HFS в оценке и лечении тяжелого приступа астмы у студентов пятого курса медицинского факультета (SimAG)
Высокоточное моделирование (HFS) в сравнении с видео-кейсом (VC) Тренинги по оценке и лечению тяжелого приступа астмы у студентов медицинских вузов: рандомизированное контролируемое исследование
Изучение клинических случаев у постели больного, например, при дыхательной недостаточности, представляет собой проблему для учителей-медиков, особенно в критических состояниях. Фактически, такой вид обучения предполагает наличие соответствующего случая (самого пациента), структуры и может занимать много времени, что может поставить под угрозу безопасность и благополучие пациента.
Появились новые педагогические инструменты для укрепления медицинских рассуждений и приобретения знаний. В последние годы развитие медицинского моделирования вызвало растущий интерес в области медицинского обучения. Контекстуализация, воспроизводимость и надежность являются характеристиками высокоточной симуляции (HFS), которые гарантируют пожизненный опыт клинических состояний, не подвергая риску безопасность и комфорт пациента.
Целью данного исследования является оценка влияния HFS на обучение студентов-медиков пятого курса навыкам оценки и лечения острого приступа астмы в отделении неотложной помощи, а также сравнение его с другими современными средствами обучения, такими как «видео-кейс».
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Фаза 1
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Monastir, Тунис, 5000
- University of Monastir
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Полы, имеющие право на обучение
Описание
Критерии включения:
- все студенты-медики пятого курса выделены на месячную стажировку в отделении неотложной помощи.
Критерий исключения:
- Студенты отказываются участвовать в протоколе.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Распределение: Нерандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Высокоточное моделирование
Учащиеся получат 1-часовой сеанс высокоточного моделирования
|
Сеанс ВФС при приступе астмы требует:
До и после занятия студенты проходят предварительный и итоговый тесты, а в конце курса заполняют анкету об удовлетворенности. Кроме того, еще один тест будет сделан через 7 дней курса. |
|
Экспериментальный: Видео кейс
Учащиеся получат 1-часовое учебное занятие с видеокейсом.
|
сеанс видеокейса (или видеобокса), на котором студенты будут смотреть видеопроекцию реального случая приступа астмы и обсуждать с инструктором различные этапы оценки и лечения приступа астмы. До и после занятия студенты проходят предварительный и итоговый тесты, а в конце курса заполняют анкету об удовлетворенности. Кроме того, еще один тест будет сделан через 7 дней курса. |
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Разница между оценками до и после теста в каждой группе (дельта-показатель)
Временное ограничение: Непосредственно перед учебным курсом (базовый уровень) и через час
|
Разница между оценками до и после теста рассчитывается следующим образом: дельта-оценка = оценка после теста - оценка до теста |
Непосредственно перед учебным курсом (базовый уровень) и через час
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Поздняя оценка производительности
Временное ограничение: 7 дней после курса обучения
|
Эта оценка рассчитывается на основе теста, проведенного через 7 дней после учебного курса для оценки памяти студентов о клиническом случае и полученных знаниях.
|
7 дней после курса обучения
|
|
Уровень удовлетворенности
Временное ограничение: через час после курса обучения
|
Каждому учащемуся выдается пятибалльная шкала Лайкерта для оценки степени его удовлетворенности методикой преподавания.
|
через час после курса обучения
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Mohamed habib Grissa, MD, Emergency Department , university hospital of Monastir, TUNISIA
- Главный следователь: Nouira Semir, Professor, Emergency Department , university hospital of Monastir, TUNISIA
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Оценивать)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оценивать)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- SimAG
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .