Mindfulness tréning a pszichoterápiás ellátáshoz (EMAP)
Az éberségen és együttérzésen alapuló beavatkozás hatása a pszichoterapeutákban: az empátiára, a terápiás szövetségre és a betegek tüneti fejlődésére gyakorolt hatásának elemzése
Kimutatták, hogy a pszichoterapeutáknál alkalmazott mindfulness-based intervenciók (MBI) javítják empátiájukat és növelik a terápiás szövetséget. Várhatóan ezek a fejlesztések kedvezően befolyásolhatják a pszichoterápia eredményeit. Azonban új tanulmányokra van szükség annak vizsgálatára, hogy az MBI hatással lehet-e ezen szakemberek betegeinek egészséges fejlődésére.
A projekt célja, hogy elemezze a pszichoterapeutákon alkalmazott mindfulness and compassion based intervenció (MCBI) hatását a betegek által észlelt empátiára, a terápiás szövetségre és a tünetekre.
Ez a tanulmány egy randomizált klinikai vizsgálat egy MBSR-en alapuló beavatkozásról, amelyet a pszichoterapeuták populációjához igazítottak, beleértve az utolsó két ülésen az együttérzés gyakorlatát, az úgynevezett Mindfulness and Compassion Based Intervention (MCBI). Az alanyokat (n = 63) véletlenszerűen besorolták az MCBI-ba (n = 33) vagy egy várólistás csoportba, ahol kitöltöttek egy önfeljegyzést saját érzéseikről, gondolataikról stb. a terápia során 8 hétig (n = 30). ). Az MCBI beavatkozási állapotban lévő résztvevőket felkérték, hogy két hónapon keresztül hetente találkozzanak egy kétórás ülésen. A beavatkozás előtti/utáni és az öt hónapos értékeléseket nyomon követésként végezték el.
Mindfulness méréseket (FFMQ) alkalmaznak a pszichoterapeuták, az önegyüttérzés (SCS-SF), a negatív szimptomatológia (DASS-21), az empátia (EUS-T, TECA), a személyes terapeuta stílusa (EPT-C) és a mindfulness értékelésére. oktatási stílus (MIQ).
A betegek értékeléséhez a mindfulness (FFMQ), az önegyüttérzés (SCS-SF) méréseit alkalmazzák – hogy e készségek nélkül próbálják meg kontrollálni őket, csereként módosíthatók közvetlen képzés nélkül – szubjektív jóllét (PHI). , pszichológiai jóllét (BSI), terápiás szövetség (WATOCI, ENAT) és észlelt empátia (EUS-P).
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
A pszichoterápia gyakorlata magában foglalja egy sor képesség kialakítását és fejlesztését a szakember által. Ezek a készségek ösztönzik a minőségi terápiás kapcsolat kialakítását, amely segít a terápiás ülések hatékonyságának javításában. Ebben az értelemben a jelenlegi kutatások azt mutatják, hogy a pszichoterapeuta és páciensei között létrejött kapcsolat nagy hatással van a pszichoterápia fejlődésére és eredményeire. Ez a javulás nagyobb mértékben a kapcsolat létrehozásának tulajdonítható, mint a terápiában alkalmazott speciális technikáknak.
Az összefüggést előnyben részesítő változók közül a pszichoterapeuta empátiáját széles körben tanulmányozták, és bebizonyosodott, hogy szorosan összefügg a pszichológiai beavatkozások előnyeivel.
Ezért az egészséges empátia fejlesztése az egyik legfontosabb változó, amelyen a pszichoterápia előnyei alapulnak. Elősegíti a betegek létfontosságú helyzeteinek valódi megértését, és elengedhetetlen a terápiás kapcsolat kialakításához.
Ez utóbbi hatása a pszichológiai beavatkozások eredményeire azt eredményezte, hogy az empátia tréning a klinikai és egészségügyi szakpszichológusok képzésének egyik alapvető követendő célkitűzése, fokozva az erre vonatkozó hatékony stratégiák kutatását, köztük a mindfulness és együttérzés alapú beavatkozásokat (MCBI). ) kiáll.
Az elmúlt években az MCBI az egészségügyben igen hasznos beavatkozásként nőtte ki magát, és több szerző is felveti a pszichoterapeutákban való alkalmazásának előnyeit, rámutatva a terápiás kapcsolatra és a pszichoterápiás folyamatra gyakorolt jótékony hatásukra.
Az MCBI olyan strukturált beavatkozások, amelyek során az éberséggel és együttérzéssel kapcsolatos attitűdök és mentális állapotok sorozatát képezik különböző meditációs technikák segítségével. Azt is megtanulja általánosítani ezeket az állapotokat, ahogyan viszonyulunk az általunk megélt élményekhez. Ez alapján az MCBI különösen hasznos stratégia lehet egy sor olyan képesség képzésére, amely jótékonyan befolyásolja a terápiás kapcsolatot és a pszichoterápia eredményeit. A fentiekkel kapcsolatban látható, hogy az MCBI jótékony hatással van a klinikai és egészségpszichológusok önbeszámoló empátiájának szintjére. Ezen túlmenően érdekes összefüggést figyeltek meg a pszichoterapeuták éberségének és önbevallott empátiájának szintjei, valamint e változók és a pácienseikkel kialakított terápiás szövetség között. A Mindfulness-based Intervention (MBI) után a terapeuták és a betegek közötti terápiás szövetségi intézkedések eredményei között is összefüggést találtak. Végezetül kiderült, hogy az MCBI alkalmazása a pszichoterapeutáknál közvetve befolyásolja pácienseik evolúcióját, segít csökkenteni a tüneteiket és növelni a jóléti szintjüket.
Ezek az eredmények fontos alátámasztást jelentenek az MCBI-nak a klinikai és egészségügyi pszichológusok képzésébe való bevonásának előnyeihez, empátiájuk és beavatkozásaik hatékonyságának növelése érdekében. Ezekben az eredményekben azonban számos korlátozást találunk.
Először is, az MCBI empátiára gyakorolt hatását elemző tanulmányok csak a pszichoterapeuták saját bevallású értékelését tartalmazzák erre a változóra vonatkozóan. Ezenkívül ez az értékelés nem ad információt arról, hogy az MCBI befolyásolja-e a betegek terapeutáiban észlelt empátiát, ami megakadályozza, hogy felmérjük, hogy ezek az előnyök ténylegesen befolyásolják-e a terápiás kapcsolatot és a pszichoterápiás folyamatot.
Másrészt azok a tanulmányok, amelyek összefüggést állapítottak meg az éberség szintjei és a terápiás szövetség közvetlen eredményei között, csak a mindfulness-alapú beavatkozásokat (MBI) tartalmazzák, nem tartoznak bele az együttérzési tréning kifejezetten kifejezett módon. Arra vagyunk kíváncsiak, hogy az MCBI jelentősen befolyásolja-e a betegek által a terápiás szövetség megítélését.
Végül Grepmair tanulmányában, amelyben megfigyelték az MCBI alkalmazásának előnyeit a pszichoterapeutákban a betegek evolúciójára nézve, nem értékelték azokat a közvetítő változókat, amelyek megmagyarázhatnák ezeket az eredményeket. A projekt célja, hogy azonosítsa az MCBI hatásmechanizmusait és a pszichoterápia eredményeit befolyásoló különböző változókra gyakorolt hatását, mint például a pszichoterapeuta empátiája és a pácienseikkel kialakított terápiás szövetség.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Tényleges)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi helyek
-
-
-
Valencia, Spanyolország, 46010
- Universitat de Valencia
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
Egészséges önkénteseket fogad
Tanulmányozható nemek
Leírás
Bevételi kritériumok:
A terapeuták bekerülési feltételei:
- Legyen pszichológus végzettséged.
- Tudjon írni és olvasni a spanyol nyelv használatával.
- Végezzen terápiát legalább egy pácienssel.
A jogosult résztvevőkkel a fő pszichoterápiás iskolákon és egyetemi központokon keresztül felvették a kapcsolatot, hogy meghívják őket a tanulmány magyarázó értekezletére.
Betegfelvételi kritériumok:
- Legyen 18 és 75 év közötti.
- Tudjon írni és olvasni a spanyol nyelv használatával.
A jogosult résztvevőkkel személyes pszichoterapeutájuk felvette a kapcsolatot telefonon vagy rendszeres terápiás találkozón, hogy meghívja őket a vizsgálatban való részvételre.
Kizárási kritériumok:
- A terapeuták kizárási kritériumai:
- Nagy tapasztalattal rendelkezik a mindfulness gyakorlatban
- Használja az éberséget a páciensei kezelésében.
- Ne vegyen részt klinikai pszichológiában vagy pszichoterápiában
Beteg kizárási kritériumok:
- Súlyos aktív mentális zavarok (skizofrénia, bipoláris zavar, pszichotikus zavarok) • Hatóanyag-használatból eredő zavarok (ha az elmúlt évben fogyasztották)
- Kognitív zavar
- Tartson több mint 2 és fél évig terápiát ugyanazzal a terapeutával
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Támogató gondoskodás
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: MCBI csoport
Az éber figyelem és együttérzés (MCBI) képzése nyolc heti 2 órás foglalkozáson történik.
Didaktikus formában, elméleten, órai beszélgetéseken és irányított meditációs gyakorlatokon keresztül.
|
A foglalkozásokon tárgyalt témák a következők: 1. hét: Bevezetés a mindfulnessbe és a légzésre való figyelem.
2. hét. A testi érzések nyitott tudatosítása.
3. hét: Munka gondolatokkal, bevezető elmélet és gyakorlat a hangokra való odafigyelésben.
4. hét: Munka gondolatokkal, haladó elmélettel és gyakorlattal a mentális tájban.
5. hét: Bevezető elmélet és gyakorlat az érzelmek címkézésében.
6. foglalkozás: Fejlett elmélet az érzelmekkel való munka során és gyakorlat a nehéz érzelmekben.
7. hét: Bevezető elmélet az önegyüttérzésről és az együttérzésről.
Gyakorold az önegyüttérzést.
8. hét: Az együttérzés és az aktív együttérzés gyakorlása (kedves cselekedetek és közös emberség).
|
|
Aktív összehasonlító: Aktív várakozási lista csoport
Egy rekord elkészülte ez alatt a 8 hét alatt.
Aktív introspekciós munka saját érzésekkel, gondolatokkal, zavaró tényezőkkel, ítéletekkel stb. a terápiás foglalkozásokon.
Minden ülés után regisztrálva.
|
A pszichoterapeuta saját érzéseinek, gondolatainak, zavaró tényezőinek, elfogultságainak és viselkedésének ingyenes megfigyelése 8 héten keresztül.
E változók megfigyelését a kutatásban részt vevő betegek pszichoterápiás ülései során rögzítik.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Változások az Empathic Understanding Scale Therapist verziójában (EUS-TV)
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
Úgy tervezték, hogy felmérje a terapeuta saját maga által észlelt empátiáját a terápiás ülések során. 16 tételből áll, és a válaszadókat egy 1-től (nem, erősen hiszem, hogy nem igaz) 6-ig (igen, határozottan hiszem, hogy igaz) skálán kell jelezni. Ebből a kérdőívből a teljes empátia pontszámot kapjuk. A magasabb pontszámok az empátia javulását jelzik. A terapeuták empátiájának mérésére szolgál. Az EUS hatékonynak bizonyult (Andrade-González, 2009; Barrett-Lennard, 1978) |
8 hét, 6 hónap
|
|
Empathic Understanding Scale Patient's Version (EUS-PV)
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
Úgy tervezték, hogy felmérje a terapeuták empátiáját, amelyet pácienseik észlelnek a terápiás ülések során. 16 tételből áll, és a válaszadókat egy 1-től (nem, erősen hiszem, hogy nem igaz) 6-ig (igen, határozottan hiszem, hogy igaz) skálán kell jelezni. Ebből a kérdőívből a teljes empátia pontszámot kapjuk. A magasabb pontszámok az empátia javulását jelzik. A terapeuták empátiájának mérésére szolgál. Az EUS hatékonynak bizonyult (Andrade-González, 2009; Barrett-Lennard, 1978) |
8 hét, 6 hónap
|
|
Változások a kognitív és affektív empátia tesztben (TECA)
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
Úgy tervezték, hogy maguk a terapeuták értékeljék az önbeszámoló empátiát. 33 tételből áll, és a válaszadókat egy 1-től (teljes mértékben nem értek egyet) 5-ig (teljes mértékben egyetértésig) terjedő skálán kell jelezniük. Ebből a kérdőívből négy alskálát kapunk: perspektíva elfogadása, amely a páciens nézőpontjának felvételére vonatkozik; érzelmi megértés; empatikus stressz, amely a beteg negatív érzelmeinek fertőzésére utal; és az empatikus öröm, utalva arra a képességre, hogy örömet érezzünk mások pozitív érzelmei miatt. Teljes empátiapontszámot is kapsz. A terapeuták empátiájának mérésére szolgál. A TECA hatékonynak bizonyult (López-Pérez, Fernández-Pinto és Abad, 2008) |
8 hét, 6 hónap
|
|
Változások a Working Alliance Theory of Change Inventory-ban (WATOCI): a Therapeutic Alliance Inventory (WAI-S) csökkentett változata
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
A páciens által mért terápiás szövetség értékelésére tervezték. A terápiában a feladatok, a kapcsolat és a közös célok alskáláira, valamint a terapeutaváltás elméletére oszlik, a terápiás szövetség általános mértékével. 17 elemből áll, a Likert skálával 1-től (Soha) 7-ig (Mindig). A betegek terápiás szövetségének mérésére szolgál. A WATOCI hatékonynak bizonyult (Corbella és Botella, 2004; Duncan és Miller, 1999). |
8 hét, 6 hónap
|
|
Változások a szövetségi tárgyalási skálában (ANS)
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
A terapeuta páciens által mért rugalmasságának, tárgyalási képességének és kifejezőkészségének értékelésére tervezték. 12 elemből áll, 1-től (Soha) 5-ig (Gyakran) terjedő Likert-skálával. A betegek terápiás szövetségének mérésére szolgál. Az ANS hatékonynak bizonyult (Díaz-Oropeza és Peña-Leyva, 2016; Doran, Safran, Waizmann, Bolger és Muran, 2012) |
8 hét, 6 hónap
|
|
Változások a rövid tünetkészletben (BSI-18)
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
A szomatizáció, a depresszió és a szorongás értékelésére tervezték. 18 elemből áll, 0-tól (Semmi) 4-ig (sok) Likert-skálával. A betegek pszichés jólétének mérésére szolgál. A BSI-18 hatékonynak bizonyult (Derogatis és Melisaratos, 1983; Ruipérez, Ibáñez, Lorente, Moro és Ortet, 2001) |
8 hét, 6 hónap
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Változások a Five Facet Mindfulness Questionnaire-ben (FFMQ)
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
Az éberség képességeinek értékelésére tervezték, a megfigyelés, leírás, tudatos cselekvés, a saját tapasztalatok megítélése és a saját tapasztalataira nem reagáló alskálákon keresztül. Ez a rövid változat 20 elemből áll, 1-től (soha vagy nagyon ritkán igaz) 5-ig (nagyon gyakran vagy mindig igaz) terjedő skálával. A terapeuták és a betegek éberségének mérésére szolgál. Az FFMQ hatékonynak bizonyult (Baer, Smith, Hopkins, Krietemeyer és Toney, 2006; Tran et al., 2014) |
8 hét, 6 hónap
|
|
Változások az önegyüttérzés rövid skálájában (SCS-SF)
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
A közös emberség, a tudatosság, az önbíráskodás, a túlzott azonosulás, az elszigeteltség, a személyes jóság és az általános együttérzés felmérésére tervezték. Rövid változatában 12 tételből áll, 1-től (majdnem soha) 5-ig (majdnem mindig) Likert-skálán osztályozva, az egyes alskálák átlagainak összeadásával kapott összpontszámmal. A terapeuták és a betegek önegyüttérzésének mérésére szolgál. Az SCS-SF hatékonynak bizonyult (García-Campayo et al., 2014; Raes, Pommier, Neff és Van Gucht, 2011) |
8 hét, 6 hónap
|
|
Változások a Mindfulness Instruction Questionnaire-ben (MIQ; adaptálva a Mindfulness In Parenting Questionnaire MIPQ-ból)
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
Arra tervezték, hogy értékelje a mindfulness stílusokat a terapeuták oktatásában és azon képességüket, hogy jelen legyenek az ülésen. (Megszerezve: Mindfulness in Parenting Questionnaire). 28 elemből áll, Likert skálával 1-től (soha) 5-ig (majdnem mindig). A mindfulness oktatási stílus mérésére használják a terapeutáknál. A MIPQ hatékonynak bizonyult (McCaffrey, Reitman & Black, 2017) |
8 hét, 6 hónap
|
|
Változások a terapeuta személyes stílusában (PST-Q)
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
Úgy tervezték, hogy értékelje a terapeuta oktató funkcióját, kifejező funkcióját, bevonó funkcióját, figyelmi funkcióját és operatív funkcióját. 36 elemből áll, 1-től (Teljes nézeteltérés) 7-ig (Teljes egyetértés) terjedő Likert-skálával. A terapeuta személyes stílusának mérésére a terapeutáknál a PST-Q hatékonynak bizonyult (Fernández-Álvarez, García, LoBianco és Corbella, 2003) |
8 hét, 6 hónap
|
|
Változások a depressziós szorongásos stressz skálában (DASS-21)
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
A depresszió, a szorongás és a stressz szintjének felmérésére tervezték. 21 tételből áll, 0-tól (velem nem történt meg) 3-ig (sokszor vagy legtöbbször) Likert-skálával, az összes elem összegéből kapott összpontszámmal. A negatív tünetek mérésére használják a terapeutákban. A DASS-21 hatékonynak bizonyult (Lovibond & Lovibond, 1993). |
8 hét, 6 hónap
|
|
Változások a Pemberton Happiness Indexben (PHI)
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
Az emlékezett jóllét (a hedonikus jóllét, az eudaimonikus jóllét, a szociális jóllét és az összpontszám alskáláira osztva) és a tapasztalt jóllét (pozitív tapasztalatok és negatív tapasztalatok alskáláira osztva) értékelésére tervezték. egy 12 elemből álló skála, amely 0-tól 10-ig terjed az egyes tételekkel való egyezés mértékére. A betegek szubjektív jólétének mérésére szolgál. A PHI hatékonynak bizonyult (Hervás & Vázquez, 2013). |
8 hét, 6 hónap
|
|
Változások a klinikai eredményekben a rutin értékelés-eredmény mérésben (CORE-OM)
Időkeret: 8 hét, 6 hónap
|
A pszichoterápiás folyamat mérésére tervezték, több dimenzióból (szubjektív jóllét, problémák/tünetek és általános működés) értékeli a kliens vagy páciens állapotát. Ez egy önbeszámoló kérdőív, amely 34 elemből áll. Ezenkívül 18 (A és B), 10 és 5 tételes rövid formái is vannak, amelyeket minden ülésen használhat a terápiás folyamat folyamatos monitorozásaként. Ebben a tanulmányban az 5 elemből álló rövid űrlapot használtuk. Ez egy Likert-típusú skálából áll, amely 0-tól (soha) 4-ig (mindig vagy majdnem mindig) megy. A betegek terápiás folyamatának mérésére szolgál. A CORE-OM hatékonynak bizonyult (Evans et al., 2000; Feixas és mtsai, 2012). |
8 hét, 6 hónap
|
|
Változások az állapot-érzelem-szabályozási jegyzékben (SERI)
Időkeret: 8 hét
|
A figyelemelterelés, az újraértékelés, az önkritika és az elfogadás értékelésére tervezték. 16 elemből áll, 1-től (egyáltalán nem értek egyet) 7-ig (teljesen egyetértek) a Likert-skálával. A terapeuták érzelmi szabályozásának mérésére szolgál. A SERI hatékonynak bizonyult (Katz, Lustig, Assis & Yovel, 2017). |
8 hét
|
|
Változások az állapot-vonási szorongás-leltárban (STAI)
Időkeret: 8 hét
|
Az alany szorongásos állapotának felmérésére tervezték, ami a feszültség és a félelem szubjektív érzése, valamint az autonóm idegrendszer hiperaktivitása. 20 elemből áll egy Likert-skálán 0-tól (Semmi) 3-ig (Nagyon jó). A szorongás mérésére használják a terapeutákban. A STAI hatékonynak bizonyult (Spielberger, Gorsuch és Lushene, 1970). |
8 hét
|
|
Változások a pozitív és negatív hatások ütemtervében (PANAS)
Időkeret: 8 hét
|
A negatív hatások és a pozitív hatások értékelésére tervezték. 20 elemből áll, 1-től (Nagyon kevés vagy semmi) 5-ig (Rendkívül) Likert-skálával. A terapeuták érzelmeinek mérésére szolgál. A PANAS hatékonynak bizonyult (Sandín et al., 1999; Watson, Clark és Tellegen, 1988). |
8 hét
|
Egyéb eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Kvalitatív „Mindfulness and Compassion-Based Intervention” képzés utáni intézkedések
Időkeret: 8 hét
|
Volt ennek a képzésnek hatása a terápiás munkájára?
Úgy gondolja, hogy az éber figyelem rendszeres gyakorlása sajátos tulajdonságokat adhat a pszichoterápia gyakorlásához?
Észrevett-e változásokat abban, ahogyan észleli páciensei érzéseit vagy hozzáállását?
Észrevett-e változásokat abban, ahogyan érzékeli saját érzéseit, attitűdjeit, gondolatait?
Úgy gondolja, hogy a képzés képes volt befolyásolni a torzítások vagy értelmezések észlelésének módját mind önmagadban, mind pácienseiben a terápia során?
Gyakoroltad-e formálisan vagy informálisan a tudatosságot közvetlenül azelőtt, hogy egy nehéz beteg belépett?
Úgy gondolja, hogy segített a terápia bonyolultabb helyzeteiben?
Alkalmaztad-e a mindfulness-t valamelyik páciensednél?
Formálisan, informálisan, pszichoedukáció, modellkedés?
Ha tehetné, változtatna ezen a képzésen?
|
8 hét
|
|
Kvantitatív rekord a „Mindfulness and Compassion-Based Intervention” edzés utáni eredményeiről
Időkeret: 8 hét
|
Kérdések Igen / Nem a pszichoterapeuta képzéssel kapcsolatban Az éberség érdeklődésének sorrendje Likert skála 0-tól (teljesen nem értek egyet) 5-ig (teljes mértékben egyetértek) az MCBI fejlesztések közül Likert skála 0-tól (Nem túl értékes) 5-ig (Rendkívül értékes) Mutassa be, hogy a képzés különböző részei mennyire voltak relevánsak az Ön számára Likert-skála 0-tól (Semmi) 10-ig (Nagyon) Mutassa be, milyen mértékben hiszi el, hogy az éberségen és együttérzésen alapuló beavatkozás, amely segített kontrollálni azokat a szempontokat, amelyeken korábban változtatni vagy javítani szeretne. Jelezze, hogy milyen mértékben észlel globális javulást az Ön által kapott beavatkozás eredményeként. Jelezze, hogy a kapott beavatkozás eredményeként milyen mértékben fejlődött indulási céljaiban. Kérdések a gyakorlattal és az anyagokkal kapcsolatban |
8 hét
|
|
Minőségi intézkedések regisztráció utáni Várólista csoport
Időkeret: 8 hét
|
Hozzájárultál valamivel a nyilvántartások kitöltéséhez? Észrevettél-e változásokat abban, ahogy észleled változásaidat, reakcióidat, zavaró tényezőket...? Észlelt valami konkrétat valamelyik páciensénél annak köszönhetően, hogy ki kellett töltenie a nyilvántartást? A nap mely szakában töltötted ki a nyilvántartást? Feljegyzéskészítési nehézségek Az elmúlt 2 hónapban végzett-e önvizsgálati, önismereti, személyes terápiás stb. munkát? Észrevételek, valami megjegyzés: |
8 hét
|
|
A foglalkozásokon való részvétel regisztrációja
Időkeret: 8 hét
|
Az egyes foglalkozásokon részt vevő oktató által készített heti jegyzőkönyv.
|
8 hét
|
|
Rögzítse a mindfulness gyakorlatot az ülések között
Időkeret: 8 hét
|
Heti regisztráció a foglalkozásokon kívül: A hét napja, Hang / Meditáció típusa, gyakorlási percek, Nehézségek / Észrevételek.
|
8 hét
|
|
Introspektív felvétel a terápiás ülések során Várólista csoport
Időkeret: 8 hét
|
Javasoljuk, hogy készítsen naplót vagy introspektív önregisztrációt arról, hogy mi történhet a terápiás foglalkozásokon a pácienseikkel (azokkal a betegekkel, akik ebben a vizsgálatban is részt vesznek). Ez azt jelenti, hogy hetente készítsen feljegyzést arról, hogyan érezte magát a terapeuta a terápia különböző időpontjaiban, és mutatjon be néhány példát az észlelhető változásokra:
Ezt a regisztrációt lehetőség szerint a pácienssel folytatott foglalkozás végén kell elvégezni. Ha nem lehetséges, az ugyanazon a napon más időpontban kerül kitöltésre. A betegek személyes adatai semmilyen esetben sem kerülnek megadásra. fel kell tüntetni, hogy ki lesz a beteg A: az Ön e-mail címe és B: az Ön e-mail címe (ha 1-nél több van). |
8 hét
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Nyomozók
- Kutatásvezető: Elena Garrote Caparrós, Student, Universitat de Valencia
- Tanulmányi igazgató: Miguel Bellosta Batalla, Dr., Universitat de Valencia
Publikációk és hasznos linkek
Általános kiadványok
- Watson D, Clark LA, Tellegen A. Development and validation of brief measures of positive and negative affect: the PANAS scales. J Pers Soc Psychol. 1988 Jun;54(6):1063-70. doi: 10.1037//0022-3514.54.6.1063.
- Derogatis LR, Melisaratos N. The Brief Symptom Inventory: an introductory report. Psychol Med. 1983 Aug;13(3):595-605.
- Baer RA, Smith GT, Hopkins J, Krietemeyer J, Toney L. Using self-report assessment methods to explore facets of mindfulness. Assessment. 2006 Mar;13(1):27-45. doi: 10.1177/1073191105283504.
- Raes F, Pommier E, Neff KD, Van Gucht D. Construction and factorial validation of a short form of the Self-Compassion Scale. Clin Psychol Psychother. 2011 May-Jun;18(3):250-5. doi: 10.1002/cpp.702. Epub 2010 Jun 8.
- Khoury B, Sharma M, Rush SE, Fournier C. Mindfulness-based stress reduction for healthy individuals: A meta-analysis. J Psychosom Res. 2015 Jun;78(6):519-28. doi: 10.1016/j.jpsychores.2015.03.009. Epub 2015 Mar 20.
- Garcia-Campayo J, Navarro-Gil M, Andres E, Montero-Marin J, Lopez-Artal L, Demarzo MM. Validation of the Spanish versions of the long (26 items) and short (12 items) forms of the Self-Compassion Scale (SCS). Health Qual Life Outcomes. 2014 Jan 10;12:4. doi: 10.1186/1477-7525-12-4.
- Katz BA, Lustig N, Assis Y, Yovel I. Measuring regulation in the here and now: The development and validation of the State Emotion Regulation Inventory (SERI). Psychol Assess. 2017 Oct;29(10):1235-1248. doi: 10.1037/pas0000420. Epub 2016 Dec 12.
- Hervas G, Vazquez C. Construction and validation of a measure of integrative well-being in seven languages: the Pemberton Happiness Index. Health Qual Life Outcomes. 2013 Apr 22;11:66. doi: 10.1186/1477-7525-11-66.
- Andrade-González, N. (2009). El papel del terapeuta en la alianza terapéutica. Trabajo presentado en la UNED, Guadalajara, España.
- Barrett-Lennard, G. T. (1978). The Relationship Inventory: Later developments and adaptations. JSAS: Catalog of Selected Documents in Psychology, 8(68), 1-55
- Brito, G. (2014). Rethinking mindfulness in the therapeutic relationship. Mindfulness, 5(4), 351-359.
- Bruce N, Shapiro SL, Constantino MJ, Manber R. Psychotherapist mindfulness and the psychotherapy process. Psychotherapy (Chic). 2010 Mar;47(1):83-97. doi: 10.1037/a0018842. Erratum In: Psychotherapy (Chic). 2010 Jun;47(2):168. Bruce, Noah G [corrected to Bruce, Noah].
- Corbella, S., & Botella, L. (2004). Psychometric properties of the Spanish version of the Working Alliance Theory of Change Inventory (WATOCI). Psicothema, 16(4), 702-705.
- Díaz-Oropeza, I. F., & Peña-Leyva, L. A. (2016). Validation of the Spanish version of the Therapeutic Alliance Negotiation Scale. Estudios de Psicología, 37(2-3), 604-632.
- Doran JM, Safran JD, Waizmann V, Bolger K, Muran JC. The alliance negotiation scale: psychometric construction and preliminary reliability and validity analysis. Psychother Res. 2012;22(6):710-9. doi: 10.1080/10503307.2012.709326. Epub 2012 Aug 6.
- Duncan, B. L., & Miller, S. D. (1999). Working Alliance Theory of Change Inventory (WATOCI). The Institute for the Study of Therapeutic Change (ISTC)
- Fernández-Álvarez, H., García, F., LoBianco, J., & Corbella, S. (2003). Assessment questionnaire on the personal style of the therapist PST-Q. Clinical Psychology & Psychotherapy, 10(2), 116-125.
- Evans, C., Mellor-Clark, J., Margison, F., Barkham, M., Audin, K., Connell, J., & McGrath, G. (2000). CORE: Clinical Outcomes in Routine Evaluation. Journal of Mental Health, 9(3), 247-255.
- Kiken LG, Garland EL, Bluth K, Palsson OS, Gaylord SA. From a state to a trait: Trajectories of state mindfulness in meditation during intervention predict changes in trait mindfulness. Pers Individ Dif. 2015 Jul 1;81:41-46. doi: 10.1016/j.paid.2014.12.044.
- Leonard, H. D., Campbell, K., & Gonzalez, V. M. (2018). The relationships among clinician self-report of empathy, mindfulness, and therapeutic alliance. Mindfulness, 9(6), 1837-1844.
- López-Pérez, B., Fernández-Pinto, I., & Abad, F. J. (2008). TECA. Test de Empatía Cognitiva y Afectiva. Madrid: Tea Ediciones, S.A.
- Lovibond, S. H. & Lovibond, P. F. (1993). Manual for the Depression Anxiety Stress Scales (DASS). Psychology Foundation Monograph (Available from The Psychology Foundation, Room 1005 Mathews Building, University of New South Wales, NSW 2052, Australia).
- McCaffrey, S., Reitman, D., & Black, R. (2017). Mindfulness in Parenting Questionnaire (MIPQ): Development and validation of a measure of mindful parenting. Mindfulness, 8(1), 232-246.
- Ruipérez, M. Á., Ibáñez, M. I., Lorente, E., Moro, M., & Ortet, G. (2001). Psychometric properties of the Spanish version of the BSI: Contributions to the relationship between personality and psychopathology. European Journal of Psychological Assessment, 17(3), 241-250.
- Ryan A, Safran JD, Doran JM, Muran JC. Therapist mindfulness, alliance and treatment outcome. Psychother Res. 2012;22(3):289-97. doi: 10.1080/10503307.2011.650653. Epub 2012 Mar 15.
- Spielberger, C.D., Gorsuch, R.L. and Lushene, R.E. (1970) STAI Manual for the State-Trait Anxiety Inventory. Consulting Psychologists Press, Palo Alto.
- Tran US, Cebolla A, Gluck TM, Soler J, Garcia-Campayo J, von Moy T. The serenity of the meditating mind: a cross-cultural psychometric study on a two-factor higher order structure of mindfulness, its effects, and mechanisms related to mental health among experienced meditators. PLoS One. 2014 Oct 16;9(10):e110192. doi: 10.1371/journal.pone.0110192. eCollection 2014.
- Bibeau, M., Dionne, F., & Leblanc, J. (2016). Can compassion meditation contribute to the development of psychotherapists' empathy? A review. Mindfulness, 7(1), 255-263.
- Grepmair L, Mitterlehner F, Loew T, Bachler E, Rother W, Nickel M. Promoting mindfulness in psychotherapists in training influences the treatment results of their patients: a randomized, double-blind, controlled study. Psychother Psychosom. 2007;76(6):332-8. doi: 10.1159/000107560.
- Davis DM, Hayes JA. What are the benefits of mindfulness? A practice review of psychotherapy-related research. Psychotherapy (Chic). 2011 Jun;48(2):198-208. doi: 10.1037/a0022062.
- Elliott R, Bohart AC, Watson JC, Murphy D. Therapist empathy and client outcome: An updated meta-analysis. Psychotherapy (Chic). 2018 Dec;55(4):399-410. doi: 10.1037/pst0000175.
- Lamothe M, Rondeau E, Malboeuf-Hurtubise C, Duval M, Sultan S. Outcomes of MBSR or MBSR-based interventions in health care providers: A systematic review with a focus on empathy and emotional competencies. Complement Ther Med. 2016 Feb;24:19-28. doi: 10.1016/j.ctim.2015.11.001. Epub 2015 Nov 27.
- Nienhuis JB, Owen J, Valentine JC, Winkeljohn Black S, Halford TC, Parazak SE, Budge S, Hilsenroth M. Therapeutic alliance, empathy, and genuineness in individual adult psychotherapy: A meta-analytic review. Psychother Res. 2018 Jul;28(4):593-605. doi: 10.1080/10503307.2016.1204023. Epub 2016 Jul 7.
- Norcross, J. C., & Lambert, M. J. (Eds.). (2019). Psychotherapy relationships that work: Volume 1: Evidence-based therapist contributions. New York, NY: Oxford University Press.
- Schomaker, S. A. (2014). The impact of mindfulness training on therapeutic alliance, empathy, and lived experience: A mixed methods study with counselor trainees. (Dissertation). Texas A&M: University-Corpus
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Tényleges)
A tanulmány befejezése (Tényleges)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 168021
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .
Klinikai vizsgálatok a Figyelem, együttérzés
-
Chinese University of Hong KongBefejezve
-
Vanderbilt UniversityUniversity of California, Los Angeles; Northwestern UniversityBefejezveMindfulnessEgyesült Államok
-
Medical Research Council Cognition and Brain Sciences...University of CambridgeAktív, nem toborzó
-
University of FloridaBefejezve
-
Northwestern UniversityUniversity of Pittsburgh; National Institutes of Health (NIH); National Center for...BefejezveMindfulnessEgyesült Államok
-
Colorado State UniversityBefejezve
-
Bahcesehir Cyprus UniversityBefejezve
-
Loma Linda UniversityBefejezve