Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Program zarządzania stresem opartym na dramatach w zakresie stresu, radzenia sobie i inteligencji emocjonalnej

30 marca 2026 zaktualizowane przez: Sultan Ayaz Alkaya, Gazi University

Wpływ kreatywnego programu zarządzania stresem opartym na dramacie na stres, radzenie sobie i poziomy inteligencji emocjonalnej u studentów pielęgniarski

Badanie zostało zaprojektowane z randomizowanym projektem eksperymentalnym w grupie równoległej w celu ustalenia wpływu twórczego programu zarządzania stresem opartym na dramatach na stres, radzenie sobie i inteligencję emocjonalną studentów pielęgniarstwa. Studenci pielęgniarstwa w grupie interwencyjnej otrzymają kreatywny program zarządzania stresem opartym na dramatach przez łącznie sześć sesji w ciągu trzech tygodni. Studenci w grupie aktywnej kontroli otrzymają trzy tygodnie szkolenia teoretycznego. Studenci otrzymają test posttest na końcu programu interwencyjnego (3 tygodnie), pierwszą obserwację miesiąc po interwencji, a drugi okres obserwacyjny trzy miesiące później.

H0-1: Nie ma różnicy w postrzeganym poziomie stresu między grupą interwencyjną, która przeszła interwencję twórczą dramatem a grupą kontrolną.

H0-2: Nie ma różnicy w poziomach reakcji biopsychospołecznej między grupą interwencyjną, która przeszła interwencję twórczą dramatem a grupą kontrolną.

H0-3: Nie ma różnicy w poziomie radzenia sobie ze stresem między grupą interwencyjną, która przeszła inicjatywę kreatywnego dramatu a grupą kontrolną.

H0-4: Nie ma różnicy w poziomach inteligencji emocjonalnej między grupą interwencyjną, która przeszła inicjatywę kreatywnego dramatu a grupą kontrolną.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Studenci pielęgniarstwa zostaną przydzieleni do grup interwencyjnych i kontrolnych przy użyciu stratyfikowanej, prostej metody randomizacji w ramach warstw. Płeć wzięto pod uwagę w celu zapewnienia jednorodności między grupami. Studenci zostaną podzieleni na dwie warstwy oparte na płci (mężczyzna i kobieta).

Aby zapobiec stronniczości selekcji, dane zostaną zebrane przez niezależnego eksperta, a studenci zostaną przypisani do grup interwencyjnych i kontrolnych za pomocą metody randomizacji. Liczby uczestników zostaną przypisane studentom, gdy wstępne dane oceny zostaną przeniesione do komputera. Przypisanie grupy studenckiej zostanie przeprowadzone przez biostatystykę niezależną od badania.

Aby zapobiec uprzedzeniom raportowania, dane badań zostaną przeanalizowane przez biostatystykę. Ponieważ interwencje będą zarządzane przez badacza, nie będzie oślepiającego badacza. Zainteresowanie uczestników zostanie osiągnięte poprzez administrowanie interwencją edukacyjną w grupie kontrolnej.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

49

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Bycie studentem pielęgniarstwa,
  • Wolontariat do udziału w badaniu,
  • Ocena wysokości w postrzeganej skali stresu dla studentów pielęgniarstwa

Kryteria wykluczenia:

  • Biorąc kreatywny kurs dramatu,
  • Otrzymanie profesjonalnego wsparcia psychologicznego,
  • Posiadanie choroby, która zapobiegałaby uczestnictwu w badaniu.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Podwójnie

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Creative Drama Group
W grupie eksperymentalnej zostanie zastosowany program do zarządzania stresem kreatywnego, składający się z 6 sesji, 3 tygodni.
Program zarządzania stresem opartym na dramatach jest interwencją, której celem jest zmniejszenie poziomu stresu studentów pielęgniarstwa oraz zwiększenie ich umiejętności radzenia sobie i inteligencji emocjonalnej.
Aktywny komparator: Aktywny zawodnik komparatora
Aktywna grupa kontrolna otrzyma 3 tygodnie treningu teoretycznego.
W badaniu grupa kontrolna otrzyma szkolenie z edukacji zdrowotnej przez trzy tygodnie. Ta metoda ma na celu zapobieżenie utracie motywacji, która mogłaby wynikać z braku szkolenia w grupie kontrolnej. Pomaga również określić, czy efekty zaobserwowane w grupie eksperymentalnej są spowodowane wyłącznie programem zarządzania stresem opartym na dramie kreatywnej, czy też ogólnym procesem szkoleniowym.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala Postrzeganego Stresu dla Studentów Pielęgniarstwa
Ramy czasowe: Przed interwencją (test wstępny) Natychmiast po interwencji (test końcowy) 1 miesiąc po interwencji (badanie kontrolne)
Opracowana w języku chińskim przez Sheu i współpracowników (2002), adaptacja turecka została wykonana przez Karaca i współpracowników (2015). Skala składa się z 29 pozycji, a do oceny pozycji zastosowano pięciopunktową skalę typu Likerta: "4 - Bardzo stresujące dla mnie, 3, 2, 1, 0 - Nie stresujące dla mnie". Skala ma sześć podskal. Całkowity wynik mieści się w zakresie od 0 do 116. Wyższy wynik wskazuje na wyższy poziom stresu.
Przed interwencją (test wstępny) Natychmiast po interwencji (test końcowy) 1 miesiąc po interwencji (badanie kontrolne)
Skala Odpowiedzi Bio-Psycho-Społecznych dla Studentów Pielęgniarstwa
Ramy czasowe: Przed interwencją (przed testem) Natychmiast po interwencji (po teście) 1 miesiąc po interwencji (kontrola)
Opracowana w języku chińskim przez Sheu i in. (2002), adaptacja turecka została wykonana przez Karaca i in. (2015). Skala składa się z 21 pozycji, a do oceny pozycji zastosowano pięciopunktową skalę ocen typu Likerta: 4 - Zawsze doświadczam, 3, 2, 1 i 0 - Nigdy nie doświadczam. Skala ma trzy podskale. Wyższy wynik wskazuje na więcej objawów i gorszy status bio-psycho-społeczny.
Przed interwencją (przed testem) Natychmiast po interwencji (po teście) 1 miesiąc po interwencji (kontrola)
Skala Zachowań Radzenia Sobie ze Stresem dla Studentów Pielęgniarstwa
Ramy czasowe: Przed interwencją (przed testem) Natychmiast po interwencji (po teście) 1 miesiąc po interwencji (kontrola)
Opracowana w języku chińskim przez Sheu i in. (2002) i zaadaptowana na język turecki przez Karaca i in. (2015). Skala składa się z 19 pozycji i była oceniana przy użyciu pięciopunktowej skali Likerta (4 - Zgadzam się, 3, 2, 1, 0 - Zdecydowanie się nie zgadzam). Skala ma cztery podskale. Wyższy wynik w każdej podskali wskazuje, że student używał tej strategii radzenia sobie częściej.
Przed interwencją (przed testem) Natychmiast po interwencji (po teście) 1 miesiąc po interwencji (kontrola)
Skala Cech Inteligencji Emocjonalnej – Wersja Krótka
Ramy czasowe: Przed interwencją (pretest) Natychmiast po interwencji (posttest) 1 miesiąc po interwencji (follow-up)
Opracowany przez Petridesa i Furnhama (2000) w celu oceny samooceny zdolności emocjonalnych jednostki. Zaadaptowany na język turecki przez Deniza i in. (2013), skala składa się z 20 pozycji i czterech podskal: dobrostan, samokontrola, emocjonalność i socjalizacja. Wysoki wynik wskazuje na wysoki poziom inteligencji emocjonalnej; niski wynik wskazuje na niski poziom inteligencji emocjonalnej.
Przed interwencją (pretest) Natychmiast po interwencji (posttest) 1 miesiąc po interwencji (follow-up)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

29 września 2025

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

17 października 2025

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

17 listopada 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

23 września 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

23 września 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

1 października 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

3 kwietnia 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

30 marca 2026

Ostatnia weryfikacja

1 marca 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 2025-1375

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Pielęgniarstwo

Badania kliniczne na Program zarządzania stresem opartym na dramatach

Subskrybuj