Uso do Teach Back para melhorar a compreensão das instruções de alta para pacientes de emergência com alfabetização em saúde limitada
O impacto do ensino de volta na compreensão das instruções de alta entre pacientes de emergência com alfabetização em saúde limitada: um estudo randomizado e controlado
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
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Missouri
-
St. Louis, Missouri, Estados Unidos, 63110
- Barnes-Jewish Hospital Emergency Department
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- pacientes recebendo alta do pronto-socorro
- Uma pontuação de 6 ou menos na Estimativa Rápida de Alfabetização de Adultos em Medicina, Revisada (consistente com Alfabetização Limitada em Saúde)
Critério de exclusão:
- afasia,
- não fala inglês,
- deficiência mental,
- queixa principal psiquiátrica,
- acuidade muito alta por médico,
- barreira de comunicação intransponível,
- avaliações para agressão sexual,
- intoxicação clínica.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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Experimental: Ensinar
Os pacientes são solicitados a declarar em suas próprias palavras sua compreensão das informações fornecidas a eles na alta.
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Os pacientes são solicitados a repetir com suas próprias palavras o que entenderam sobre as informações de alta que lhes foram fornecidas.
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Sem intervenção: Instruções de alta padrão
O paciente recebe as instruções usuais de alta administradas pela enfermeira designada para o paciente.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Compreensão objetiva
Prazo: Perguntas avaliando a compreensão foram administradas durante a entrevista de alta imediatamente após a alta do ED na visita inicial (Dia 1).
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Concordância entre a compreensão gravada em áudio em comparação com a revisão do prontuário médico usando escala de 5 níveis de concordância
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Perguntas avaliando a compreensão foram administradas durante a entrevista de alta imediatamente após a alta do ED na visita inicial (Dia 1).
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Medidas de resultados secundários
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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compreensão auto-relatada
Prazo: Perguntas avaliando a compreensão auto-relatada foram administradas durante a entrevista de alta imediatamente após a alta do ED na visita inicial (Dia 1).
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compreensão autorreferida das instruções de alta para as seguintes áreas: curso de departamento de emergência (DE) (Exames e tratamento); Cuidados pós-DE (instruções de medicação; instruções domiciliares; instruções de acompanhamento); Instruções de devolução.
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Perguntas avaliando a compreensão auto-relatada foram administradas durante a entrevista de alta imediatamente após a alta do ED na visita inicial (Dia 1).
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Outras medidas de resultado
Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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satisfação do paciente
Prazo: Perguntas avaliando a satisfação foram administradas durante a entrevista de alta imediatamente após a alta do ED na visita inicial (dia 1).
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Satisfação do paciente medida por 4 perguntas modificadas da Avaliação do Consumidor de Provedores e Sistemas de Saúde (CAHPS) Pesquisas de Clínicos e Grupos
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Perguntas avaliando a satisfação foram administradas durante a entrevista de alta imediatamente após a alta do ED na visita inicial (dia 1).
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Richard T Griffey, MD, MPH, Washington University School of Medicine
- Investigador principal: Kim A Kaphingst, PhD, Washington University School of Medicine
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Real)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- 201206011
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
produto fabricado e exportado dos EUA
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