Megfordított tanulási modell az ápolóhallgatók mellkas- és szívvizsgálatáról

Ez a tanulmány azt tervezi, hogy meghatározza az átfordított tanulási modell által nyújtott oktatás hatását az ápolóhallgatók mellkas- és szívismeretére, valamint önirányító tanulási készségeire. Egészségtudományi Kar Tanszéke. A vizsgálat populációja a 2023–2024-es tanévben egy törökországi egyetem ápolási osztályán tanuló másodéves hallgatókból áll. A vizsgálat mintanagyságának kiszámításához teljesítményelemzést végeztek. A minta méretének kiszámításához G-Power 3.1.9.7 statisztikai szoftvert használtam. A teljesítményelemzés 5%-os hibahatáron, 0,57-es hatásméreten és 80%-os teljesítményszinten alapult (Cohen, 1992). A teljesítményelemzés alapján megállapították, hogy a vizsgálatot összesen 100 tanulóval kell elvégezni, a kísérleti csoportban 50, a kontrollcsoportban 50 tanulóval.

Azok a hallgatók, akik megfelelnek a vizsgálatba való bevonás kritériumainak, megkapják a „Bevezető jellemzők űrlapját”, a „Thoracic and Cardiac Examination Information Evaluation Form”-t és az „Self-directed Learning Skills Scale (SRLSS)” (előteszt). A hallgatók óra előtti tanulmányaihoz és az oktató által az óra alatt használható anyagokat a kutatók készítik el.

Ahhoz, hogy a kísérleti csoport tanulói a fordított tanulási modell szerint felkészülten érkezzenek az órára, digitális anyagokat (például előadásokat és bemutató videókat) készítenek a kutatók.

A kísérleti csoport digitális anyagokat (például magyarázó és bemutató videókat, Edpuzzle-t stb.) kap a téma előtt. Az ezekre az anyagokra mutató hivatkozásokat elküldjük a hallgatóknak, akik mobiltelefonjukon keresztül elérhetik azokat, és tetszőleges alkalommal nézhetik meg a magyarázó és bemutató videókat.

Ezt követően a "Mellkas- és szívvizsgálat" témakör kerül a hallgatók elé. Összefoglalják a videókból tanult információkat, és kérdés-felelet üléseken és beszélgetéseken vesznek részt az előkészített digitális források segítségével, hogy megvitassák azokat a pontokat, amelyeket nem értenek. A kísérleti csoport gyakorlatainak megerősítésére online szófelhőket és kvízeket küldenek. Minden tevékenység a tanulók számára megfelelő időpontban történik.

A kontrollcsoport számára a téma kizárólag hagyományos oktatási módszerekkel kerül bemutatásra. A felkészüléshez nem biztosítanak további forrásokat a tanulóknak. A témát PowerPoint prezentáció segítségével mutatják be, kérdés-felelet foglalkozásokat, bemutatókat és beszélgetéseket tartanak.

A megvalósítást követően, majd 4 héttel később ismét a "Mellkas- és szívvizsgálati tudásfelmérő űrlapot" és az "önirányított tanulási készségek skáláját (SRLSS)" adjuk be mind a kontroll, mind a kísérleti csoportnak értékelés céljából.