Treinamento de Mindfulness para Atendimento Psicoterapêutico (EMAP)
Influência de uma Intervenção Baseada em Mindfulness e Compaixão em Psicoterapeutas: Análise de Seus Efeitos na Empatia, na Aliança Terapêutica e na Evolução Sintomática de Seus Pacientes
Foi demonstrado que intervenções baseadas em mindfulness (MBI) aplicadas a psicoterapeutas melhoram sua empatia e aumentam a aliança terapêutica. Espera-se que essas melhorias possam afetar beneficamente os resultados da psicoterapia. No entanto, novos estudos são necessários para verificar se uma MBI pode afetar a evolução saudável dos pacientes desses profissionais.
O objetivo deste projeto é analisar a influência de uma intervenção baseada em mindfulness e compaixão (MCBI) aplicada a psicoterapeutas, na empatia percebida pelos seus pacientes, na aliança terapêutica e na sua sintomatologia.
Este estudo é um ensaio clínico randomizado de uma intervenção baseada no MBSR e adaptada à população de psicoterapeutas, incluindo nas duas últimas sessões a prática da compaixão, denominada Mindfulness and Compassion Based Intervention (MCBI). Os sujeitos (n = 63) foram designados aleatoriamente para MCBI (n = 33) ou para um grupo de Lista de Espera no qual eles preenchem um registro de seus próprios sentimentos, pensamentos, etc. em terapia por 8 semanas (n = 30 ). Os participantes na condição de intervenção MCBI foram convidados a se encontrar semanalmente durante uma sessão de duas horas por dois meses. As avaliações pré/pós-intervenção e de cinco meses foram realizadas como acompanhamento.
Serão tomadas medidas de mindfulness (FFMQ) para avaliação dos psicoterapeutas, Autocompaixão (SCS-SF), sintomatologia negativa (DASS-21), empatia (EUS-T, TECA), estilo do terapeuta pessoal (EPT-C) e mindfulness estilo instrucional (MIQ).
Para a avaliação dos pacientes, serão tomadas medidas de atenção plena (FFMQ), autocompaixão (SCS-SF) - para tentar controlar sem essas habilidades, elas podem ser modificadas indiretamente sem serem treinadas diretamente -, bem-estar subjetivo (PHI) , bem-estar psicológico (BSI), aliança terapêutica (WATOCI, ENAT) e empatia percebida (EUS-P).
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A prática da psicoterapia envolve a formação e o desenvolvimento de uma série de habilidades por parte do profissional. Essas habilidades estimulam o estabelecimento de um vínculo terapêutico de qualidade, o que ajuda a melhorar a eficácia das sessões de terapia. Nesse sentido, pesquisas atuais indicam que o vínculo estabelecido entre o psicoterapeuta e seus pacientes tem alto efeito na evolução e nos resultados da psicoterapia. Essa melhora é atribuída mais ao estabelecimento do vínculo do que às técnicas específicas que são aplicadas na terapia.
Dentre as variáveis que favorecem o vínculo, a empatia do psicoterapeuta tem sido amplamente estudada, e tem se mostrado altamente relacionada aos benefícios das intervenções psicológicas.
Portanto, o desenvolvimento de uma empatia saudável é uma das variáveis mais importantes sobre as quais se baseiam os benefícios da psicoterapia. Facilita a verdadeira compreensão das situações vitais dos pacientes e é essencial no estabelecimento do vínculo terapêutico.
A influência desta última nos resultados das intervenções psicológicas tem feito com que o treino da empatia seja um dos objetivos básicos a seguir na formação dos psicólogos clínicos e da saúde, aumentando a investigação sobre estratégias eficazes para tal, entre as quais as intervenções baseadas em mindfulness e compaixão (MCBI ) se destacarem.
Nos últimos anos, os MCBI têm-se afirmado como uma intervenção muito útil na área da saúde, e vários autores sugerem as vantagens da sua aplicação em psicoterapeutas, apontando a sua influência benéfica na relação terapêutica e no processo psicoterapêutico.
Os MCBI são intervenções estruturadas nas quais uma série de atitudes e estados mentais associados à atenção plena e à compaixão são treinados por meio de diferentes técnicas de meditação. Você também aprende a generalizar esses estados na forma como nos relacionamos com as experiências que vivemos. Com base nisso, o MCBI pode ser uma estratégia especialmente útil para treinar uma série de habilidades que influenciam beneficamente o vínculo terapêutico e os resultados da psicoterapia. Em relação ao exposto, foi visto que os MCBI têm um efeito benéfico nos níveis de empatia autorrelatada de psicólogos clínicos e da saúde. Além disso, foi observada uma associação interessante entre os níveis de mindfulness e empatia autorreferida em psicoterapeutas, e entre essas variáveis e a aliança terapêutica estabelecida com seus pacientes. Uma associação também foi encontrada entre os resultados das medidas de aliança terapêutica entre terapeutas e pacientes após uma Intervenção Baseada em Mindfulness (MBI). Finalmente, foi visto que a aplicação de um MCBI em psicoterapeutas influencia indiretamente a evolução de seus pacientes, ajudando a reduzir seus sintomas e aumentar seus níveis de bem-estar.
Estes resultados implicam um importante suporte para as vantagens de incluir o MCBI na formação de psicólogos clínicos e da saúde, de forma a aumentar os seus níveis de empatia e a eficácia das suas intervenções. No entanto, existem muitas limitações que encontramos nesses resultados.
Primeiro, os estudos que analisaram a influência do MCBI na empatia incluem apenas uma avaliação autorrelatada de psicoterapeutas sobre essa variável. Além disso, essa avaliação não nos dá informações sobre se o MCBI afeta a empatia que os pacientes percebem em seus terapeutas, o que nos impede de avaliar se esses benefícios exercem uma influência real na relação terapêutica e no processo psicoterapêutico.
Por outro lado, os estudos que estabeleceram uma relação entre os níveis de mindfulness e os resultados diretos na aliança terapêutica incluem apenas intervenções baseadas em mindfulness (MBI), não incluindo o treinamento da compaixão de forma explícita. Estamos interessados em observar se um MCBI influencia significativamente a percepção da aliança terapêutica pelos pacientes.
Finalmente, no estudo de Grepmair em que foram observados os benefícios da aplicação de um MCBI em psicoterapeutas sobre a evolução de seus pacientes, não foram avaliadas as variáveis mediadoras que poderiam explicar esses resultados. O objetivo deste projeto é identificar os mecanismos de ação do MCBI e seu efeito sobre as diferentes variáveis que podem estar influenciando os resultados da psicoterapia, como a empatia do psicoterapeuta e a aliança terapêutica estabelecida com seus pacientes.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
-
Valencia, Espanha, 46010
- Universitat de València
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
Critérios de inclusão dos terapeutas:
- Ter um diploma de psicologia.
- Ser capaz de ler e escrever usando o idioma espanhol.
- Estar fazendo terapia com pelo menos um paciente.
Os participantes elegíveis foram contatados por meio das principais escolas psicoterapêuticas e centros universitários para convidá-los para uma reunião explicativa do estudo.
Critérios de inclusão do paciente:
- Ter entre 18 e 75 anos.
- Ser capaz de ler e escrever usando o idioma espanhol.
Os participantes elegíveis foram contatados por seu psicoterapeuta pessoal, por telefone ou consulta de terapia regular, para convidá-los a participar do estudo.
Critério de exclusão:
- Critérios de exclusão dos terapeutas:
- Ter uma vasta experiência na prática de mindfulness
- Use a atenção plena na terapia com seus pacientes.
- Não se envolva em psicologia clínica ou psicoterapia
Critérios de exclusão de pacientes:
- Transtornos mentais ativos graves (esquizofrenia, transtorno bipolar, transtornos psicóticos) • Transtornos devido ao uso de substância ativa (se consumida no último ano)
- Comprometimento cognitivo
- Levar mais de 2 anos e meio em terapia com o mesmo terapeuta
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: Grupo MCBI
O treinamento em atenção plena e compaixão (MCBI) é facilitado em oito sessões semanais de 2 horas.
Com formato didático, por meio de teoria, discussões em aula e práticas de meditação guiada.
|
Os tópicos abordados nas sessões são: Semana 1: Introdução à atenção plena e atenção à respiração.
Semana 2. Abra a consciência das sensações corporais.
Semana 3: Trabalhe com pensamentos, teoria introdutória e prática em atenção aos sons.
Semana 4: Trabalhando com pensamentos, teoria avançada e prática na paisagem mental.
Semana 5: Teoria introdutória e prática em rotular emoções.
Sessão 6: Teoria avançada no trabalho com emoções e prática em emoções difíceis.
Semana 7: Teoria introdutória sobre autocompaixão e compaixão.
Pratique a autocompaixão.
Semana 8: Pratique a compaixão e a compaixão ativa (atos de bondade e humanidade compartilhada).
|
|
Comparador Ativo: Grupo de lista de espera ativa
Conclusão de um recorde durante estas 8 semanas.
Trabalho ativo de introspecção sobre as próprias sensações, pensamentos, distrações, julgamentos, etc. nas sessões de terapia.
Registrado após cada sessão.
|
Observação livre dos próprios sentimentos, pensamentos, distrações, preconceitos e comportamento do psicoterapeuta em geral por 8 semanas.
As observações dessas variáveis são registradas durante as sessões de psicoterapia com os pacientes participantes da pesquisa.
|
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Mudanças na Versão do Terapeuta da Escala de Compreensão Empática (EUS-TV)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Projetado para avaliar a empatia autopercebida pelo próprio terapeuta durante as sessões de terapia. É composto por 16 itens e os respondentes são solicitados a indicar em uma escala de 1 (não, acredito fortemente que não é verdade) a 6 (sim, acredito fortemente que é verdade). A partir deste questionário é obtido um escore total de empatia. Pontuações mais altas indicam melhorias na empatia. Usado para medir a empatia em terapeutas. EUS provou ser eficaz (Andrade-González, 2009; Barrett-Lennard, 1978) |
8 semanas, 6 meses
|
|
Versão do Paciente da Escala de Compreensão Empática (EUS-PV)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Projetado para avaliar a empatia dos terapeutas percebida por seus pacientes durante as sessões de terapia. É composto por 16 itens e os respondentes são solicitados a indicar em uma escala de 1 (não, acredito fortemente que não é verdade) a 6 (sim, acredito fortemente que é verdade). A partir deste questionário é obtido um escore total de empatia. Pontuações mais altas indicam melhorias na empatia. Usado para medir a empatia em terapeutas. EUS provou ser eficaz (Andrade-González, 2009; Barrett-Lennard, 1978) |
8 semanas, 6 meses
|
|
Alterações no Teste de Empatia Cognitiva e Afetiva (TECA)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Projetado para avaliar a empatia autorrelatada pelos próprios terapeutas. É composto por 33 itens e os respondentes são solicitados a indicar em uma escala de 1 (discordo totalmente) a 5 (concordo totalmente). Quatro subescalas são obtidas a partir desse questionário: adoção de perspectiva, que se refere a assumir o ponto de vista do paciente; compreensão emocional; estresse empático, referido ao contágio das emoções negativas do paciente; e alegria empática, referindo-se à capacidade de sentir alegria pelas emoções positivas dos outros. Você também obtém uma pontuação total de empatia. Usado para medir a empatia em terapeutas. TECA provou ser eficaz (López-Pérez, Fernández-Pinto & Abad, 2008) |
8 semanas, 6 meses
|
|
Changes in Working Alliance Theory of Change Inventory (WATOCI): versão reduzida do Therapeutic Alliance Inventory (WAI-S)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Projetado para avaliar a aliança terapêutica, medida pelo paciente. É dividido nas subescalas de tarefas, vínculo e objetivos conjuntos em terapia e Teoria da mudança do terapeuta, com uma medida geral de Aliança terapêutica. Composto por 17 itens com escala Likert de 1 (Nunca) a 7 (Sempre). Usado para medir a aliança terapêutica em pacientes. O WATOCI provou ser eficaz (Corbella & Botella, 2004; Duncan & Miller, 1999). |
8 semanas, 6 meses
|
|
Mudanças na Escala de Negociação da Aliança (ANS)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Projetado para avaliar a flexibilidade, negociação e expressão do terapeuta medido pelo paciente. Composto por 12 itens com escala Likert de 1 (Nunca) a 5 (Muitas vezes). Usado para medir a aliança terapêutica em pacientes. ANS provou ser eficaz (Díaz-Oropeza & Peña-Leyva, 2016; Doran, Safran, Waizmann, Bolger & Muran, 2012) |
8 semanas, 6 meses
|
|
Alterações no Inventário Breve de Sintomas (BSI-18)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Projetado para avaliar somatização, depressão e ansiedade. Composto por 18 itens com escala Likert de 0 (Nada) a 4 (Muito). Usado para medir o bem-estar psicológico em pacientes. BSI-18 provou ser eficaz (Derogatis & Melisaratos, 1983; Ruipérez, Ibáñez, Lorente, Moro & Ortet, 2001) |
8 semanas, 6 meses
|
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Alterações no Questionário de Mindfulness das Cinco Facetas (FFMQ)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Projetado para avaliar as capacidades de atenção plena, por meio das subescalas de observação, descrição, ação consciente, não julgamento da própria experiência e não reação à própria experiência. Essa versão curta é composta por 20 itens, com uma escala que varia de 1 (nunca ou muito raramente verdadeiro) a 5 (muitas vezes ou sempre verdadeiro). Usado para medir a atenção plena em terapeutas e pacientes. O FFMQ provou ser eficaz (Baer, Smith, Hopkins, Krietemeyer & Toney, 2006; Tran et al., 2014) |
8 semanas, 6 meses
|
|
Mudanças na escala curta de autocompaixão (SCS-SF)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Projetado para avaliar humanidade comum, atenção plena, autojulgamento, identificação excessiva, isolamento, bondade pessoal e autocompaixão geral. Composto por 12 itens em sua versão curta classificados em escala Likert de 1 (quase nunca) a 5 (quase sempre) com o escore total obtido pela soma das médias de cada subescala. Usado para medir a autocompaixão em terapeutas e pacientes. O SCS-SF provou ser eficaz (García-Campayo et al., 2014; Raes, Pommier, Neff & Van Gucht, 2011) |
8 semanas, 6 meses
|
|
Mudanças no Questionário de Instrução de Mindfulness (MIQ; adaptado do Mindfulness In Parenting Questionnaire MIPQ)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Projetado para avaliar estilos de atenção plena na instrução de terapeutas e sua capacidade de estar presente na sessão. (Obtido de: Mindfulness in Parenting Questionnaire). Composto por 28 itens, com escala Likert de 1 (nunca) a 5 (quase sempre). Usado para medir o estilo instrucional de atenção plena em terapeutas. O MIPQ provou ser eficaz (McCaffrey, Reitman & Black, 2017) |
8 semanas, 6 meses
|
|
Mudanças no Estilo Pessoal do Terapeuta (PST-Q)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Projetado para avaliar a função instrucional, a função expressiva, a função de envolvimento, a função atencional e a função operatória do terapeuta. Composto por 36 itens com escala Likert de 1 (Discordância total) a 7 (Concordância total). Usado para medir o estilo pessoal do terapeuta em terapeutas PST-Q provou ser eficaz (Fernández-Álvarez, García, LoBianco & Corbella, 2003) |
8 semanas, 6 meses
|
|
Mudanças na Escala de Estresse de Ansiedade e Depressão (DASS-21)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Projetado para avaliar os níveis de depressão, ansiedade e estresse. Composto por 21 itens com escala Likert de 0 (Não aconteceu comigo) a 3 (Aconteceu muito, ou na maioria das vezes) com pontuação geral obtida pela soma de todos os itens. Usado para medir sintomatologia negativa em terapeutas. O DASS-21 provou ser eficaz (Lovibond & Lovibond, 1993). |
8 semanas, 6 meses
|
|
Mudanças no Índice de Felicidade de Pemberton (PHI)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Projetado para avaliar o bem-estar lembrado (dividido nas subescalas de bem-estar hedônico, bem-estar eudaimônico, bem-estar social e uma pontuação total) e bem-estar vivenciado (dividido nas subescalas de experiências positivas e experiências negativas) Composto de uma escala de 12 itens que pontuam de 0 a 10 o grau de concordância com cada item. Usado para medir o bem-estar subjetivo em pacientes. O PHI provou ser eficaz (Hervás & Vázquez, 2013). |
8 semanas, 6 meses
|
|
Mudanças nos resultados clínicos na avaliação de rotina-medida de resultados (CORE-OM)
Prazo: 8 semanas, 6 meses
|
Concebido para medir o processo psicoterapêutico, avalia o estado do cliente ou paciente a partir de uma série de dimensões (bem-estar subjetivo, problemas/sintomas e funcionamento geral). É um questionário de autorrelato composto por 34 itens. Possui também formulários curtos de 18 (formulários A e B), 10 e 5 itens para utilizar em cada sessão como forma de acompanhamento contínuo do processo terapêutico. O formulário curto com 5 itens foi utilizado neste estudo. Consiste em uma escala do tipo Likert que vai de 0 (nunca) a 4 (sempre ou quase sempre). Usado para medir o processo terapêutico em pacientes. O CORE-OM demonstrou ser eficaz (Evans et al., 2000; Feixas et al., 2012). |
8 semanas, 6 meses
|
|
Mudanças no Inventário de Regulação da Emoção do Estado (SERI)
Prazo: 8 semanas
|
Projetado para avaliar distração, reavaliação, autocrítica e aceitação. Composto por 16 itens com escala Likert de 1 (Discordo totalmente) a 7 (Concordo totalmente). Usado para medir a regulação emocional em terapeutas. O SERI tem se mostrado eficaz (Katz, Lustig, Assis & Yovel, 2017). |
8 semanas
|
|
Mudanças no Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE)
Prazo: 8 semanas
|
Desenhado para avaliar o estado de ansiedade do sujeito, entendido como os sentimentos subjetivos de tensão e apreensão e a hiperatividade do Sistema Nervoso Autônomo. Composto por 20 itens em escala Likert de 0 (Nada) a 3 (Muito bom). Usado para medir a ansiedade em terapeutas. STAI provou ser eficaz (Spielberger, Gorsuch & Lushene, 1970). |
8 semanas
|
|
Mudanças na Programação de Afetos Positivos e Negativos (PANAS)
Prazo: 8 semanas
|
Projetado para avaliar o afeto negativo e o afeto positivo. Composto por 20 itens com escala Likert de 1 (Muito pouco ou nada) a 5 (Extremamente). Usado para medir afetos em terapeutas. O PANAS provou ser eficaz (Sandín et al., 1999; Watson, Clark & Tellegen, 1988). |
8 semanas
|
Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Medidas pós-treinamento qualitativas "Mindfulness e Intervenção Baseada na Compaixão"
Prazo: 8 semanas
|
Esse treinamento teve algum efeito em seu trabalho na terapia?
Você acha que a prática regular de mindfulness pode fornecer qualidades específicas para o exercício da psicoterapia?
Você notou mudanças na forma como percebe os sentimentos ou atitudes de seus pacientes?
Você notou mudanças na maneira como percebe seus próprios sentimentos, atitudes, pensamentos?
Você acha que o treinamento foi capaz de afetar sua maneira de perceber vieses ou interpretações tanto em você quanto em seus pacientes durante a terapia?
Você já praticou atenção plena, formal ou informalmente, pouco antes de um paciente difícil entrar?
Você acha que tem te ajudado em situações mais complexas na terapia?
Você já aplicou mindfulness com algum de seus pacientes?
Formalmente, informalmente, psicoeducação, modelagem?
Se pudesse, mudaria um pouco desse treinamento?
|
8 semanas
|
|
Registro quantitativo dos resultados pós-treinamento "Mindfulness and Compassion-Based Intervention"
Prazo: 8 semanas
|
Perguntas Sim / Não sobre a formação do psicoterapeuta Ordem de interesse da atenção plena Escala Likert de 0 (discordo totalmente) a 5 (concordo totalmente) das melhorias do MCBI Escala Likert de 0 (pouco valioso) a 5 (extremamente valioso) Indique o quão relevantes as diferentes seções do treinamento foram para você Escala Likert de 0 (Nada) a 10 (Muito) Indique em que grau você acredita que a intervenção baseada em mindfulness e compaixão o ajudou a controlar aspectos que antes você buscaria mudar ou melhorar. Indique em que grau você percebe uma melhora global como resultado da intervenção que você recebeu. Indique em que medida melhorou os seus objetivos de arranque, como resultado da intervenção que recebeu. Dúvidas sobre Prática e Materiais |
8 semanas
|
|
Medidas qualitativas pós-cadastramento Grupo de Lista de Espera
Prazo: 8 semanas
|
Você contribuiu com algo para preencher os registros? Você notou mudanças na maneira como percebe suas mudanças, reações, distrações...? Você detectou algo concreto com algum de seus pacientes por ter que preencher os registros? A que horas do dia você preencheu os registros? Dificuldades na tomada de registros Nestes últimos 2 meses, você fez algum tipo de trabalho de introspecção, autoconhecimento, terapia pessoal, etc.? Observações, algo a comentar: |
8 semanas
|
|
Registo de presenças nas sessões
Prazo: 8 semanas
|
Registro semanal feito pelo instrutor presente em cada sessão.
|
8 semanas
|
|
Registre a prática de mindfulness entre as sessões
Prazo: 8 semanas
|
Registo semanal fora da gravação das sessões: Dia da semana, Áudio/Tipo de meditação, minutos de prática, Dificuldades/Observações.
|
8 semanas
|
|
Registro introspectivo durante as sessões de terapia Grupo de lista de espera
Prazo: 8 semanas
|
Propõe-se a realização de um diário ou auto-registro introspectivo do que pode acontecer nas sessões de terapia com seus pacientes (pacientes que também estão participando deste estudo). Ou seja, faça um registo semanal de como se sentiu o terapeuta nos diferentes momentos da terapia, dando alguns exemplos de alterações que podem ser detetadas:
Este registo deve ser feito, se possível, no final da sessão com o paciente. Se não for possível, será preenchido no mesmo dia em outro horário. Em nenhum caso serão inseridos dados pessoais de nenhum dos pacientes. é solicitado que indique quem será o paciente A: seu e-mail e B: seu e-mail (caso tenha mais de 1). |
8 semanas
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Elena Garrote Caparrós, Student, Universitat de València
- Diretor de estudo: Miguel Bellosta Batalla, Dr., Universitat de València
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Watson D, Clark LA, Tellegen A. Development and validation of brief measures of positive and negative affect: the PANAS scales. J Pers Soc Psychol. 1988 Jun;54(6):1063-70. doi: 10.1037//0022-3514.54.6.1063.
- Derogatis LR, Melisaratos N. The Brief Symptom Inventory: an introductory report. Psychol Med. 1983 Aug;13(3):595-605.
- Baer RA, Smith GT, Hopkins J, Krietemeyer J, Toney L. Using self-report assessment methods to explore facets of mindfulness. Assessment. 2006 Mar;13(1):27-45. doi: 10.1177/1073191105283504.
- Raes F, Pommier E, Neff KD, Van Gucht D. Construction and factorial validation of a short form of the Self-Compassion Scale. Clin Psychol Psychother. 2011 May-Jun;18(3):250-5. doi: 10.1002/cpp.702. Epub 2010 Jun 8.
- Khoury B, Sharma M, Rush SE, Fournier C. Mindfulness-based stress reduction for healthy individuals: A meta-analysis. J Psychosom Res. 2015 Jun;78(6):519-28. doi: 10.1016/j.jpsychores.2015.03.009. Epub 2015 Mar 20.
- Garcia-Campayo J, Navarro-Gil M, Andres E, Montero-Marin J, Lopez-Artal L, Demarzo MM. Validation of the Spanish versions of the long (26 items) and short (12 items) forms of the Self-Compassion Scale (SCS). Health Qual Life Outcomes. 2014 Jan 10;12:4. doi: 10.1186/1477-7525-12-4.
- Katz BA, Lustig N, Assis Y, Yovel I. Measuring regulation in the here and now: The development and validation of the State Emotion Regulation Inventory (SERI). Psychol Assess. 2017 Oct;29(10):1235-1248. doi: 10.1037/pas0000420. Epub 2016 Dec 12.
- Hervas G, Vazquez C. Construction and validation of a measure of integrative well-being in seven languages: the Pemberton Happiness Index. Health Qual Life Outcomes. 2013 Apr 22;11:66. doi: 10.1186/1477-7525-11-66.
- Andrade-González, N. (2009). El papel del terapeuta en la alianza terapéutica. Trabajo presentado en la UNED, Guadalajara, España.
- Barrett-Lennard, G. T. (1978). The Relationship Inventory: Later developments and adaptations. JSAS: Catalog of Selected Documents in Psychology, 8(68), 1-55
- Brito, G. (2014). Rethinking mindfulness in the therapeutic relationship. Mindfulness, 5(4), 351-359.
- Bruce N, Shapiro SL, Constantino MJ, Manber R. Psychotherapist mindfulness and the psychotherapy process. Psychotherapy (Chic). 2010 Mar;47(1):83-97. doi: 10.1037/a0018842. Erratum In: Psychotherapy (Chic). 2010 Jun;47(2):168. Bruce, Noah G [corrected to Bruce, Noah].
- Corbella, S., & Botella, L. (2004). Psychometric properties of the Spanish version of the Working Alliance Theory of Change Inventory (WATOCI). Psicothema, 16(4), 702-705.
- Díaz-Oropeza, I. F., & Peña-Leyva, L. A. (2016). Validation of the Spanish version of the Therapeutic Alliance Negotiation Scale. Estudios de Psicología, 37(2-3), 604-632.
- Doran JM, Safran JD, Waizmann V, Bolger K, Muran JC. The alliance negotiation scale: psychometric construction and preliminary reliability and validity analysis. Psychother Res. 2012;22(6):710-9. doi: 10.1080/10503307.2012.709326. Epub 2012 Aug 6.
- Duncan, B. L., & Miller, S. D. (1999). Working Alliance Theory of Change Inventory (WATOCI). The Institute for the Study of Therapeutic Change (ISTC)
- Fernández-Álvarez, H., García, F., LoBianco, J., & Corbella, S. (2003). Assessment questionnaire on the personal style of the therapist PST-Q. Clinical Psychology & Psychotherapy, 10(2), 116-125.
- Evans, C., Mellor-Clark, J., Margison, F., Barkham, M., Audin, K., Connell, J., & McGrath, G. (2000). CORE: Clinical Outcomes in Routine Evaluation. Journal of Mental Health, 9(3), 247-255.
- Kiken LG, Garland EL, Bluth K, Palsson OS, Gaylord SA. From a state to a trait: Trajectories of state mindfulness in meditation during intervention predict changes in trait mindfulness. Pers Individ Dif. 2015 Jul 1;81:41-46. doi: 10.1016/j.paid.2014.12.044.
- Leonard, H. D., Campbell, K., & Gonzalez, V. M. (2018). The relationships among clinician self-report of empathy, mindfulness, and therapeutic alliance. Mindfulness, 9(6), 1837-1844.
- López-Pérez, B., Fernández-Pinto, I., & Abad, F. J. (2008). TECA. Test de Empatía Cognitiva y Afectiva. Madrid: Tea Ediciones, S.A.
- Lovibond, S. H. & Lovibond, P. F. (1993). Manual for the Depression Anxiety Stress Scales (DASS). Psychology Foundation Monograph (Available from The Psychology Foundation, Room 1005 Mathews Building, University of New South Wales, NSW 2052, Australia).
- McCaffrey, S., Reitman, D., & Black, R. (2017). Mindfulness in Parenting Questionnaire (MIPQ): Development and validation of a measure of mindful parenting. Mindfulness, 8(1), 232-246.
- Ruipérez, M. Á., Ibáñez, M. I., Lorente, E., Moro, M., & Ortet, G. (2001). Psychometric properties of the Spanish version of the BSI: Contributions to the relationship between personality and psychopathology. European Journal of Psychological Assessment, 17(3), 241-250.
- Ryan A, Safran JD, Doran JM, Muran JC. Therapist mindfulness, alliance and treatment outcome. Psychother Res. 2012;22(3):289-97. doi: 10.1080/10503307.2011.650653. Epub 2012 Mar 15.
- Spielberger, C.D., Gorsuch, R.L. and Lushene, R.E. (1970) STAI Manual for the State-Trait Anxiety Inventory. Consulting Psychologists Press, Palo Alto.
- Tran US, Cebolla A, Gluck TM, Soler J, Garcia-Campayo J, von Moy T. The serenity of the meditating mind: a cross-cultural psychometric study on a two-factor higher order structure of mindfulness, its effects, and mechanisms related to mental health among experienced meditators. PLoS One. 2014 Oct 16;9(10):e110192. doi: 10.1371/journal.pone.0110192. eCollection 2014.
- Bibeau, M., Dionne, F., & Leblanc, J. (2016). Can compassion meditation contribute to the development of psychotherapists' empathy? A review. Mindfulness, 7(1), 255-263.
- Grepmair L, Mitterlehner F, Loew T, Bachler E, Rother W, Nickel M. Promoting mindfulness in psychotherapists in training influences the treatment results of their patients: a randomized, double-blind, controlled study. Psychother Psychosom. 2007;76(6):332-8. doi: 10.1159/000107560.
- Davis DM, Hayes JA. What are the benefits of mindfulness? A practice review of psychotherapy-related research. Psychotherapy (Chic). 2011 Jun;48(2):198-208. doi: 10.1037/a0022062.
- Elliott R, Bohart AC, Watson JC, Murphy D. Therapist empathy and client outcome: An updated meta-analysis. Psychotherapy (Chic). 2018 Dec;55(4):399-410. doi: 10.1037/pst0000175.
- Lamothe M, Rondeau E, Malboeuf-Hurtubise C, Duval M, Sultan S. Outcomes of MBSR or MBSR-based interventions in health care providers: A systematic review with a focus on empathy and emotional competencies. Complement Ther Med. 2016 Feb;24:19-28. doi: 10.1016/j.ctim.2015.11.001. Epub 2015 Nov 27.
- Nienhuis JB, Owen J, Valentine JC, Winkeljohn Black S, Halford TC, Parazak SE, Budge S, Hilsenroth M. Therapeutic alliance, empathy, and genuineness in individual adult psychotherapy: A meta-analytic review. Psychother Res. 2018 Jul;28(4):593-605. doi: 10.1080/10503307.2016.1204023. Epub 2016 Jul 7.
- Norcross, J. C., & Lambert, M. J. (Eds.). (2019). Psychotherapy relationships that work: Volume 1: Evidence-based therapist contributions. New York, NY: Oxford University Press.
- Schomaker, S. A. (2014). The impact of mindfulness training on therapeutic alliance, empathy, and lived experience: A mixed methods study with counselor trainees. (Dissertation). Texas A&M: University-Corpus
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- 168021
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .