Feedback de reforço personalizado após educação em saúde sobre álcool

O uso episódico pesado de álcool entre a população de estudantes universitários é generalizado, criando problemas para estudantes que bebem, seus colegas e suas instituições. As consequências negativas do uso frequente ou pesado de álcool podem ser leves (por exemplo, ressacas, aulas perdidas), moderadas (por exemplo, notas baixas, relacionamentos danificados) ou graves (por exemplo, agressão e até morte). Dadas as consequências potencialmente perigosas, reduzir o uso de álcool e os problemas associados é uma grande prioridade de saúde. Embora as intervenções on-line direcionadas ao consumo de álcool por estudantes universitários reduzam o consumo de álcool e os problemas associados, elas não são tão eficazes quanto as intervenções presenciais. Os benefícios das intervenções online incluem custo-benefício e facilidade de administração, além de oferecer privacidade, reduzir o estigma e atingir indivíduos que, de outra forma, não receberiam tratamento.

Embora os reforços pós-intervenção tenham se mostrado eficazes para indivíduos que procuram tratamento para lesões relacionadas ao álcool em ambientes médicos de emergência, estudos limitados investigaram a eficácia dos reforços para estudantes universitários que receberam intervenções relacionadas ao álcool. Em um estudo randomizado e controlado recentemente concluído, um reforço por e-mail com feedback personalizado melhorou a eficácia de uma intervenção online popular, mantendo ao mesmo tempo baixo custo e fácil disseminação (Braitman & Henson, 2016). Apesar de promissor, o booster incorporado no estudo necessita de maior refinamento empírico.

O projeto atual busca aproveitar o progresso passado, reduzindo a lacuna entre as intervenções online e as presenciais mais eficazes. O estudo atual desenvolve e refina ainda mais o reforço para identificar a administração ideal para eficácia máxima. Em particular, um aspecto que falta nas intervenções on-line é a conexão com uma pessoa empenhada em melhorar os resultados do aluno. O estudo atual visa gerar uma conexão pessoal para intervenções on-line por meio de um reforço de acompanhamento enviado por e-mail por um membro da equipe de pesquisa. Os resultados serão comparados para os participantes que recebem um reforço de acompanhamento com conteúdo semelhante, mas é claramente gerado automaticamente e não de um indivíduo em particular.

Existem 3 condições: todos os participantes recebem a intervenção online inicial voltada para o consumo de álcool na faculdade. A condição 1 (o grupo de controle) recebe um e-mail com um lembrete para concluir as pesquisas de acompanhamento, mas sem feedback (ou seja, sem reforço). A condição 2 recebe um reforço por e-mail com feedback normativo mais feedback de estratégias de proteção, claramente gerado automaticamente. A condição 3 recebe um reforço por e-mail com feedback normativo mais feedback de estratégias de proteção, de um membro da equipe de pesquisa. O conteúdo de reforço sozinho (gerado automaticamente) pode ser eficaz ou a conexão pessoal adicional pode aumentar o efeito.

Assim, o objetivo do presente estudo é examinar se o contato pessoal melhora o feedback personalizado recebido por e-mail de reforço.

Hipótese 1a: Ambos os grupos que recebem feedback por e-mail reduzirão o consumo de álcool e os problemas relacionados ao álcool em comparação com a condição de controle apenas com intervenção.

Hipótese 1b: As reduções no consumo de álcool e nos problemas serão mais fortes para aqueles que recebem e-mails de um indivíduo em vez de gerados automaticamente.