HFS na avaliação e tratamento de ataques graves de asma entre alunos do quinto ano da faculdade de medicina (SimAG)
Simulação de alta fidelidade (HFS) versus treinamento de vídeo-caso (VC) na avaliação e manejo de ataques graves de asma entre estudantes de faculdade de medicina: um estudo controlado randomizado
O aprendizado de casos clínicos à beira do leito, como o desconforto respiratório, representa um desafio para os professores médicos, especialmente em condições críticas. Na verdade, este tipo de aprendizagem implica a presença de um caso apropriado (o próprio paciente), quadro e pode ser demorado, o que pode comprometer a segurança e o bem-estar do paciente.
Novas ferramentas pedagógicas surgiram para fortalecer o raciocínio médico e a aquisição de conhecimento. nos últimos anos, o desenvolvimento da simulação médica encontrou um interesse crescente no campo do ensino médico. Contextualização, reprodutibilidade e confiabilidade são as características da simulação de alta fidelidade (HFS) que garantem uma experiência vitalícia de condições clínicas sem colocar em risco a segurança e o conforto do paciente.
O objetivo deste estudo é avaliar o impacto do HFS em alunos do quinto ano de medicina aprendendo habilidades na avaliação e manejo de um ataque agudo de asma na sala de emergência e compará-lo com outras ferramentas de ensino modernas, como "vídeo-caso"
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Fase 1
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Monastir, Tunísia, 5000
- University of Monastir
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- todos os alunos do quinto ano de medicina alocados para o período de estágio de um mês no setor de emergência.
Critério de exclusão:
- alunos que se recusaram a participar do protocolo.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Simulação de Alta Fidelidade
Os alunos receberão uma sessão de simulação de alta fidelidade de 1 hora
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Uma sessão HFS para um ataque de asma requer:
Um pré e um pós-teste serão feitos pelos alunos antes e depois da sessão e um questionário de satisfação no final do curso. Além disso, outro teste será feito após 7 dias do curso. |
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Experimental: Caso de vídeo
Os alunos receberão uma sessão de aprendizado de caso de vídeo assistida de 1 hora
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uma sessão de videocasse (ou video box) em que os alunos assistirão a uma videoprojeção de um caso real de uma crise de asma e discutirão com o formador as diferentes etapas da avaliação e gestão de uma crise de asma. Um pré e um pós-teste serão feitos pelos alunos antes e depois da sessão e um questionário de satisfação no final do curso. Além disso, outro teste será feito após 7 dias do curso. |
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Diferença entre as pontuações pré e pós-teste em cada grupo (delta Score)
Prazo: Pouco antes do curso de ensino (linha de base) e uma hora depois
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A diferença entre as pontuações pré e pós-teste é calculada da seguinte forma: pontuação delta = pontuação pós-teste - pontuação pré-teste |
Pouco antes do curso de ensino (linha de base) e uma hora depois
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Pontuação de desempenho atrasado
Prazo: 7 dias após o curso de ensino
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Essa pontuação é calculada com base em um teste realizado 7 dias após o curso de ensino para avaliar a memória do aluno sobre o caso clínico e os conhecimentos adquiridos.
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7 dias após o curso de ensino
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Nível de satisfação
Prazo: uma hora após o curso de ensino
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Uma escala likert de cinco pontos é dada a cada aluno para avaliar seu nível de satisfação em relação à técnica de ensino.
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uma hora após o curso de ensino
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Mohamed habib Grissa, MD, Emergency Department , university hospital of Monastir, TUNISIA
- Investigador principal: Nouira Semir, Professor, Emergency Department , university hospital of Monastir, TUNISIA
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- SimAG
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
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