Programa de Apoio à Transição para Jovens Adultos com Transtornos do Espectro do Autismo

As dificuldades que caracterizam o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) são frequentemente associadas à infância; no entanto, o TEA é um diagnóstico de vida útil que continua a impactar as oportunidades na comunidade. Existe atualmente uma lacuna muito significativa nos serviços de apoio a jovens adultos com TEA que tem consequências graves tanto para os indivíduos e suas famílias em termos de sucesso vocacional e inclusão social quanto para a sociedade como um todo em termos de ônus financeiro de longo prazo para adultos. Cuidado.

Indivíduos na extremidade superior do espectro do autismo não têm deficiência intelectual e possuem boas habilidades de linguagem. No entanto, eles geralmente mostram dificuldade significativa em aplicar suas habilidades durante interações sociais exigentes, o que é prejudicial à sua capacidade de formar relacionamentos e navegar pelas interações no local de trabalho. Nos poucos estudos de resultados de adultos com TEA, é relatado que menos de 5% dos adultos no extremo mais alto do espectro viviam de forma independente e apenas 12% tinham empregos viáveis. Isso ressalta a enorme necessidade de serviços direcionados para jovens adultos com TEA sem deficiência intelectual.

O Programa de Apoio à Transição McGill foi desenvolvido para atender às necessidades auto-expressas dos participantes em habilidades de comunicação, autodeterminação e trabalho com outras pessoas, que foram associadas a uma melhor qualidade de vida. Além das sessões de medidas de admissão, pré e pós-programa, os participantes, com idade entre 18 e 30 anos, participam de dez encontros grupais de 2 horas. O desenho do estudo foi denominado "ensaio de inscrição escalonada", ou seja, os participantes foram designados aleatoriamente para participar do programa no próximo ciclo disponível ou na lista de espera para um ciclo subsequente. A avaliação pré e pós-programa inclui histórias de resolução de problemas sociais, qualidade de vida e medidas de autodeterminação, uma tarefa de comunicação e um questionário de necessidades e habilidades.