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Achtsamkeitstraining für die psychotherapeutische Versorgung (EMAP)

17. Dezember 2020 aktualisiert von: Ausias Cebolla, University of Valencia

Einfluss einer auf Achtsamkeit und Mitgefühl basierenden Intervention bei Psychotherapeuten: Analyse ihrer Auswirkungen auf Empathie, die therapeutische Allianz und die symptomatische Entwicklung ihrer Patienten

Es hat sich gezeigt, dass achtsamkeitsbasierte Interventionen (MBI), die bei Psychotherapeuten angewendet werden, ihre Empathie verbessern und die therapeutische Allianz stärken. Es wird erwartet, dass diese Verbesserungen die Ergebnisse der Psychotherapie positiv beeinflussen können. Es sind jedoch neue Studien erforderlich, um zu untersuchen, ob ein MBI einen Einfluss auf die gesunde Entwicklung der Patienten dieser Fachkräfte haben kann.

Das Ziel dieses Projekts ist es, den Einfluss einer achtsamkeits- und mitgefühlsbasierten Intervention (MCBI), die bei Psychotherapeuten angewendet wird, auf die von ihren Patienten wahrgenommene Empathie, die therapeutische Allianz und ihre Symptomatik zu analysieren.

Diese Studie ist eine randomisierte klinische Studie einer Intervention, die auf MBSR basiert und an die Population von Psychotherapeuten angepasst ist, einschließlich der Praxis des Mitgefühls, genannt Mindfulness and Compassion Based Intervention (MCBI) in den letzten beiden Sitzungen. Die Probanden (n = 63) wurden nach dem Zufallsprinzip MCBI (n = 33) oder einer Wartelistengruppe zugeteilt, in der sie 8 Wochen lang (n = 30) eine Selbstaufzeichnung ihrer eigenen Gefühle, Gedanken usw. in der Therapie ausfüllen ). Die Teilnehmer in der MCBI-Interventionsbedingung wurden gebeten, sich zwei Monate lang wöchentlich während einer zweistündigen Sitzung zu treffen. Als Follow-up wurden Prä-/Post-Interventions- und Fünf-Monats-Bewertungen durchgeführt.

Achtsamkeitsmaßnahmen (FFMQ) werden für die Bewertung von Psychotherapeuten, Selbstmitgefühl (SCS-SF), negative Symptomatik (DASS-21), Empathie (EUS-T, TECA), persönlicher Therapeutenstil (EPT-C) und Achtsamkeit durchgeführt Unterrichtsstil (MIQ).

Für die Bewertung von Patienten werden Maßnahmen der Achtsamkeit (FFMQ), des Selbstmitgefühls (SCS-SF) ergriffen - um zu versuchen, ohne diese Fähigkeiten zu kontrollieren, können sie indirekt modifiziert werden, ohne direkt trainiert zu werden -, subjektives Wohlbefinden (PHI) , psychisches Wohlbefinden (BSI), therapeutische Allianz (WATOCI, ENAT) und wahrgenommene Empathie (EUS-P).

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die Praxis der Psychotherapie beinhaltet die Bildung und Entwicklung einer Reihe von Fähigkeiten durch den Fachmann. Diese Fähigkeiten fördern den Aufbau einer qualitativ hochwertigen therapeutischen Verbindung, die dazu beiträgt, die Wirksamkeit von Therapiesitzungen zu verbessern. In diesem Sinne zeigt die aktuelle Forschung, dass die zwischen dem Psychotherapeuten und seinen Patienten hergestellte Verbindung einen großen Einfluss auf die Entwicklung und die Ergebnisse der Psychotherapie hat. Diese Verbesserung wird in größerem Maße der Herstellung der Verbindung zugeschrieben als den spezifischen Techniken, die in der Therapie angewendet werden.

Unter den Variablen, die die Verbindung begünstigen, wurde die Empathie des Psychotherapeuten umfassend untersucht und es hat sich herausgestellt, dass sie in hohem Maße mit den Vorteilen psychologischer Interventionen zusammenhängt.

Daher ist die Entwicklung einer gesunden Empathie eine der wichtigsten Variablen, auf der der Nutzen einer Psychotherapie basiert. Es erleichtert ein echtes Verständnis der Lebenssituation der Patienten und ist wesentlich für die Herstellung der therapeutischen Verbindung.

Der Einfluss des letzteren auf die Ergebnisse psychologischer Interventionen hat dazu geführt, dass Empathietraining eines der grundlegenden Ziele in der Ausbildung von klinischen und Gesundheitspsychologen ist, was die Forschung zu effektiven Strategien dafür verstärkt, darunter Interventionen auf der Grundlage von Achtsamkeit und Mitgefühl (MCBI ) auffallen.

In den letzten Jahren haben sich MCBI als sehr nützliche Intervention im Gesundheitsbereich etabliert, und mehrere Autoren schlagen die Vorteile ihrer Anwendung bei Psychotherapeuten vor und weisen auf ihren positiven Einfluss auf die therapeutische Beziehung und den psychotherapeutischen Prozess hin.

Die MCBI sind strukturierte Interventionen, bei denen eine Reihe von Einstellungen und mentalen Zuständen, die mit Achtsamkeit und Mitgefühl verbunden sind, durch verschiedene Meditationstechniken trainiert werden. Sie lernen auch, diese Zustände in der Art und Weise zu verallgemeinern, wie wir uns auf die Erfahrungen beziehen, die wir erleben. Auf dieser Grundlage kann das MCBI eine besonders nützliche Strategie sein, um eine Reihe von Fähigkeiten zu trainieren, die die therapeutische Verbindung und die Ergebnisse der Psychotherapie positiv beeinflussen. In Bezug auf das oben Gesagte hat sich gezeigt, dass MCBI eine positive Wirkung auf das Niveau der selbstberichteten Empathie von klinischen und Gesundheitspsychologen hat. Darüber hinaus wurde ein interessanter Zusammenhang zwischen dem Grad der Achtsamkeit und der selbstberichteten Empathie bei Psychotherapeuten sowie zwischen diesen Variablen und der mit ihren Patienten eingegangenen therapeutischen Allianz beobachtet. Ein Zusammenhang wurde auch zwischen den Ergebnissen der therapeutischen Allianzmaßnahmen zwischen Therapeuten und Patienten nach einer Achtsamkeitsbasierten Intervention (MBI) gefunden. Schließlich hat sich gezeigt, dass die Anwendung eines MCBI bei Psychotherapeuten indirekt die Entwicklung ihrer Patienten beeinflusst und dazu beiträgt, ihre Symptome zu reduzieren und ihr Wohlbefinden zu steigern.

Diese Ergebnisse implizieren eine wichtige Unterstützung für die Vorteile der Einbeziehung des MCBI in die Ausbildung von klinischen und Gesundheitspsychologen, um ihr Einfühlungsvermögen und die Wirksamkeit ihrer Interventionen zu erhöhen. Es gibt jedoch viele Einschränkungen, die wir in diesen Ergebnissen finden.

Erstens enthalten die Studien, die den Einfluss von MCBI auf Empathie analysiert haben, nur eine selbstberichtete Bewertung von Psychotherapeuten zu dieser Variable. Darüber hinaus gibt uns diese Auswertung keine Auskunft darüber, ob der MCBI die Empathie beeinflusst, die Patienten in ihren Therapeuten wahrnehmen, was uns daran hindert zu beurteilen, ob diese Vorteile einen wirklichen Einfluss auf die therapeutische Beziehung und den psychotherapeutischen Prozess haben.

Auf der anderen Seite beinhalten Studien, die eine Beziehung zwischen dem Grad der Achtsamkeit und direkten Ergebnissen in der therapeutischen Allianz hergestellt haben, nur achtsamkeitsbasierte Interventionen (MBI), nicht ausdrücklich Mitgefühlstraining. Uns interessiert, ob ein MCBI die Wahrnehmung der therapeutischen Allianz durch Patienten signifikant beeinflusst.

Schließlich wurden in Grepmairs Studie, in der die Vorteile der Anwendung eines MCBI bei Psychotherapeuten auf die Entwicklung ihrer Patienten beobachtet wurden, die vermittelnden Variablen, die diese Ergebnisse erklären könnten, nicht bewertet. Das Ziel dieses Projekts ist es, die Wirkungsmechanismen des MCBI und seine Wirkung auf die verschiedenen Variablen zu identifizieren, die die Ergebnisse der Psychotherapie beeinflussen könnten, wie z. B. die Empathie des Psychotherapeuten und die mit seinen Patienten etablierte therapeutische Allianz.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

204

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Spanien
      • Valencia, Spanien, 46010
        • Universitat de València

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

25 Jahre bis 75 Jahre (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Einschlusskriterien für Therapeuten:

    • Haben Sie einen Abschluss in Psychologie.
    • In der Lage sein, die spanische Sprache zu lesen und zu schreiben.
    • Machen Sie eine Therapie mit mindestens einem Patienten.

Geeignete Teilnehmer wurden über die wichtigsten psychotherapeutischen Schulen und Universitätszentren kontaktiert, um sie zu einem Aufklärungstreffen zur Studie einzuladen.

  • Einschlusskriterien für Patienten:

    • Zwischen 18 und 75 Jahre alt sein.
    • In der Lage sein, die spanische Sprache zu lesen und zu schreiben.

Geeignete Teilnehmer wurden von ihrem persönlichen Psychotherapeuten kontaktiert, entweder durch einen Anruf oder einen regelmäßigen Therapietermin, um sie zur Teilnahme an der Studie einzuladen.

Ausschlusskriterien:

  • Ausschlusskriterien für Therapeuten:
  • Umfangreiche Erfahrung in der Achtsamkeitspraxis
  • Verwenden Sie Achtsamkeit in der Therapie mit Ihren Patienten.
  • Beschäftigen Sie sich nicht mit klinischer Psychologie oder Psychotherapie

  • Ausschlusskriterien für Patienten:

    • Schwere aktive psychische Störungen (Schizophrenie, bipolare Störung, psychotische Störungen) • Störungen durch Wirkstoffkonsum (falls im letzten Jahr konsumiert)
    • Kognitive Beeinträchtigung
    • Nehmen Sie mehr als 2,5 Jahre in Therapie mit demselben Therapeuten

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: MCBI-Gruppe
Das Training in Achtsamkeit und Mitgefühl (MCBI) wird in acht wöchentlichen Sitzungen von 2 Stunden durchgeführt. Mit einem didaktischen Format, durch Theorie, Klassendiskussionen und geführte Meditationspraktiken.
Verhalten: MCBI
Die in den Sitzungen behandelten Themen sind: Woche 1: Einführung in Achtsamkeit und Aufmerksamkeit für die Atmung. Woche 2. Offenes Bewusstsein für Körperempfindungen. Woche 3: Arbeit mit Gedanken, einführende Theorie und Praxis in Aufmerksamkeit für Klänge. Woche 4: Arbeiten mit Gedanken, fortgeschrittene Theorie und Praxis in der mentalen Landschaft. Woche 5: Einführung in Theorie und Praxis in das Etikettieren von Emotionen. Sitzung 6: Fortgeschrittene Theorie in der Arbeit mit Emotionen und Praxis in schwierigen Emotionen. Woche 7: Einführende Theorie zu Selbstmitgefühl und Mitgefühl. Übe dich in Selbstmitgefühl. Woche 8: Praxis in Mitgefühl und aktivem Mitgefühl (Akte der Freundlichkeit und geteilte Menschlichkeit).
Aktiver Komparator: Aktive Wartelistengruppe
Fertigstellung einer Aufzeichnung während dieser 8 Wochen. Aktive Selbstbeobachtungsarbeit über die eigenen Empfindungen, Gedanken, Ablenkungen, Urteile etc. in Therapiesitzungen. Registriert nach jeder Sitzung.
Verhalten: Aktiver Komparator
Kostenlose Beobachtung der eigenen Gefühle, Gedanken, Ablenkungen, Vorurteile und des Verhaltens des Psychotherapeuten im Allgemeinen für 8 Wochen. Beobachtungen dieser Variablen werden während Psychotherapiesitzungen mit an der Forschung teilnehmenden Patienten aufgezeichnet.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderungen in der Version des Empathic Understanding Scale Therapist (EUS-TV)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Entwickelt, um die selbst wahrgenommene Empathie des Therapeuten während der Therapiesitzungen selbst zu bewerten. Es besteht aus 16 Items und die Befragten werden gebeten, diese auf einer Skala von 1 (nein, ich glaube fest daran, dass es nicht stimmt) bis 6 (ja, ich glaube fest daran, dass es stimmt) anzugeben. Aus diesem Fragebogen wird ein Gesamtwert für Empathie ermittelt. Höhere Werte weisen auf eine Verbesserung der Empathie hin.

Wird verwendet, um Empathie bei Therapeuten zu messen. EUS hat sich bewährt (Andrade-González, 2009; Barrett-Lennard, 1978)
8 Wochen, 6 Monate
Empathic Understanding Scale Patientenversion (EUS-PV)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Entwickelt, um die Empathie von Therapeuten zu bewerten, die von ihren Patienten während der Therapiesitzungen wahrgenommen werden. Es besteht aus 16 Items und die Befragten werden gebeten, diese auf einer Skala von 1 (nein, ich glaube fest daran, dass es nicht stimmt) bis 6 (ja, ich glaube fest daran, dass es stimmt) anzugeben. Aus diesem Fragebogen wird ein Gesamtwert für Empathie ermittelt. Höhere Werte weisen auf eine Verbesserung der Empathie hin.

Wird verwendet, um Empathie bei Therapeuten zu messen. EUS hat sich bewährt (Andrade-González, 2009; Barrett-Lennard, 1978)
8 Wochen, 6 Monate
Änderungen im kognitiven und affektiven Empathietest (TECA)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Entwickelt, um die selbstberichtete Empathie der Therapeuten selbst zu bewerten. Er besteht aus 33 Items und die Befragten werden gebeten, diese auf einer Skala von 1 (stimme gar nicht zu) bis 5 (stimme voll und ganz zu) an. Aus diesem Fragebogen ergeben sich vier Subskalen: Perspektivenübernahme, die sich auf das Einnehmen der Sichtweise des Patienten bezieht; emotionales Verständnis; empathischer Stress, bezogen auf die Ansteckung negativer Emotionen des Patienten; und empathische Freude, die sich auf die Fähigkeit bezieht, Freude an den positiven Emotionen anderer zu empfinden. Sie erhalten auch einen Gesamtwert für Empathie. Wird verwendet, um Empathie bei Therapeuten zu messen.

TECA hat sich bewährt (López-Pérez, Fernández-Pinto & Abad, 2008)
8 Wochen, 6 Monate
Changes in Working Alliance Theory of Change Inventory (WATOCI): reduzierte Version des Therapeutic Alliance Inventory (WAI-S)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Entwickelt, um die therapeutische Allianz zu bewerten, gemessen durch den Patienten. Sie gliedert sich in die Subskalen Aufgaben, Verknüpfung und gemeinsame Ziele in der Therapie und Theorie des Therapeutenwechsels mit einem allgemeinen Maß der therapeutischen Allianz. Bestehend aus 17 Items mit einer Likert-Skala von 1 (nie) bis 7 (immer).

Wird verwendet, um die therapeutische Allianz bei Patienten zu messen. WATOCI hat sich bewährt (Corbella & Botella, 2004; Duncan & Miller, 1999).
8 Wochen, 6 Monate
Änderungen in der Allianz-Verhandlungsskala (ANS)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Entwickelt, um die vom Patienten gemessene Flexibilität, Verhandlung und Ausdrucksweise des Therapeuten zu bewerten. Bestehend aus 12 Items mit einer Likert-Skala von 1 (nie) bis 5 (häufig).

Wird verwendet, um die therapeutische Allianz bei Patienten zu messen. ANS hat sich als wirksam erwiesen (Díaz-Oropeza & Peña-Leyva, 2016; Doran, Safran, Waizmann, Bolger & Muran, 2012)
8 Wochen, 6 Monate
Änderungen im Kurzsymptominventar (BSI-18)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Entwickelt, um Somatisierung, Depression und Angst zu bewerten. Bestehend aus 18 Items mit einer Likert-Skala von 0 (nichts) bis 4 (viel).

Wird verwendet, um das psychische Wohlbefinden von Patienten zu messen. BSI-18 hat sich als wirksam erwiesen (Derogatis & Melisaratos, 1983; Ruipérez, Ibáñez, Lorente, Moro & Ortet, 2001)
8 Wochen, 6 Monate

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderungen im Fünf-Facetten-Achtsamkeitsfragebogen (FFMQ)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Entwickelt, um Achtsamkeitsfähigkeiten durch die Unterskalen Beobachtung, Beschreibung, bewusstes Handeln, Nichtbeurteilen der eigenen Erfahrung und Nichtreagieren auf die eigene Erfahrung zu bewerten. Diese Kurzversion besteht aus 20 Items mit einer Skala von 1 (stimmt nie oder sehr selten) bis 5 (stimmt sehr oft oder immer).

Wird verwendet, um Achtsamkeit bei Therapeuten und Patienten zu messen. FFMQ hat sich bewährt (Baer, ​​Smith, Hopkins, Krietemeyer & Toney, 2006; Tran et al., 2014)
8 Wochen, 6 Monate
Veränderungen in der kurzen Skala des Selbstmitgefühls (SCS-SF)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Entwickelt, um allgemeine Menschlichkeit, Achtsamkeit, Selbstverurteilung, übermäßige Identifikation, Isolation, persönliche Güte und allgemeines Selbstmitgefühl zu bewerten. Besteht in seiner Kurzversion aus 12 Items, die auf einer Likert-Skala von 1 (fast nie) bis 5 (fast immer) klassifiziert sind, wobei die Gesamtpunktzahl durch Addition der Mittelwerte jeder Subskala erhalten wird.

Wird verwendet, um Selbstmitgefühl bei Therapeuten und Patienten zu messen. SCS-SF hat sich als wirksam erwiesen (García-Campayo et al., 2014; Raes, Pommier, Neff & Van Gucht, 2011)
8 Wochen, 6 Monate
Änderungen im Mindfulness Instruction Questionnaire (MIQ; adaptiert vom Mindfulness In Parenting Questionnaire MIPQ)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Entwickelt, um Achtsamkeitsstile in der Anleitung von Therapeuten und ihre Fähigkeit, in der Sitzung anwesend zu sein, zu bewerten. (Erhalten aus: Mindfulness in Parenting Questionnaire). Bestehend aus 28 Items, mit einer Likert-Skala von 1 (nie) bis 5 (fast immer).

Wird verwendet, um den Unterrichtsstil der Achtsamkeit bei Therapeuten zu messen. MIPQ hat sich bewährt (McCaffrey, Reitman & Black, 2017)
8 Wochen, 6 Monate
Veränderungen im persönlichen Stil des Therapeuten (PST-Q)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Entwickelt, um die Instruktionsfunktion, die Ausdrucksfunktion, die Beteiligungsfunktion, die Aufmerksamkeitsfunktion und die operative Funktion des Therapeuten zu bewerten. Bestehend aus 36 Items mit einer Likert-Skala von 1 (stimme überhaupt nicht zu) bis 7 (stimme voll und ganz zu).

Wird verwendet, um den persönlichen Stil des Therapeuten bei Therapeuten zu messen. PST-Q hat sich als effektiv erwiesen (Fernández-Álvarez, García, LoBianco & Corbella, 2003)
8 Wochen, 6 Monate
Veränderungen in der Depressions-Angst-Stress-Skala (DASS-21)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Entwickelt, um das Ausmaß von Depressionen, Angstzuständen und Stress zu beurteilen. Bestehend aus 21 Items mit einer Likert-Skala von 0 (Ist mir nicht passiert) bis 3 (Ist oft oder meistens passiert) mit einer Gesamtpunktzahl, die sich aus der Summe aller Items ergibt.

Wird verwendet, um negative Symptome bei Therapeuten zu messen. DASS-21 hat sich als wirksam erwiesen (Lovibond & Lovibond, 1993).
8 Wochen, 6 Monate
Änderungen im Pemberton Happiness Index (PHI)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Zur Erfassung des erinnerten Wohlbefindens (unterteilt in die Subskalen hedonisches Wohlbefinden, eudaimonisches Wohlbefinden, soziales Wohlbefinden und eine Gesamtpunktzahl) und des erlebten Wohlbefindens (unterteilt in die Subskalen positive Erfahrungen und negative Erfahrungen) Zusammengesetzt einer Skala von 12 Items, die von 0 bis 10 bewertet werden, den Grad der Zustimmung zu jedem Item.

Wird verwendet, um das subjektive Wohlbefinden von Patienten zu messen. PHI hat sich bewährt (Hervás & Vázquez, 2013).
8 Wochen, 6 Monate
Änderungen der klinischen Ergebnisse bei der routinemäßigen Bewertungsergebnismessung (CORE-OM)
Zeitfenster: 8 Wochen, 6 Monate

Entwickelt, um den psychotherapeutischen Prozess zu messen, bewertet es den Zustand des Klienten oder Patienten anhand einer Reihe von Dimensionen (subjektives Wohlbefinden, Probleme / Symptome und allgemeine Funktionsfähigkeit). Es handelt sich um einen Selbstauskunftsfragebogen, der aus 34 Items besteht. Es hat auch Kurzformen von 18 (Formen A und B), 10 und 5 Items, die in jeder Sitzung als eine Form der kontinuierlichen Überwachung des therapeutischen Prozesses verwendet werden können. In dieser Studie wurde die Kurzform mit 5 Items verwendet.

Es besteht aus einer Likert-Skala, die von 0 (nie) bis 4 (immer oder fast immer) reicht.

Wird verwendet, um den therapeutischen Prozess bei Patienten zu messen. CORE-OM hat sich als wirksam erwiesen (Evans et al., 2000; Feixas et al., 2012).
8 Wochen, 6 Monate
Änderungen im State Emotion Regulation Inventory (SBFI)
Zeitfenster: 8 Wochen

Entwickelt, um Ablenkung, Neubewertung, Selbstkritik und Akzeptanz zu bewerten. Bestehend aus 16 Items mit einer Likert-Skala von 1 (stimme überhaupt nicht zu) bis 7 (stimme voll und ganz zu).

Wird verwendet, um die emotionale Regulation bei Therapeuten zu messen. SERI hat sich bewährt (Katz, Lustig, Assis & Yovel, 2017).
8 Wochen
Änderungen im State-Trait-Angst-Inventar (STAI)
Zeitfenster: 8 Wochen

Entwickelt, um den Angstzustand des Probanden zu beurteilen, verstanden als subjektive Gefühle von Anspannung und Besorgnis und die Hyperaktivität des autonomen Nervensystems. Bestehend aus 20 Items auf einer Likert-Skala von 0 (nichts) bis 3 (sehr gut).

Wird verwendet, um Angst bei Therapeuten zu messen. STAI hat sich bewährt (Spielberger, Gorsuch & Lushene, 1970).
8 Wochen
Änderungen im Zeitplan für positive und negative Auswirkungen (PANAS)
Zeitfenster: 8 Wochen

Entwickelt, um negative Affekte und positive Affekte zu bewerten. Bestehend aus 20 Items mit einer Likert-Skala von 1 (sehr wenig oder gar nicht) bis 5 (extrem).

Wird verwendet, um Zuneigungen bei Therapeuten zu messen. PANAS hat sich als wirksam erwiesen (Sandín et al., 1999; Watson, Clark & ​​Tellegen, 1988).
8 Wochen

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Qualitative „Mindfulness and Compassion-Based Intervention“ Nachschulungsmaßnahmen
Zeitfenster: 8 Wochen
Hat sich diese Ausbildung auf Ihre therapeutische Arbeit ausgewirkt? Denken Sie, dass die regelmäßige Praxis der Achtsamkeit bestimmte Qualitäten für die Ausübung der Psychotherapie bieten kann? Haben Sie Veränderungen in der Art und Weise bemerkt, wie Sie die Gefühle oder Einstellungen Ihrer Patienten wahrnehmen? Haben Sie Veränderungen in der Art und Weise bemerkt, wie Sie Ihre eigenen Gefühle, Einstellungen und Gedanken wahrnehmen? Glauben Sie, dass das Training Ihre Wahrnehmung von Vorurteilen oder Interpretationen sowohl bei sich selbst als auch bei Ihren Patienten während der Therapie beeinflussen konnte? Haben Sie Achtsamkeit praktiziert, formell oder informell, kurz bevor ein schwieriger Patient eintrat? Glaubst du, es hat dir in komplexeren Situationen in der Therapie geholfen? Haben Sie Achtsamkeit bei einem Ihrer Patienten angewendet? Formell, informell, Psychoedukation, Modeln? Wenn Sie könnten, würden Sie etwas an diesem Training ändern?
8 Wochen
Quantitative Aufzeichnung der Ergebnisse nach dem Training „Mindfulness and Compassion-Based Intervention“.
Zeitfenster: 8 Wochen

Fragen Ja / Nein zur Psychotherapeutenausbildung

Reihenfolge des Achtsamkeitsinteresses

Likert-Skala von 0 (stimme gar nicht zu) bis 5 (stimme voll und ganz zu) der MCBI-Verbesserungen

Likert-Skala von 0 (nicht sehr wertvoll) bis 5 (sehr wertvoll) Geben Sie an, wie relevant die verschiedenen Abschnitte der Schulung für Sie waren

Likert-Skala von 0 (nichts) bis 10 (sehr viel) Geben Sie an, inwieweit Sie glauben, dass die auf Achtsamkeit und Mitgefühl basierende Intervention Ihnen geholfen hat, Aspekte zu kontrollieren, die Sie früher zu ändern oder zu verbessern versucht hätten.

Geben Sie an, inwieweit Sie eine globale Verbesserung als Ergebnis der erhaltenen Intervention bemerken.

Geben Sie an, inwieweit Sie Ihre Gründungsziele als Ergebnis der Intervention, die Sie erhalten haben, verbessert haben.

Fragen zu Praxis und Materialien
8 Wochen
Qualitative Maßnahmen Wartelistengruppe nach der Registrierung
Zeitfenster: 8 Wochen

Haben Sie etwas beigetragen, um die Aufzeichnungen auszufüllen? Haben Sie Veränderungen in der Art und Weise bemerkt, wie Sie Ihre Veränderungen, Reaktionen, Ablenkungen ... wahrnehmen? Haben Sie durch das Ausfüllen der Akten bei einem Ihrer Patienten etwas Konkretes festgestellt? Zu welcher Tageszeit haben Sie die Aufzeichnungen ausgefüllt? Schwierigkeiten beim Anfertigen von Aufzeichnungen Haben Sie in den letzten 2 Monaten irgendeine Art von Selbstbeobachtung, Selbsterkenntnis, persönlicher Therapie usw. durchgeführt?

Beobachtungen, etwas zum Kommentieren:
8 Wochen
Registrierung der Teilnahme an Sitzungen
Zeitfenster: 8 Wochen
Wöchentliche Aufzeichnungen, die vom Ausbilder erstellt werden, der an jeder Sitzung teilnimmt.
8 Wochen
Zeichnen Sie die Achtsamkeitspraxis zwischen den Sitzungen auf
Zeitfenster: 8 Wochen
Wöchentliche Registrierung außerhalb der Sitzungen Aufzeichnung: Wochentag, Audio / Art der Meditation, Übungsprotokolle, Schwierigkeiten / Beobachtungen.
8 Wochen
Introspektive Aufzeichnung während der Therapiesitzungen Wartelistengruppe
Zeitfenster: 8 Wochen

Es wird vorgeschlagen, mit ihren Patienten (Patienten, die auch an dieser Studie teilnehmen) ein Tagebuch oder eine introspektive Selbstregistrierung darüber durchzuführen, was in Therapiesitzungen passieren kann. Das heißt, machen Sie wöchentliche Aufzeichnungen darüber, wie sich der Therapeut zu verschiedenen Zeitpunkten der Therapie angefühlt hat, und nennen Sie einige Beispiele für Veränderungen, die festgestellt werden können:

  • Ablenkungen der Rede des Patienten zu einem anderen Thema
  • Haltungsveränderungen oder Beschwerden (wir sprechen immer von Ihnen, dem Therapeuten)
  • Gedanken und Emotionen, die aufkommen können
  • Und im Allgemeinen alles, was Sie aufweckt, was Ihr Patient sagt oder tut

Diese Registrierung sollte nach Möglichkeit am Ende der Sitzung mit dem Patienten erfolgen. Falls nicht möglich, wird am selben Tag zu einem anderen Zeitpunkt aufgefüllt.

In keinem Fall werden personenbezogene Daten von Patienten eingegeben. Es wird gebeten anzugeben, wer der Patient sein wird A: Ihre E-Mail und B: Ihre E-Mail (falls Sie mehr als 1 haben).
8 Wochen

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Valencia

Ermittler

  • Hauptermittler: Elena Garrote Caparrós, Student, Universitat de València
  • Studienleiter: Miguel Bellosta Batalla, Dr., Universitat de València

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

29. September 2018

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. September 2020

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. September 2020

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

30. November 2020

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

17. Dezember 2020

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

23. Dezember 2020

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

23. Dezember 2020

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

17. Dezember 2020

Zuletzt verifiziert

1. Dezember 2020

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 168021

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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