Apoiando a Competência Profissional do Enfermeiro Recém-Graduado, um Modelo Teórico para Orientação Ideal

Esta pesquisa é uma dissertação que tem como objetivo estudar a orientação de enfermagem do ponto de vista dos preceptores e enfermeiros recém-formados. O objetivo é desenvolver um modelo teórico para orientação ótima.

O objetivo é estudar se é possível afetar o desenvolvimento da competência profissional dos enfermeiros recém-formados e seu comprometimento organizacional por meio da educação dos preceptores. Pretende-se também estudar a percepção dos recém-graduados enfermeiros sobre o ambiente de aprendizagem clínica e a orientação recebida e os fatores de suporte e impedimento da orientação bem-sucedida do ponto de vista dos preceptores.

A fim de medir a eficácia da intervenção educativa sobre a competência profissional e comprometimento dos recém-formados enfermeiros, as unidades de enfermagem participantes são randomizadas por amostragem aleatória simples no grupo de intervenção e no grupo de controle. Os preceptores do grupo de intervenção recebem uma carga horária de oito horas sobre orientação e preceptoria. O objetivo é aprimorar o conhecimento e as habilidades dos preceptores sobre a orientação e dotá-los de meios para melhor precepcionar os recém-formados. As unidades de enfermagem do grupo de controle continuam a prescrever como antes. Os gerentes da unidade recrutam participantes (preceptores para a intervenção educativa e enfermeiros recém-formados em ambos os grupos) para o estudo. Nenhuma blindagem foi feita.

As variáveis ​​independentes são as características sociodemográficas dos preceptores, comunidade de trabalho, supervisores e enfermeiros recém-formados. As variáveis ​​dependentes são a competência profissional e o comprometimento dos enfermeiros recém-formados.

Os dados serão coletados por meio de questionários eletrônicos. A Nurse Competence Scale (NCS©) será usada para estudar a competência profissional de novos enfermeiros graduados na linha de base, três meses e nove meses, uma Escala de Ambiente de Aprendizagem Clínica modificada (CLES+T©) será usada para estudar novos enfermeiros graduados ambiente de aprendizagem clínica e seu período de orientação em três meses e Nurse Engagement Survey© será usado para estudar o compromisso dos novos enfermeiros graduados em nove meses. As mesmas avaliações serão feitas em ambos os grupos. A percepção dos preceptores sobre os fatores facilitadores e impeditivos da orientação bem-sucedida é medida por um questionário aberto no início da intervenção educativa.

Os resultados do estudo serão publicados em revistas internacionais de pesquisa em enfermagem e o modelo teórico para orientação ideal será publicado na dissertação de doutorado.