Odwrócony model uczenia się podczas badania klatki piersiowej i serca studentów pielęgniarstwa

Celem tego badania jest określenie wpływu edukacji prowadzonej w modelu odwróconego uczenia się na wiedzę studentów pielęgniarstwa dotyczącą klatki piersiowej i serca oraz umiejętności samodzielnego uczenia się. Katedra Wydziału Nauk o Zdrowiu. Populacja badania będzie składać się ze studentów drugiego roku studiujących na Wydziale Pielęgniarstwa uniwersytetu w Turcji w roku akademickim 2023-2024. Aby obliczyć liczebność próby badawczej, przeprowadzono analizę mocy. Do obliczenia liczebności próby wykorzystano program statystyczny G-Power 3.1.9.7. Analiza mocy opierała się na 5% marginesie błędu, wielkości efektu 0,57 i poziomie mocy 80% (Cohen, 1992). Na podstawie analizy mocy ustalono, że badanie należy przeprowadzić łącznie na 100 studentach, przy czym 50 uczniów w grupie eksperymentalnej i 50 studentów w grupie kontrolnej.

Studenci, którzy spełniają kryteria włączenia do badania, otrzymają „Formularz charakterystyki wstępnej”, „Formularz oceny informacji z badania klatki piersiowej i serca” oraz „Skalę umiejętności samodzielnego uczenia się (SRLSS)” (test wstępny). Materiały do ​​nauki przed zajęciami dla studentów oraz do wykorzystania przez prowadzącego podczas zajęć zostaną stworzone przez pracowników naukowych.

Aby uczniowie z grupy eksperymentalnej mogli przygotować się do zajęć według odwróconego modelu uczenia się, badacze przygotują materiały cyfrowe (takie jak filmy z wykładów i demonstracji).

Grupa eksperymentalna otrzyma materiały cyfrowe (takie jak filmy objaśniające i demonstracyjne, Edpuzzle itp.) przed tematem. Linki do tych materiałów zostaną przesłane uczniom, którzy będą mogli uzyskać do nich dostęp za pośrednictwem telefonów komórkowych i oglądać filmy objaśniające i demonstracyjne dowolną liczbę razy.

Następnie studentom zostanie przedstawiony temat „Badanie klatki piersiowej i serca”. Podsumują informacje wyciągnięte z filmów i wezmą udział w sesjach pytań i odpowiedzi oraz dyskusjach, korzystając z przygotowanych zasobów cyfrowych, aby odpowiedzieć na wszelkie kwestie, których nie rozumieją. Aby utrwalić praktyki w grupie eksperymentalnej, zostaną przesłane internetowe chmury słów i quizy. Wszystkie zajęcia będą prowadzone w dogodnym dla uczniów terminie.

Dla grupy kontrolnej temat będzie realizowany wyłącznie tradycyjnymi metodami nauczania. Studenci nie będą zapewniali żadnych dodatkowych materiałów potrzebnych do przygotowania. Temat zostanie przedstawiony za pomocą prezentacji w programie PowerPoint, przeprowadzone zostaną sesje pytań i odpowiedzi, pokazy i dyskusje.

Po wdrożeniu i ponownie 4 tygodnie później, zarówno grupie kontrolnej, jak i grupie eksperymentalnej, zostaną przekazane do oceny „Formularz oceny wiedzy z badania klatki piersiowej i serca” oraz „Skala umiejętności samodzielnego uczenia się (SRLSS)”.