Sostenere la competenza professionale dell'infermiere neo laureato, un modello teorico per l'orientamento ottimale

Questa ricerca è una tesi che si propone di studiare l'orientamento infermieristico dal punto di vista dei precettori e degli infermieri neolaureati. Lo scopo è quello di sviluppare un modello teorico per l'orientamento ottimale.

L'obiettivo è studiare se è possibile influenzare lo sviluppo delle competenze professionali degli infermieri neolaureati e il loro impegno organizzativo educando i precettori. Lo scopo è anche quello di studiare le percezioni degli infermieri neolaureati del loro ambiente di apprendimento clinico e dell'orientamento ricevuto e dei fattori di supporto e impedimento dell'orientamento di successo dal punto di vista dei docenti.

Al fine di misurare l'efficacia dell'intervento educativo sulla competenza professionale e l'impegno degli infermieri neolaureati, le unità infermieristiche partecipanti sono randomizzate mediante campionamento casuale semplice nel gruppo di intervento e nel gruppo di controllo. Ai precettori del gruppo di intervento viene assegnata un'entità educativa di otto ore sull'orientamento e il precettore. L'obiettivo è quello di migliorare le conoscenze e le abilità dei docenti riguardo all'orientamento e fornire loro i mezzi per istruire meglio gli infermieri neolaureati. Le unità infermieristiche del gruppo di controllo continuano a precettare come prima. I responsabili dell'unità reclutano i partecipanti (precettori dell'intervento educativo e infermieri neolaureati in entrambi i gruppi) allo studio. Non è stato effettuato alcun accecamento.

Le variabili indipendenti sono i precettori, la comunità di lavoro, i supervisori e le caratteristiche sociodemografiche degli infermieri neolaureati. Le variabili dipendenti sono la competenza professionale e l'impegno degli infermieri neolaureati.

I dati saranno raccolti utilizzando un questionario elettronico. La Nurse Competence Scale (NCS©) sarà utilizzata per studiare la competenza professionale degli infermieri neolaureati al basale, tre mesi e nove mesi, una scala dell'ambiente di apprendimento clinico modificata (CLES+T©) sarà utilizzata per studiare gli infermieri neolaureati l'ambiente di apprendimento clinico e il loro periodo di orientamento a tre mesi e Nurse Engagement Survey© saranno utilizzati per studiare l'impegno degli infermieri neolaureati a nove mesi. Le stesse valutazioni saranno fatte in entrambi i gruppi. Le percezioni dei precettori sui fattori che migliorano e ostacolano l'orientamento di successo sono misurate da un questionario aperto all'inizio dell'intervento educativo.

I risultati dello studio saranno pubblicati su riviste internazionali di ricerca infermieristica e il modello teorico per l'orientamento ottimale sarà pubblicato sulla tesi di dottorato.