A eficácia do programa COMPASS para jovens baseado em dispositivos móveis para promover o bem-estar e o controle da vida de adolescentes (YouthCOMPASS)
1 de abril de 2020 atualizado por: University of Jyvaskyla
A eficácia do novo programa de terapia de aceitação e compromisso baseado na Web e em dispositivos móveis Youth COMPASS para promover o bem-estar e o controle da vida de adolescentes
O objetivo deste estudo de controle randomizado é examinar a eficácia de intervenções de Terapia de Aceitação e Compromisso baseadas na web e em dispositivos móveis individualmente adaptadas para promover o bem-estar e o controle da vida de adolescentes e, subsequentemente, apoiar sua transição bem-sucedida da educação básica para o ensino médio .
Nosso objetivo adicional é examinar em que medida a eficácia da intervenção varia de acordo com a intensidade da intervenção e de acordo com o risco de fracasso escolar.
A intervenção estruturada de cinco semanas é entregue usando o novo programa baseado na web e móvel Youth COMPASS, seguindo os princípios da Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT).
Assume-se que o contexto da Internet é particularmente motivador para os jovens que gostam de passar o tempo online usando diferentes mídias sociais.
As intervenções baseadas na Internet têm várias vantagens; eles podem incluir mais informações e componentes de tratamento do que os tratamentos tradicionalmente administrados e que os programas de intervenção sejam acessíveis a qualquer hora e em qualquer lugar.
Outro aspecto único do Youth COMPASS é o fato de ser adaptado individualmente.
Cada participante tem um treinador online designado individualmente que fornece suporte e incentivo, lembra sobre o Youth COMPASS, envia feedback individualizado e recomenda diferentes exercícios.
O estudo levanta a hipótese de que o Youth COMPASS é mais eficaz do que o aconselhamento escolar usual.
Mais especificamente, espera-se que o Youth COMPASS seja mais eficaz quando combinado com o suporte presencial do que quando o suporte e o feedback são fornecidos apenas pela Internet.
Além disso, espera-se que o Youth COMPASS sem suporte presencial (apenas online) seja mais eficaz do que receber apenas aconselhamento escolar regular.
Finalmente, espera-se que o Youth COMPASS seja mais eficaz para alunos em risco de insucesso escolar do que para alunos sem risco de insucesso escolar, especialmente quando os adolescentes em risco recebem apoio mais intensivo (ou seja, apoio online e presencial) .
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Descrição detalhada
O objetivo deste estudo de controle randomizado é examinar a eficácia de intervenções de Terapia de Aceitação e Compromisso baseadas na web e em dispositivos móveis individualmente adaptadas para promover o bem-estar e o controle da vida de adolescentes e, subsequentemente, apoiar sua transição bem-sucedida da educação básica para o ensino médio .
Nosso objetivo adicional é examinar em que medida a eficácia da intervenção varia de acordo com a intensidade da intervenção e de acordo com o risco de fracasso escolar.
A intervenção estruturada de cinco semanas é entregue usando o novo programa baseado na web e móvel Youth COMPASS, seguindo os princípios da Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT).
Assume-se que o contexto da Internet é particularmente motivador para os jovens que gostam de passar o tempo online usando diferentes mídias sociais.
As intervenções baseadas na Internet têm várias vantagens; eles podem incluir mais informações e componentes de tratamento do que os tratamentos tradicionalmente administrados e que os programas de intervenção sejam acessíveis a qualquer hora e em qualquer lugar.
Outro aspecto único do Youth COMPASS é o fato de ser adaptado individualmente.
Cada participante tem um treinador online designado individualmente que fornece suporte e incentivo, lembra sobre o Youth COMPASS, envia feedback individualizado e recomenda diferentes exercícios.
O estudo levanta a hipótese de que o Youth COMPASS é mais eficaz do que o aconselhamento escolar usual.
Mais especificamente, espera-se que o Youth COMPASS seja mais eficaz quando combinado com o suporte presencial do que quando o suporte e o feedback são fornecidos apenas pela Internet.
Além disso, espera-se que o Youth COMPASS sem suporte presencial (apenas online) seja mais eficaz do que receber apenas aconselhamento escolar regular.
Finalmente, espera-se que o Youth COMPASS seja mais eficaz para alunos em risco de insucesso escolar do que para alunos sem risco de insucesso escolar, especialmente quando os adolescentes em risco recebem apoio mais intensivo (ou seja, apoio online e presencial) .
Os participantes do estudo de eficácia do Youth COMPASS são selecionados entre os participantes do estudo longitudinal mais amplo STAIRWAY (TIKAPUU em finlandês) - Da escola primária à escola secundária, que segue uma amostra da comunidade de adolescentes finlandeses (n ~ 850) em escolas críticas transições.
O objetivo geral do projeto STAIRWAY é ampliar nossa compreensão dos fatores relacionados ao indivíduo e ao ambiente que promovem o aprendizado, o bem-estar e as transições educacionais bem-sucedidas.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
249
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Jyväskylä, Finlândia, 40014
- Department of Psychology, UNiversity of Jyvaskyla
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
14 anos a 16 anos (Filho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Adolescentes (n = 120) com risco de insucesso escolar (dificuldades de aprendizagem ou baixa média sem dificuldades de aprendizagem)
- Adolescentes escolhidos aleatoriamente (n = 120) das mesmas salas de aula que não têm risco de fracasso escolar
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Ciência básica
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Grupo de suporte presencial e online
Comportamental: Intervenção estruturada com base na Web e em dispositivos móveis com o programa Youth COMPASS para apoiar o bem-estar, a preparação profissional e o controle da vida dos adolescentes e, subsequentemente, apoiar a transição bem-sucedida para o ensino médio.
O Youth COMPASS é o programa online de cinco semanas de acordo com os princípios da Terapia de Aceitação e Compromisso com o objetivo de aumentar a flexibilidade psicológica dos adolescentes, orientando-os na exploração de seus valores e no estabelecimento de metas e na mudança de comportamentos de acordo com seus objetivos (semana 1) e aprendendo a aceitar habilidades de desfusão e atenção plena (semanas 2-3) e integração dessas habilidades em sua vida pessoal (semanas 4-5).
Os participantes nessa condição recebem suporte on-line semanal e feedback de seu treinador designado individualmente.
Além disso, eles encontram seu treinador duas vezes nas reuniões presenciais.
O objetivo dos encontros é aumentar a motivação interna dos adolescentes e, assim, a participação no programa.
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Intervenção de 5 semanas de acordo com os princípios da Terapia de Aceitação e Compromisso com o programa Youth COMPASS baseado na web e em dispositivos móveis, suporte presencial (2 reuniões) e suporte móvel online semanal e feedback do treinador designado individualmente (um terço do participantes é atribuído aleatoriamente a este grupo)
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Experimental: Apenas grupo de suporte online
Comportamental: intervenção baseada na web e em dispositivos móveis com o programa Youth COMPASS para apoiar o bem-estar dos adolescentes, a preparação profissional e o controle da vida e, subsequentemente, apoiar a transição bem-sucedida para o ensino médio.
O Youth COMPASS é um programa online de cinco semanas de acordo com os princípios da Terapia de Aceitação e Compromisso com o objetivo de aumentar a flexibilidade psicológica dos adolescentes, orientando-os na exploração de seus valores e no estabelecimento de metas e na mudança de comportamentos de acordo com seus objetivos (semana 1) e aprendendo a aceitar habilidades de desfusão e atenção plena (semanas 2-3) e integração dessas habilidades em sua vida pessoal (semanas 4-5).
Os participantes nessa condição recebem suporte on-line semanal e feedback de seu treinador designado individualmente.
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Intervenção de 5 semanas de acordo com os princípios do ACT com o programa Youth COMPASS baseado na web e em dispositivos móveis, sem suporte presencial, suporte on-line móvel semanal e feedback do treinador designado individualmente (um terço dos participantes é designado aleatoriamente para este grupo)
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Experimental: Grupo de controle
Comportamental: Nenhuma intervenção, aconselhamento escolar como de costume
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Grupo controle, sem intervenção, orientação escolar como de costume.
(um terço dos participantes é designado aleatoriamente para este grupo)
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Satisfação com a vida (Diener et al., 1985)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Auto-estima (Rosenberg, 1965),
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Sintomas depressivos (Salokangas et al., 1995)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Estresse (Elo et al., 2003)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Questionário de dificuldades e pontos fortes (SDQ, Goodman et al. 1997) medindo sintomas emocionais, hiperatividade, problemas de conduta e pró-socialidade
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Bem-estar na escola (Organização Mundial da Saúde)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Preparação para escolha de carreira (Koivisto et al., 2011)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Expectativas educacionais
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Flexibilidade psicológica (Greco et al., 2008)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Habilidades de atenção plena (Ciarrochi et al., 2011)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Formação de identidade (DIDS; Luyckx et al., 2008; ver também Marttinen et al., 2016)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção
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Além dos auto-relatos, também são coletadas informações do cadastro escolar sobre desempenho acadêmico, faltas escolares e progresso nos estudos.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção
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Vadiagem
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Notas escolares
Prazo: Quatro anos a partir da linha de base.
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Além dos auto-relatos, também são coletadas informações do cadastro escolar.
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Quatro anos a partir da linha de base.
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Iniciação ao Ensino Secundário
Prazo: Quatro anos a partir da linha de base.
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Além dos auto-relatos, também são coletadas informações do cadastro escolar.
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Quatro anos a partir da linha de base.
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Progresso nos estudos do ensino médio
Prazo: Quatro anos a partir da linha de base.
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Além dos auto-relatos, também são coletadas informações do cadastro escolar.
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Quatro anos a partir da linha de base.
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Mudanças na área de estudo no ensino médio
Prazo: Quatro anos a partir da linha de base.
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Além dos auto-relatos, também são coletadas informações do cadastro escolar.
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Quatro anos a partir da linha de base.
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Permanecer vs. abandonar a educação
Prazo: Quatro anos a partir da linha de base.
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Além dos auto-relatos, também são coletadas informações do cadastro escolar.
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Quatro anos a partir da linha de base.
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Tempo de formatura
Prazo: Quatro anos a partir da linha de base.
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Além dos auto-relatos, também são coletadas informações do cadastro escolar.
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Quatro anos a partir da linha de base.
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Estratégias de realização (Nurmi et al., 1995)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Flutuabilidade acadêmica (Martin & Marsh, 2008)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Recuperação do trabalho escolar (ver também Winwood et al., 2005)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Relação pais-filhos (Pianta, 1992)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Relação aluno-professor (Pianta, 2001)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Relação melhor amigo-estudante (Bukowski et al., 1994)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Temperamento (Rothbart & Ellis, 2001)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Uso de substâncias (Rimpelä et al., 2003)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Solidão (Organização Mundial da Saúde)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Comportamentos de saúde (Organização Mundial da Saúde)
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Namorando
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Ter hobbies
Prazo: Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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O estudo tem cinco momentos em que os mesmos questionários são administrados para avaliar possíveis mudanças nas medidas de resultado.
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Mudança da linha de base em 2, 6, 12 e 18 meses após a intervenção.
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Noona Kiuru, PhD, Department of Psychology, University of Jyväskylä, Finland
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
21 de setembro de 2017
Conclusão Primária (Real)
15 de dezembro de 2017
Conclusão do estudo (Real)
31 de dezembro de 2019
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
1 de setembro de 2017
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
4 de setembro de 2017
Primeira postagem (Real)
7 de setembro de 2017
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
2 de abril de 2020
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
1 de abril de 2020
Última verificação
1 de abril de 2020
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- 21000039071
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
SIM
Descrição do plano IPD
Outros pesquisadores são encorajados a usar os dados; no entanto, requer um plano de pesquisa e a permissão da equipe de pesquisa. Além disso, pelo menos um dos membros da equipe, que conheça bem os dados, deve ser coautor de todos os artigos escritos a partir dos dados.
Após 10 anos da coleta de dados, as partes dos dados que não são muito sensíveis (por exemplo, parte dos dados do questionário) serão preparadas em colaboração com um arquivo finlandês de dados de ciências sociais em um formato facilmente acessível para outros pesquisadores . No entanto, o uso de dados requer um plano de pesquisa e a permissão da equipe de pesquisa. Além disso, pelo menos um dos membros da equipe, que conheça bem os dados, deve ser coautor de todos os artigos escritos a partir dos dados.
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .