Modello di apprendimento capovolto sull'esame del torace e del cuore degli studenti di infermieristica

Questo studio è progettato per determinare l'impatto della formazione fornita con il modello di apprendimento capovolto sulla conoscenza del torace e del cuore degli studenti di infermieristica e sulle capacità di apprendimento autodiretto. Dipartimento di una Facoltà di Scienze della Salute. La popolazione dello studio sarà composta da studenti del secondo anno che studiano presso un dipartimento infermieristico di un'università in Turchia durante l'anno accademico 2023-2024. È stata condotta un’analisi di potenza per calcolare la dimensione del campione dello studio. Per il calcolo della dimensione del campione è stato utilizzato il software statistico G-Power 3.1.9.7. L'analisi della potenza era basata su un margine di errore del 5%, una dimensione dell'effetto di 0,57 e un livello di potenza dell'80% (Cohen, 1992). Secondo l'analisi della potenza, è stato stabilito che lo studio deve essere condotto con un totale di 100 studenti, di cui 50 studenti nel gruppo sperimentale e 50 studenti nel gruppo di controllo.

Agli studenti che soddisfano i criteri di inclusione per lo studio verrà somministrato il "Modulo delle caratteristiche introduttive", il "Modulo di valutazione delle informazioni sull'esame toracico e cardiaco" e la "Scala delle capacità di apprendimento autodiretto (SRLSS)" (pretest). I ricercatori creeranno materiali per lo studio pre-corso degli studenti e per l'utilizzo da parte dell'istruttore durante le lezioni.

Affinché gli studenti del gruppo sperimentale vengano preparati per la lezione secondo il modello di apprendimento capovolto, i ricercatori prepareranno materiali digitali (come lezioni e video dimostrativi).

Il gruppo sperimentale riceverà materiali digitali (come video esplicativi e dimostrativi, Edpuzzle, ecc.) prima dell'argomento. I link a questi materiali verranno inviati agli studenti, che potranno accedervi tramite il proprio cellulare e guardare i video esplicativi e dimostrativi quante volte lo vorranno.

Successivamente verrà presentato agli studenti il ​​tema “Esame del torace e del cuore”. Riassumeranno le informazioni apprese dai video e si impegneranno in sessioni di domande e risposte e discussioni utilizzando risorse digitali preparate per affrontare eventuali punti che non comprendono. Per rafforzare le pratiche nel gruppo sperimentale, verranno inviati word cloud e quiz online. Tutte le attività si svolgeranno in orari consoni agli studenti.

Per il gruppo di controllo l'argomento verrà erogato utilizzando esclusivamente metodi didattici tradizionali. Non verranno fornite risorse aggiuntive agli studenti per la preparazione. L'argomento verrà presentato utilizzando una presentazione PowerPoint e verranno condotte sessioni di domande-risposte, dimostrazioni e discussioni.

Dopo l'implementazione, e ancora 4 settimane dopo, il "Modulo di valutazione delle conoscenze per l'esame del torace e del cuore" e la "Scala delle abilità di apprendimento autodiretto (SRLSS)" verranno somministrati sia al gruppo di controllo che a quello sperimentale per la valutazione.