.

Wynik testu na rozumowanie gramatyczne

Test wnioskowania gramatycznego to komputerowa ocena rozumowania, która mierzy zdolność danej osoby do rozumowania relacji między różnymi obiektami i kształtami. Na górze ekranu pojawi się instrukcja, a na dole dwa kształty. Uczestnicy klikali „Prawda” lub „Fałsz”, aby wskazać, czy zdanie dokładnie opisuje związek pomiędzy kształtami w ciągu 90 sekund, a uczestnicy otrzymywali 1 punkt za każdą poprawną odpowiedź. Wyższe wyniki oznaczają lepsze umiejętności rozumowania i funkcje neurokognitywne.

Wynik testu nieparzystego wyniku

Test Odd One Out to komputerowa ocena rozumowania, która ocenia iloraz inteligencji danej osoby. Mierzy płynną inteligencję, czyli zdolność abstrakcyjnego rozumowania i rozwiązywania problemów. Na podstawie testów inteligencji Ravena i Cattella. Podczas testu na ekranie pojawiło się 9 wzorów (kolor, kształt i liczba); uczestnicy przez 3 minuty wybierali wzór (nieparzysty) różniący się od pozostałych i za każdą poprawną odpowiedź otrzymywali 1 punkt. Wyższe wyniki oznaczają lepsze umiejętności rozumowania i funkcje neurokognitywne.

Wynik zadania wnioskowania przedmiotowego

Zadanie wnioskowania obiektowego to komputerowa ocena rozumowania, która ocenia zdolność danej osoby do dokonywania logicznych wniosków na podstawie sekwencji złożonych obrazów. Badani patrzą na 4 panele, 3 na górze i 1 na dole. Każdy panel zawierał cztery oddzielne diagramy; badani decydowali, czy panel na dole jest kolejnym w serii, czy nie. Za każdą poprawną odpowiedź potrzeba 3 minut i 1 punkt. Wyższe wyniki oznaczają lepsze umiejętności rozumowania i funkcje neurokognitywne.

Wynik zadania dotyczącego rozpiętości przestrzennej

Zadanie Rozpiętości Przestrzennej to komputerowa ocena pamięci, która ocenia wzrokowo-przestrzenną pamięć roboczą zależną od jednolitego systemu pamięci krótkotrwałej. Uczestnicy muszą zapamiętać sekwencję migających pól i kliknąć w odpowiedniej kolejności; kiedy popełnią błąd, test się kończy i mają 3 możliwości. Kiedy klikną we właściwej kolejności, następująca sekwencja zwiększa trudność. Linią bazową są 4 punkty; za każdą poprawną odpowiedź badani otrzymują 1 punkt; jeśli jest niepoprawny, tracą punkty. Wyższe wyniki oznaczają lepsze umiejętności pamięci i funkcje neurokognitywne.

Wynik zadania Małpiej drabiny

Zadanie Małpiej drabiny to komputerowa ocena pamięci, która ocenia wzrokową pamięć roboczą lepiej rozwiniętą u szympansów niż u ludzi. Uczestnicy muszą zapamiętać, która liczba pojawia się w poszczególnych polach, po krótkim czasie liczby znikają i muszą klikać pola w kolejności numerycznej, po trzech błędach test się kończy. 2 punkty to podstawa. Uczestnicy otrzymują 1 punkt za prawidłowe odpowiedzi; jeśli jest nieprawidłowy, tracą zdobyte punkty. Wyższe wyniki oznaczają lepsze umiejętności pamięci i funkcje neurokognitywne.

Wynik zadania Rozpiętość cyfr

Zadanie Digit Span to komputerowa ocena pamięci, która ocenia werbalną pamięć roboczą, która umożliwia tymczasowe przechowywanie informacji i manipulowanie nimi. Uczestnicy muszą zapamiętać ciąg liczb, wpisując je za pomocą klawiatury; po wpisaniu prawidłowego ciągu liczb stopień trudności wzrasta i po 3 błędach test się kończy. Za prawidłową sekwencję uczestnicy otrzymują 1 punkt; jeśli jest niepoprawny, tracą punkty. Wyższe wyniki oznaczają lepsze umiejętności pamięci i funkcje neurokognitywne.

Wynik zadania sparowanych współpracowników

Zadanie Skojarzonych Współpracowników to komputerowa ocena pamięci, która ocenia umiejętności uczenia się w parach, czyli umiejętność umysłową wymagającą nauki łączenia w pary dwóch elementów w pamięci. Kiedy trudność wzrasta, aktywuje się kilka obszarów mózgu. Podczas wykonywania zadania na ekranie pojawia się zestaw pól. Pudełka otwierają się jedno po drugim, ukazując znajdującą się w środku figurę, a badani muszą zapamiętać i kliknąć, która figura pojawia się w którym pudełku. Trudność wzrasta wraz z liczbą cyfr po kliknięciu właściwej sekwencji, a badani będą mieli trzy możliwości. Uczestnicy otrzymują 1 punkt za prawidłowe odpowiedzi; jeśli jest niepoprawny, tracą punkty. Wyższe wyniki oznaczają lepsze umiejętności pamięci i funkcje neurokognitywne.

Wynik zadania rotacyjnego

Zadanie Rotacje to komputerowa ocena koncentracji, która mierzy zdolność do mentalnego obracania obiektów. Na ekranie pojawiają się dwa obrócone pola, każde wypełnione czerwonymi i zielonymi kwadratami. Uczestnicy klikają pola „Dopasowanie” lub „Niedopasowanie” w ciągu 90 sekund, jeśli odpowiedź jest prawidłowa, otrzymują 8 punktów; jeśli nie, tracą punkty. Wyższe wyniki oznaczają lepsze umiejętności koncentracji i funkcje neurokognitywne.

Wynik zadania dopasowania funkcji

Zadanie dopasowania funkcji to komputerowa ocena koncentracji, która mierzy percepcję, wymaga koncentracji i skupia się na złożonych obrazach. Na ekranie pojawiają się dwa pola, jedno po lewej i drugie po prawej stronie, każde zawierające złożony zestaw abstrakcyjnych kształtów. Badani będą klikać, jeśli liczby „Dopasują” lub „Niedopasują” przez 90 sekund. Jeśli jest poprawny, następny problem będzie trudniejszy. Punkty przyznawane są w zależności od trudności problemu; mogą wahać się od 1-11 i więcej. Wyższe wyniki oznaczają lepsze umiejętności koncentracji i funkcje neurokognitywne.

Wynik zadania Wielokąty

Wynik zadania Polygons to komputerowa ocena koncentracji, która mierzy zdolność umysłową do porównywania złożonych obrazów. Po jednej stronie monitora pojawiają się dwa nakładające się obrazy, a po drugiej stronie pojawia się kolejna figura zawierająca tylko jeden kształt. Badani klikają „Dopasowanie” lub „Niedopasowanie”, aby wskazać, czy pojedyncza figura jest identyczna, czy różni się kształtem od jednej z nakładających się figur. Każda szansa będzie zwiększać trudność. Badani w ciągu 90 sekund będą starali się zdobyć jak najwięcej punktów, a liczba punktów za poprawną odpowiedź może wynosić od 1 do 6 punktów i więcej. Wyższe wyniki oznaczają lepsze umiejętności koncentracji i funkcje neurokognitywne.

Wynik testu pisania

Test pisania na klawiaturze to komputerowa ocena umiejętności motorycznych. Mierzy się go za pomocą programu do pisania na podzielonym ekranie (Typing Master Inc., Helsinki, Finlandia). Badani wypełniali 3-minutowy test, pisząc na klawiaturze tak szybko i dokładnie, jak tylko mogli, u góry ekranu pokazywał tekst, który uczestnicy musieli wpisać, a wpisany tekst był widoczny na dole monitora komputera. Uczestnicy wpisali inny skrypt dla każdej stacji. Oceniano szybkość pisania, dokładność wyrażoną liczbą błędów oraz dostosowaną indywidualną prędkość pisania na każdym stanowisku pracy. Wyższe wyniki w zakresie szybkości i dokładności pisania (mała liczba błędów) oznaczają lepsze umiejętności motoryczne.