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HFS bei der Beurteilung und Behandlung schwerer Asthmaanfälle bei Medizinstudenten im fünften Jahr (SimAG)

15. Mai 2016 aktualisiert von: Pr. Semir Nouira, University of Monastir

High-Fidelity-Simulation (HFS) versus Video-Case (VC)-Schulungen zur Beurteilung und Behandlung schwerer Asthmaanfälle bei Medizinstudenten: eine randomisierte kontrollierte Studie

Das Lernen klinischer Fälle am Krankenbett, beispielsweise bei Atemnot, stellt für Medizinlehrer eine Herausforderung dar, insbesondere unter kritischen Bedingungen. Tatsächlich setzt diese Art des Lernens das Vorhandensein eines geeigneten Falles (des Patienten selbst) und eines geeigneten Rahmens voraus und kann zeitaufwändig sein, was die Sicherheit und das Wohlbefinden des Patienten gefährden könnte.

Es sind neue pädagogische Instrumente entstanden, um das medizinische Denken und den Wissenserwerb zu stärken. In den letzten Jahren hat die Entwicklung der medizinischen Simulation ein wachsendes Interesse im medizinischen Lehrbereich gefunden. Kontextualisierung, Reproduzierbarkeit und Zuverlässigkeit sind die Merkmale der High-Fidelity-Simulation (HFS), die ein lebenslanges Erleben klinischer Zustände garantieren, ohne die Sicherheit und den Komfort des Patienten zu gefährden.

Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen von HFS auf das Erlernen von Fähigkeiten von Medizinstudenten im fünften Jahr bei der Beurteilung und Bewältigung eines akuten Asthmaanfalls in der Notaufnahme zu bewerten und sie mit anderen modernen Lehrmitteln wie „Video-Case“ zu vergleichen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

33

Phase

  • Phase 1

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Tunesien
      • Monastir, Tunesien, 5000
        • University of Monastir

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • alle Medizinstudenten im fünften Studienjahr, die für das einmonatige Praktikum in der Notaufnahme vorgesehen sind.

Ausschlusskriterien:

  • Studierende, die sich weigern, am Protokoll teilzunehmen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Zuteilung: Nicht randomisiert
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: High-Fidelity-Simulation
Die Schüler erhalten eine einstündige High-Fidelity-Simulationssitzung
Sonstiges: High-Fidelity-Simulation

Eine HFS-Sitzung bei einem Asthmaanfall erfordert:

  • eine 5-minütige Briefing-Sitzung: Präsentation von Koffer und Ausrüstung und Auswahl der Teilnehmer
  • 15 Minuten tatsächliche Simulation
  • 40 Minuten Nachbesprechung

Vor und nach der Sitzung absolvieren die Studierenden einen Vor- und einen Nachtest sowie am Ende des Kurses einen Zufriedenheitsfragebogen.

Außerdem wird nach 7 Kurstagen ein weiterer Test durchgeführt.
Experimental: Videofall
Die Schüler erhalten eine einstündige, unterstützte Video-Fall-Lernsitzung
Sonstiges: Videofall

Eine Video-Fall- (oder Video-Box-)Sitzung, in der die Schüler eine Videoprojektion eines echten Asthmaanfalls sehen und mit dem Trainer die verschiedenen Schritte der Beurteilung und Behandlung eines Asthmaanfalls besprechen.

Vor und nach der Sitzung absolvieren die Studierenden einen Vor- und einen Nachtest sowie am Ende des Kurses einen Zufriedenheitsfragebogen.

Außerdem wird nach 7 Kurstagen ein weiterer Test durchgeführt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Unterschied zwischen den Ergebnissen vor und nach dem Test in jeder Gruppe (Delta-Score)
Zeitfenster: Kurz vor dem Unterrichtskurs (Grundlinie) und eine Stunde später

Die Differenz zwischen den Ergebnissen vor und nach dem Test wird wie folgt berechnet:

Delta-Score = Post-Test-Score – Pre-Test-Score
Kurz vor dem Unterrichtskurs (Grundlinie) und eine Stunde später

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Späte Leistungsbewertung
Zeitfenster: 7 Tage nach dem Lehrgang
Diese Punktzahl wird auf der Grundlage eines Tests berechnet, der 7 Tage nach dem Unterrichtskurs durchgeführt wird, um das Gedächtnis des Studierenden an den klinischen Fall und das erworbene Wissen zu beurteilen.
7 Tage nach dem Lehrgang
Grad der Zufriedenheit
Zeitfenster: eine Stunde nach dem Unterrichtskurs
Jeder Schüler erhält eine Fünf-Punkte-Likert-Skala, um den Grad seiner Zufriedenheit mit der Unterrichtstechnik zu beurteilen.
eine Stunde nach dem Unterrichtskurs

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Monastir

Ermittler

  • Hauptermittler: Mohamed habib Grissa, MD, Emergency Department , university hospital of Monastir, TUNISIA
  • Hauptermittler: Nouira Semir, Professor, Emergency Department , university hospital of Monastir, TUNISIA

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. September 2014

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Mai 2015

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Mai 2015

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

4. Mai 2016

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

15. Mai 2016

Zuerst gepostet (Schätzen)

18. Mai 2016

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

18. Mai 2016

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

15. Mai 2016

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2016

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • SimAG

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

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UNENTSCHIEDEN

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