Ho'Ouna Ponon huumeehkäisyn opetussuunnitelman kehittäminen ja arviointi

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on saattaa päätökseen havaijin maaseudun nuorille (Ho'ouna Pono) tarkoitetun videolla tehostetun huumeehkäisyohjelman (Ho'ouna Pono) kehittäminen käyttämällä yhteisöpohjaisia ​​osallistuvia tutkimusperiaatteita ja -käytäntöjä sekä testata huumeiden ehkäisyohjelman tehokkuutta ja käyttöönottoa. täysi interventio kaikissa Havaijin saaren keski-/välikouluissa. Nämä tavoitteet saavutetaan kolmen erityistavoitteen avulla. TAVOITE 1 (Vuosi 1) on saada päätökseen Ho'ouna Pono huumeehkäisyn opetussuunnitelma, joka on alun perin kehitetty ja validoitu NIDA:n rahoittamassa pilotti-/toteutettavuustutkimuksessa (R34 DA031306). Tähän mennessä on luotu viisi ammattimaisesti kuvattua videovinjettiä, jotka kuvaavat havaijin maaseutunuorten huumeisiin liittyviä ongelmatilanteita ja seitsemän interaktiivista luokkahuonetuntia, toteutettu satunnaisesti valituissa interventiokouluissa ja arvioitu alustavasti käyttämällä esitestiä, testin jälkeistä kontrolliryhmää. . Tavoite 1 parantaa ja rakentaa tätä työtä tuottamalla kaksi uutta videovinjettiä, editoimalla "Behind the Scenes" -videon uudelleen, kehittämällä uusia luokkahuoneen opetussuunnitelmakomponentteja ja syntetisoimalla uutta sisältöä nykyisen opetussuunnitelman kanssa. Tavoitteena 2 (vuodet 2–3) on arvioitava täysin suunniteltu opetussuunnitelma kaikissa Havaijin saaren keski-/välikouluissa (N = 15) käyttämällä dynaamista odotuslistalla olevaa kontrolliryhmäsuunnittelua (Brown, Wyman, Guo ja Peña, 2006). Tätä mallia käyttämällä koulut jaetaan satunnaisesti neljään kohorttiin, ja kohortit jaetaan satunnaisesti vastaanottamaan opetussuunnitelma määrättyinä aikoina, jotka on porrastettu kahden vuoden arviointijakson aikana. Kaikki osallistuvat nuoret mitataan kuudessa nimetyssä ajankohdassa kahden vuoden arviointijakson aikana. Opetussuunnitelman porrastetusta toteutuksesta johtuen interventiovaikutukset vaihtelevat kohortittain, ja aikaisemmat aikapisteet sisältävät kontrollikoulut ensimmäisille interventiokohorteille. Kaikki osallistuvat nuoret saavat esikokeet ennen opetussuunnitelman toteuttamista ja jälkitestit opetussuunnitelman päätyttyä, ja kohorttien 1–3 kouluja käyvät nuoret saavat jatkoarvioinnit. TAVOITE 3 (Vuosi 4) on arvioida yhteisöllisiä, systeemisiä ja opetussuunnitelman tekijöitä, jotka liittyvät opetussuunnitelman toteuttamiseen, hyväksymiseen ja kestävyyteen Havaijin saaren julkisissa keski- tai keskitason kouluissa.

Tämä tutkimus on seurausta seitsemän peräkkäisen vuoden NIDA:n rahoittamasta ennaltaehkäisystä ja pilotti-/toteutettavuustutkimuksesta, joka keskittyi Havaijin maaseudun nuoriin ja yhteisöihin. Tämän tutkimuksen kokonaistuloksena on empiirisesti tuettu, kulttuurisesti perusteltu huumeehkäisy-opetusohjelma, joka on olennainen Havaijin ja Tyynenmeren saarten syntyperäisille nuorille. Tämä tutkimus käsittelee havaijilaisten ja muiden Tyynenmeren saarten asukkaiden (NHOPI) ja alkuperäiskansojen nuorisoväestön ehkäisevien toimenpiteiden puutetta ja myötävaikuttaa suoraan alkuperäiskansojen ennaltaehkäisytieteen kehittämiseen (Okamoto, Helm, et al., 2014). Sillä on vaikutuksia alkuperäiskansojen, Tyynenmeren saarten asukkaiden ja maaseudun terveyseroista tiedottamiseen ja terveyden tasapuolisuuden edistämiseen.