O Desenvolvimento e Avaliação do Currículo de Prevenção de Drogas Ho'Ouna Pono

Os propósitos deste estudo são completar o desenvolvimento de um programa escolar de prevenção de drogas baseado em vídeo para a juventude rural havaiana (Ho'ouna Pono) usando princípios e práticas de pesquisa participativa baseada na comunidade, e testar a eficácia e adoção de a intervenção completa em todas as escolas de nível médio/intermediário na Ilha do Havaí. Esses propósitos serão alcançados através de três objetivos específicos. O objetivo 1 (Ano 1) é concluir o currículo de prevenção de drogas Ho'ouna Pono inicialmente desenvolvido e validado em um estudo piloto/viabilidade financiado pelo NIDA (R34 DA031306). Até o momento, cinco vinhetas de vídeo filmadas profissionalmente retratando situações problemáticas relacionadas a drogas específicas para jovens havaianos rurais e sete aulas interativas em sala de aula foram criadas, implementadas em escolas de intervenção selecionadas aleatoriamente e avaliadas preliminarmente usando um projeto de grupo de controle pré-teste e pós-teste. . O objetivo 1 aprimora e se baseia neste trabalho produzindo duas novas vinhetas de vídeo, reeditando um vídeo "Behind the Scenes", desenvolvendo novos componentes curriculares de sala de aula e sintetizando o novo conteúdo com o currículo existente. O AIM 2 (Anos 2-3) é avaliar o currículo totalmente concebido em todas as escolas de ensino médio/intermediário na Ilha do Havaí (N = 15) usando um design dinâmico de grupo de controle em lista de espera (Brown, Wyman, Guo e Peña, 2006). Usando esse projeto, as escolas serão designadas aleatoriamente para quatro coortes, e as coortes serão designadas aleatoriamente para receber o currículo em horários designados escalonados ao longo do período de avaliação de dois anos. Todos os jovens participantes serão medidos em seis pontos de tempo designados durante o período de avaliação de dois anos. Devido à implementação escalonada do currículo, os efeitos da intervenção serão diferentes por coorte, e pontos de tempo anteriores incluirão escolas de controle para as coortes iniciais que receberam a intervenção. Todos os jovens participantes receberão pré-testes antes da implementação do currículo e pós-testes após a conclusão do currículo, com os jovens que frequentam escolas nas Coortes 1-3 recebendo avaliações de acompanhamento. O AIM 3 (Ano 4) é avaliar os fatores comunitários, sistêmicos e curriculares relacionados à implementação, adoção e sustentabilidade do currículo nas escolas públicas de ensino médio/intermediário na Ilha do Havaí.

O presente estudo é o resultado de sete anos consecutivos de pré-prevenção financiada pelo NIDA e pesquisa piloto translacional/viabilização de prevenção de drogas focada em jovens e comunidades rurais havaianas. O resultado geral deste estudo será um currículo de prevenção de drogas empiricamente fundamentado e culturalmente relevante para os jovens nativos do Havaí e das ilhas do Pacífico. Este estudo aborda a falta de intervenções de prevenção para nativos havaianos e outras ilhas do Pacífico (NHOPIs) e populações indígenas jovens e contribui diretamente para o desenvolvimento de uma ciência de prevenção indígena (Okamoto, Helm, et al., 2014). Tem implicações para informar as disparidades de saúde indígenas, das ilhas do Pacífico e rurais e a promoção da equidade na saúde.