Поддержка профессиональной компетентности новой дипломированной медсестры, теоретическая модель для оптимальной ориентации

Это исследование представляет собой диссертацию, целью которой является изучение сестринской ориентации с точки зрения наставников и новых дипломированных медсестер. Цель состоит в том, чтобы разработать теоретическую модель для оптимальной ориентации.

Цель состоит в том, чтобы изучить, можно ли повлиять на развитие профессиональной компетентности новых дипломированных медсестер и их организационную приверженность путем обучения наставников. Цель также состоит в том, чтобы изучить восприятие новыми дипломированными медсестрами своей клинической учебной среды и полученной ориентации, а также поддерживающих и препятствующих факторов успешной ориентации с точки зрения наставников.

Чтобы измерить эффективность образовательного вмешательства в отношении профессиональной компетентности и приверженности новых дипломированных медсестер, участвующие сестринские подразделения рандомизированы путем простой случайной выборки в группу вмешательства и контрольную группу. Наставникам группы вмешательства предоставляется восьмичасовой образовательный курс по ориентации и наставничеству. Цель состоит в том, чтобы расширить знания и навыки наставников об ориентации и дать наставникам средства для лучшего обучения новых дипломированных медсестер. Сестринские отделения в контрольной группе продолжают дежурить по-прежнему. Руководители подразделений набирают участников (наставников по образовательному вмешательству и новых дипломированных медсестер в обеих группах) для исследования. Ослепление не производилось.

Независимыми переменными являются наставники, рабочее сообщество, руководители и новые социально-демографические характеристики медсестер. Зависимыми переменными являются профессиональная компетентность и приверженность новых дипломированных медицинских сестер.

Данные будут собираться с помощью электронных анкет. Шкала компетентности медсестер (NCS©) будет использоваться для изучения профессиональной компетентности новых дипломированных медсестер на исходном уровне, через три месяца и девять месяцев, модифицированная шкала клинической среды обучения (CLES+T©) будет использоваться для изучения профессиональных компетенций новых дипломированных медсестер. Среда клинического обучения и их ознакомительный период через три месяца, а также «Обзор вовлеченности медсестер©» будут использоваться для изучения приверженности новых дипломированных медсестер через девять месяцев. В обеих группах будут проводиться одинаковые оценки. Восприятие наставниками факторов, способствующих и препятствующих успешной ориентации, измеряется с помощью открытого вопросника в начале образовательного вмешательства.

Результаты исследования будут опубликованы в международных журналах по сестринскому делу, а теоретическая модель оптимальной ориентации будет опубликована в докторской диссертации.