Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Program podpory přechodu pro mladé dospělé s poruchami autistického spektra

8. května 2017 aktualizováno: Aparna Nadig, McGill University

Model poskytování služeb pro lepší podporu mladých dospělých s poruchami autistického spektra při přechodu ze školy do komunity

Tato studie zkoumá model poskytování služeb pro lepší podporu mladých dospělých s poruchami autistického spektra (ASD) při přechodu ze školy do komunity. Účinnost „McGill Transition Support Program“, intervence v malých skupinách (setkání jednou týdně na 2 hodiny po dobu 10 týdnů) zaměřená na komunikaci, sebeurčení a práci s ostatními dovednostmi, je měřena několika pre- a post -hodnocení programu v „rozloženém zařazování“, variantě randomizované kontrolované studie (RCT).

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Potíže charakterizující poruchu autistického spektra (ASD) jsou často spojeny s dětstvím; nicméně, ASD je celoživotní diagnóza, která nadále ovlivňuje příležitosti v komunitě. V současné době existuje velmi významná mezera v podpůrných službách pro mladé dospělé s PAS, což má vážné důsledky jak pro jednotlivce a jejich rodiny, pokud jde o profesní úspěch a sociální začlenění, a pro společnost jako celek, pokud jde o finanční zátěž dlouhodobě dospělých. péče.

Jedinci na vyšším konci autistického spektra nemají mentální postižení a mají dobré jazykové znalosti. Přesto často vykazují značné potíže s uplatněním svých dovedností během náročných sociálních interakcí, což je škodlivé pro jejich schopnost vytvářet vztahy a orientovat se v interakcích na pracovišti. V několika studiích výsledků dospělých s PAS se uvádí, že méně než 5 % dospělých na nejvyšším konci spektra žilo nezávisle a pouze 12 % bylo životaschopně zaměstnáno. To podtrhuje obrovskou potřebu cílených služeb pro mladé dospělé s PAS bez mentálního postižení.

McGill Transition Support Program byl vyvinut tak, aby se zaměřoval na potřeby účastníků v oblasti komunikace, sebeurčení a práce s druhými, které byly spojeny s lepší kvalitou života. Kromě vstupních, předprogramových a poprogramových opatření se účastníci ve věku 18 - 30 let účastní deseti dvouhodinových skupinových setkání. Design studie byl nazván „rozloženým zápisem do studie“, to znamená, že účastníci byli náhodně přiděleni k účasti v programu v dalším dostupném cyklu nebo na čekací listinu pro následující cyklus. Hodnocení před a po programu zahrnuje příběhy o řešení sociálních problémů, měření kvality života a sebeurčení, komunikační úkol a dotazník potřeb a dovedností.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

34

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Kanada
    • Quebec
      • Montreal, Quebec, Kanada
        • McGill University

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

18 let až 30 let (Dospělý)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • zdatný a schopný komunikovat v angličtině
  • ve věku od 18 do 30 let při vstupu do studia
  • Klasifikace ASD podle skóre v jednom nebo obou dotazníku sociální komunikace-životnost (SCQ) a plánu diagnostického pozorování autismu-2 (ADOS-2, modul 4 revidovaný algoritmus)
  • Buď neverbální IQ, nebo obojí, hodnocené Ravenovými progresivními maticemi, nebo verbální IQ hodnocené Wechslerovými zkrácenými stupnicemi inteligence, verbálními subtesty, v normálním rozsahu

Kritéria vyloučení:

  • aktuální zápis do jiné podobné služby podpory přechodu, to znamená služby ve skupinovém formátu, která má za cíl zlepšit oblasti sociální interakce a komunikace, sebeurčení a obhajoby a dovednosti práce s ostatními

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Léčba
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Okamžitý zásah
Účastník přidělený do programu McGill Transition Support Program v další dostupné relaci
Behaviorální: Program podpory přechodu McGill

Program McGill Transition Support Program je založen na manuálu a zahrnuje 15 modulů osnov, pět v každé z následujících oblastí dovedností:

  • Sociální komunikace (např. naslouchání, získávání perspektivy)
  • Sebeurčení (např. řešení problémů, sebeobhajování)
  • Spolupráce s ostatními (např. znalost vašeho kontextu, týmová práce)

Devět z 15 modulů je vybráno pro každou skupinu podle společných potřeb potvrzených účastníky v dotazníku pro posouzení potřeb. Každá skupina se skládá ze 4 dospělých a dvou facilitátorů, kteří byli postgraduálními studenty v oboru patologie řeči nebo pedagogické psychologie.

Intervence se řídí modelem výuky sebeurčení (SDLMI), který bere v úvahu silné stránky a potřeby jednotlivce při rozvoji osobních cílů a plánů do budoucna. Ke každému modulu se používá pracovní sešit, jehož cílem je, aby si účastníci procvičili a zobecnili hlavní obsahová sdělení.
Žádný zásah: Ovládání seznamu čekatelů
Účastník zařazený do čekací listiny na jednu relaci, než obdrží program podpory McGill Transition Support v následující relaci

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Časové okno
Změna v úkolu řešení sociálních problémů (Channon & Crawford, 2010)
Časové okno: 4-6 týdnů před sezením, 4-6 týdnů po sezení
4-6 týdnů před sezením, 4-6 týdnů po sezení
Změna v Arc's Self-Determination Scale (SDS; Wehmeyer & Kelchner, 1995)
Časové okno: 4–6 týdnů před sezením, 4–6 týdnů po sezení a 12 měsíců následného sledování po programu
4–6 týdnů před sezením, 4–6 týdnů po sezení a 12 měsíců následného sledování po programu
Dotazník změny kvality života (Shalock & Keith, 1993)
Časové okno: 4–6 týdnů před sezením, zkrácená verze: 4–6 týdnů po sezení a 12měsíční sledování po programu
4–6 týdnů před sezením, zkrácená verze: 4–6 týdnů po sezení a 12měsíční sledování po programu

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Otázky sešitu specifické pro učivo
Časové okno: každý týden po dobu 9 týdnů na konci skupinových intervenčních setkání
každý týden po dobu 9 týdnů na konci skupinových intervenčních setkání
Průzkum hodnocení účastnického programu (Flanagan & Nadig, 2012)
Časové okno: 4-6 týdnů po programu a 12 měsíců sledování po programu
Dotazník složený z kvalitativních (otevřených) otázek
4-6 týdnů po programu a 12 měsíců sledování po programu
Průzkum hodnocení rodičovského programu (Flanagan & Nadig, 2012)
Časové okno: 4-6 týdnů po programu
(Dotazník složený z kvantitativních (Likertova typu) a kvalitativních (otevřených) otázek)
4-6 týdnů po programu
Dotazník o výsledcích povolání, vzdělání a životní situace
Časové okno: 12měsíční sledování po programu
12měsíční sledování po programu
Komunikační úkol (Nadig, Vivanti, & Ozonoff, 2009)
Časové okno: 4-6 týdnů před sezením, 4-6 týdnů po sezení
4-6 týdnů před sezením, 4-6 týdnů po sezení

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

McGill University

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Aparna Nadig, Ph.D., School of Communication Sciences and Disorders, McGill University
  • Vrchní vyšetřovatel: Tara Flanagan, Ph.D., Department of Educational and Counselling Psychology, McGill University

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia

1. května 2012

Primární dokončení (Aktuální)

1. července 2015

Dokončení studie (Aktuální)

1. července 2016

Termíny zápisu do studia

První předloženo

4. května 2015

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

6. května 2015

První zveřejněno (Odhad)

12. května 2015

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

9. května 2017

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

8. května 2017

Naposledy ověřeno

1. května 2017

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • Max Bell / McGill x-209094

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

produkt vyrobený a vyvážený z USA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Poruchou autistického spektra

Klinické studie na Program podpory přechodu McGill

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Lebanon

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit