Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Rzeczywistość rozszerzona dla zachowania i funkcji wykonawczych dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

31 lipca 2023 zaktualizowane przez: Riphah International University

Wykorzystanie rzeczywistości rozszerzonej do ograniczania i powtarzania zachowań oraz funkcji wykonawczych dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Celem pracy jest określenie wpływu wykorzystania rzeczywistości rozszerzonej na zachowania restrykcyjne i powtarzalne oraz funkcje wykonawcze dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Rzeczywistość rozszerzona pozwala dzieciom zobaczyć reprezentację wyimaginowanych treści i udawać zabawę nałożoną na rzeczywiste środowisko. Dzisiaj technologia może być bezpiecznym i motywującym sposobem angażowania dzieci z autyzmem w interakcje społeczne. Obecne badania nad technologią terapeutyczną dla autyzmu mają na celu poprawę zachowania i czynności psychomotorycznych, które wpływają na komunikację społeczną. Celem tego projektu badawczego jest pomoc nauczycielom, rodzicom, praktykom i badaczom w zrozumieniu wyjątkowych mocnych stron ich dzieci z autyzmem wraz z opartymi na technologii działaniami edukacyjnymi i terapeutycznymi w domu i klasie.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

18

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Lokalizacje studiów

  • Pakistan
    • AL
      • Islamabad, AL, Pakistan, 44000
        • Rekrutacyjny
        • Child Development Center - Riphah International University
        • Kontakt:
        • Kontakt:
          • Irum Nawaz, PhD*
          • Numer telefonu: 03325382657

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Uczestnicy z rozpoznaniem zaburzeń ze spektrum autyzmu w wieku 5-12 lat na poziomie naśladowania werbalnego i 1-etapowego wykonywania poleceń.

Kryteria wyłączenia:

  • Problemy sensoryczne i pacjenci na lekach

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Aktywny komparator: Grupa 2
Terapia tradycyjna
Inny: Terapia tradycyjna
Tradycyjna terapia oparta na zabawach z wykorzystaniem klocków, kolorów, zabawek na rzepy.
Eksperymentalny: Grupa 1
Gry z rozszerzoną rzeczywistością
Inny: Games of WonderTree Augmented Reality
Uczestnicy grupy 1 (grupa eksperymentalna) wykonają interwencje oparte na rzeczywistości rozszerzonej, składające się z gier Wonder Tree

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Lista kontrolna zachowań rozwojowych (DBC)
Ramy czasowe: Po 8 tygodniach
Lista kontrolna zachowań rozwojowych (DBC) może być wykorzystana do oceny problemów behawioralnych i emocjonalnych dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością rozwojową i intelektualną. Jest to kwestionariusz wypełniany przez rodziców lub innych głównych opiekunów lub nauczycieli i zgłaszający problemy przez okres sześciu miesięcy
Po 8 tygodniach

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmieniona skala powtarzalnych zachowań (RBS-R)
Ramy czasowe: Po 8 tygodniach
RBS-R to 44-punktowy kwestionariusz samoopisowy, który służy do pomiaru zakresu powtarzalnych zachowań u dzieci, młodzieży i dorosłych z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
Po 8 tygodniach
Skala elastyczności
Ramy czasowe: Po 8 tygodniach
Elastyczność poznawcza to zdolność do przełączania się między różnymi myślami i działaniami. Jest uważany za część funkcji wykonawczych, które są ogólnymi funkcjami umysłowymi, które pomagają nam koordynować myślenie i działanie. Narzędzie ma czteropunktową skalę porządkową Likerta dla każdej pozycji. Wyższe wyniki (po odwrotnej punktacji) oznaczają większą aprobatę dla problemów/cech.
Po 8 tygodniach
Cyfrowy test pamięci zakresu
Ramy czasowe: Po 8 tygodniach
Cyfrowy test zakresu zostanie wykorzystany do określenia pamięci roboczej. Jest to test pamięci roboczej, który jest używany w wielu laboratoriach badań poznawczych i neuronaukowych. Pacjent jest proszony o powtórzenie sekwencji cyfr wyświetlanych podczas testu. Aby było ciekawiej, stopniowo zwiększaj Span, który zaczyna się od 8 i zmień na Szybkość testu. Wynik Digit Span to długość najdłuższej prawidłowo powtórzonej sekwencji
Po 8 tygodniach
Test Stroopa
Ramy czasowe: Po 8 tygodniach

Test Stroopa, znany również jako test nazewnictwa kolorów, zostanie wykorzystany do hamowania poznawczego. Jest to test neuropsychologiczny szeroko stosowany do oceny zdolności do hamowania zakłóceń poznawczych.

Zostaną wprowadzone podstawowe wyniki Stroopa (czas w sekundach dla każdej z trzech kart). Podstawowy wynik badanych (S) na każdej karcie to całkowity czas (w sekundach) na wypowiedzenie 100 imion.
Po 8 tygodniach

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Riphah International University

Śledczy

  • Główny śledczy: Suman Sheraz, PhD*, Riphah International University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

25 lipca 2023

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

30 grudnia 2023

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 stycznia 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

26 czerwca 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

18 lipca 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

27 lipca 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

1 sierpnia 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

31 lipca 2023

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • F723 - Project A

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zaburzenia ze spektrum autyzmu

Badania kliniczne na Terapia tradycyjna

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Kuwait

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

3
Subskrybuj