Eficácia da Educação de Competências de Mentoring Interprofissional para Profissionais de Saúde Bucal
Eficácia da educação de competências de tutoria interprofissional para profissionais de saúde bucal: um protocolo de estudo quase experimental
A prática clínica é parte integrante da educação dos estudantes de higiene dental e dental. O currículo de um diploma é guiado pelas melhores práticas acadêmicas para o ensino europeu de graduação em odontologia, publicadas pela Association for Dental Education in Europé (ADEE), e a educação do higienista dental é baseada em uma estrutura europeia de qualificações. A educação interprofissional tem sido reconhecida como um meio para melhorar a formação dos profissionais de saúde bucal devido à forma de educação vinculada a melhores resultados em saúde.
A formação do mentoring interprofissional é necessária para a prática clínica, que deve ser implementada em equipes interprofissionais. Os mentores de prática clínica precisam ter concluído uma educação de mentoria interprofissional. Diferentes tipos de abordagens educacionais afetaram anteriormente o desenvolvimento da competência dos mentores em tutoria. Estudantes de higiene dental e dental podem experimentar educação interprofissional baseada em equipe, participando de sessões de prática clínica oferecidas em um ambiente de aprendizado comunitário. As palestras tradicionais podem ser transformadas em experiências de aprendizado modernas e aprimoradas que correspondem à nova geração de alunos. Os métodos de aprendizado online estão sendo cada vez mais incorporados à educação em saúde bucal. O aprendizado on-line foi projetado para ser capaz de oferecer suporte aos alunos com tecnologia que apóia e facilita o aprendizado do aluno. Esses métodos podem ser utilizados na educação continuada em saúde bucal.
Este estudo foi concebido para avaliar a eficácia da intervenção educacional de tutoria interprofissional no desenvolvimento de competências de mentores de dentistas e higienistas dentais.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Descrição detalhada
METODOLOGIA
Ambiente de estudo:
A intervenção interprofissional aplicando o ensino híbrido será realizada nas instalações de aprendizagem interativa da instituição de ensino superior, enquanto a intervenção interprofissional online será realizada em um ambiente de aprendizagem online em colaboração com a empresa de ensino-aprendizagem da Associação Dentária Finlandesa.
Design de estudo:
Este é um estudo quase experimental pré-pós não randomizado. Os participantes deste estudo participarão da educação de tutoria interprofissional. Os participantes irão auto-avaliar o seu nível de Competência em tutoria, que inclui sete dimensões; características do mentor, motivação do mentor, práticas de mentoria no local de trabalho, reflexão durante a mentoria, mentoria orientada para objetivos, avaliação centrada no aluno e feedback construtivo. Haverá três momentos de avaliação: na linha de base (antes da educação, T0), imediatamente após a educação (T1) e 3 meses após a educação (T2). O grupo controle não receberá nenhuma intervenção educativa. As intervenções e o grupo de controle usarão o mesmo instrumento de autoavaliação e momentos de avaliação.
Tamanho do estudo:
Os grupos de intervenção e controle incluirão 60 participantes por grupo. Os 60 participantes do grupo de intervenção serão divididos em dois grupos: um grupo (30 participantes) completando o módulo de aprendizado combinado e o outro grupo (30 participantes) completando um módulo de aprendizado online.
Duração do estudo:
A intervenção terá a duração de 6 meses. Mais precisamente, o módulo de aprendizado combinado será oferecido duas vezes, na primavera de 2019 e na primavera de 2020. O módulo de aprendizagem online será realizado durante a primavera de 2020 e outono de 2021.
Amostragem de participantes
Recrutamento:
Um anúncio sobre ambas as intervenções será publicado em jornais finlandeses de saúde bucal e no jornal oficial da Associação Dentária Finlandesa. Os mentores podem então escolher qual forma de educação é mais conveniente em termos de tempo e local. A abordagem de aprendizagem combinada será oferecida uma vez por ano na primavera, enquanto a educação de tutoria online está disponível durante todo o ano.
Intervenção:
A abordagem de aprendizagem mista para a educação de tutoria para profissionais de saúde bucal para os participantes (dentistas e higienistas dentais) no grupo de intervenção compreende a conclusão de palestras especializadas, discussões, trabalho em grupo interprofissional e auto-reflexão. A educação de tutoria durará cinco semanas, incluirá quatro seminários presenciais (2+2 dias) e tarefas de auto-reflexão com duração estimada de dois dias.
A educação de tutoria online para participantes (dentistas e higienistas dentais) no grupo de intervenção compreende a conclusão de representa uma colaboração entre membros da associação odontológica, palestras especializadas e o coordenador da associação odontológica. O ambiente educacional de tutoria online, Priima, inclui vídeos de palestras especializadas, materiais de e-learning, juntamente com tarefas relacionadas a habilidades de reflexão e avaliação baseada em participantes. Além disso, os educandos serão informados de que poderão entrar em contato com o coordenador da associação se necessário.
Ao controle:
Os participantes do grupo de controle são dentistas e higienistas dentais que estão listados como trabalhando em centros de saúde no site da Associação Dentária Finlandesa (tkharjoittelu.hammaslaakariliitto.fi) e participam da orientação do aluno. Dados referentes ao grupo controle, que não recebeu nenhuma intervenção educativa. O grupo de controlo representa médicos dentistas ou higienistas dentários de organizações selecionadas aleatoriamente, enquanto todos os participantes serão selecionados a partir de subdivisões da NUTS 2007 (Nomenclatura das Unidades Territoriais Estatísticas). A randomização do grupo controle será realizada via Research Randomizer (https://www.randomizer.org/#randomize) e assegurou que os participantes nos grupos de intervenção são semelhantes com relação a fatores prognósticos conhecidos e desconhecidos.
Tamanho da amostra:
O objetivo da seleção dos participantes é obter um tamanho de amostra suficientemente grande que represente um grupo de estudo altamente heterogêneo para que conclusões concretas sobre a eficácia das intervenções educativas possam ser tiradas. Uma análise de poder aplicando configurações descritas no estudo mais recente foi usada para calcular o tamanho de amostra apropriado, com os resultados indicando que 60 participantes por grupo (intervenção e grupo de controle) forneceriam um tamanho de efeito d de Cohen suficientemente grande.
INSTRUMENTOS E COLETA DE DADOS
Intervenção: O módulo de aprendizado combinado e o módulo de aprendizado online para orientação educacional para profissionais de saúde bucal interprofissionais.
Instrumentos: A Competência dos Mentores em tutoria será medida por meio da autoavaliação do Mentors' Competence Instrument (MCI), que inclui sete subdimensões de competências de mentores e 45 itens.
As versões em finlandês do questionário conterão as seguintes seções:
Dados sociodemográficos:
- Sexo
- Idade
- Histórico educacional
- Ano de conclusão dos estudos
- Cargo
- Local de trabalho
- Experiência de trabalho
- Papel do mentor
- A última vez que orientou um aluno
- Um caso recente de mentoria
- Participação anterior à tutoria educacional
- Experiência de educação de tutoria anterior
Competência em tutoria usando MCI, que contém 45 itens divididos em 7 seções
- características do mentor
- motivação do mentor
- práticas de mentoria no local de trabalho
- reflexão durante a mentoria
- mentoria orientada para objetivos
- avaliação centrada no aluno
- feedback construtivo
COLEÇÃO DE DADOS
Grupo de intervenção
Abordagem de aprendizagem mista para orientação educacional para profissionais de saúde bucal; Questionário de linha de base (T0): Questionários em papel serão administrados aos participantes do grupo de intervenção no dia do recrutamento do estudo antes da educação de tutoria. Um pesquisador fornecerá detalhes aos participantes sobre o preenchimento do questionário.
A educação de tutoria online (T0): O questionário online será administrado aos participantes do grupo de intervenção, fornecendo um link da web com a carta de apresentação do questionário, descrevendo o objetivo do estudo, protegendo o anonimato do participante e os detalhes de contato dos pesquisadores.
Questionário pós-curso (T1): Uma abordagem de aprendizagem combinada para orientação educacional para profissionais de saúde bucal; Questionários em papel serão administrados aos participantes do grupo de intervenção imediatamente após a conclusão da educação de tutoria.
A educação de tutoria on-line interprofissional (T1): O questionário on-line será administrado aos participantes do grupo de intervenção imediatamente após a conclusão da educação de tutoria.
- Acompanhamento do questionário de 3 meses (T2): Uma abordagem de aprendizagem combinada para orientação educacional para profissionais de saúde bucal; Os questionários em papel serão enviados aos participantes via correio para os endereços residenciais dos participantes. A educação de tutoria online; Um questionário online será enviado para weblink aos participantes via e-mail dos participantes.
Grupo de controle
- Questionário de linha de base (T0): Questionários em papel serão enviados em envelope lacrado aos participantes do grupo de controle durante o cronograma da educação de tutoria do grupo de intervenção.
- Pós-questionário (T1): Os questionários em papel serão enviados em envelope lacrado aos participantes do grupo de controle após cinco semanas da medição da linha de base.
- Acompanhamento do questionário de 3 meses (T2): O questionário em papel será enviado em envelope lacrado aos participantes do grupo controle após três meses da medição da linha de base.
CONSIDERAÇÕES ÉTICAS
Todas as fases do estudo seguirão as diretrizes de pesquisa ética. O estudo não exigirá manifestação do comitê de ética, pois a pesquisa não violará a integridade física dos participantes e/ou causará danos físicos ou mentais. A permissão para a coleta de dados foi obtida das organizações onde a educação será realizada. Os participantes serão informados sobre o objetivo do estudo, o voluntariado de sua participação e seu direito de desistir do estudo, proteção do anonimato dos participantes e detalhes de contato dos pesquisadores. Responder ao questionário foi considerado como um consentimento informado para participar do estudo. Todos os dados coletados serão codificados de acordo com o código chave nos questionários T1, T2 e T2. Os resultados do estudo serão relatados de acordo com a Declaração CONSORT 2010 e a lista de verificação TIDieR. As avaliações do processo das intervenções planejadas serão relatadas de acordo com as diretrizes do Medical Research Council (MRC). A confidencialidade do entrevistado será assegurada durante todo o estudo.
Análise de dados
Os dados serão analisados com SPSS (V. 22.0, IBM Corporation, Armonk, NY). Os dados serão analisados por meio de estatística descritiva, teste Mann-Whitney U e alterações pré e pós-teste serão avaliadas por meio do teste Wilcoxon Signed-Rank. Métodos de análise de dados paramétricos serão usados para testes de sensibilidade. Neste estudo, será utilizado o teste bicaudal e o nível de significância será fixado em um p-valor <0,05.
Tipo de estudo
Inscrição (Antecipado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Oulu, Finlândia
- Healthcare organizations in Nordic Finland
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Dentista ou higienista dental
- Atuar na área de saúde bucal
- Prontidão para participar do estudo.
Critério de exclusão:
- Profissional de outra área que não a saúde bucal
- Não está disposto a fornecer consentimento.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
- Alocação: NON_RANDOMIZED
- Modelo Intervencional: PARALELO
- Mascaramento: DOBRO
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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EXPERIMENTAL: A abordagem de aprendizagem combinada para a educação de tutoria para profissionais de saúde bucal
A abordagem de aprendizado combinado para orientação educacional para profissionais de saúde bucal durará cinco semanas, incluindo quatro seminários presenciais, trabalho em grupo interprofissional e tarefas de auto-reflexão com duração de dois dias.
O conteúdo educacional incluirá o mentoring como um processo, o mentoring como um relacionamento, os desafios do mentoring e o mentoring pessoal.
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Os participantes do grupo de intervenção são dentistas e higienistas dentais.
A formação de tutoria para profissionais de saúde oral (3 créditos ECTS) será organizada pelo líder do programa em Medicina Dentária no local cego.
O objetivo da educação de tutoria é construir a compreensão de como apoiar o desenvolvimento profissional de um aluno (tanto da educação básica quanto da especialização) e transferir habilidades relevantes para trabalhar como especialista independente em cuidados de saúde bucal.
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EXPERIMENTAL: A educação de tutoria on-line interprofissional
O grupo de intervenção participará da educação de competências de tutoria.
As educações de tutoria on-line interprofissional incluem vídeos de palestras especializadas, materiais de e-learning, juntamente com tarefas relacionadas a habilidades de reflexão e avaliação baseada em participantes.
O conteúdo da educação incluiu os processos e interações de tutoria, orientação orientada a objetivos, juntamente com feedback baseado no aluno e avaliação centrada no aluno.
A educação de tutoria pode ser concluída em um ambiente de aprendizado on-line e os participantes podem concluir a educação em seu próprio ritmo em seis semanas.
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Os participantes do grupo de intervenção são dentistas e higienistas dentais.
A educação on-line de orientação interprofissional (3 créditos ECTS) será organizada em colaboração com a Associação Dentária Finlandesa em um ambiente on-line.
O objetivo da intervenção é aumentar a competência dos mentores em processos de orientação e interações, apoiando a aprendizagem orientada para objetivos e avaliação profissional dos alunos e fornecendo feedback construtivo.
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ACTIVE_COMPARATOR: O grupo de controle
O grupo de controle são dentistas e higienistas dentais que trabalham em centros de saúde no site da Associação Dentária Finlandesa, participam de tutoria de estudantes e não receberam nenhuma educação antes.
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Os participantes do grupo de intervenção são dentistas e higienistas dentais.
A formação de tutoria para profissionais de saúde oral (3 créditos ECTS) será organizada pelo líder do programa em Medicina Dentária no local cego.
O objetivo da educação de tutoria é construir a compreensão de como apoiar o desenvolvimento profissional de um aluno (tanto da educação básica quanto da especialização) e transferir habilidades relevantes para trabalhar como especialista independente em cuidados de saúde bucal.
Os participantes do grupo de intervenção são dentistas e higienistas dentais.
A educação on-line de orientação interprofissional (3 créditos ECTS) será organizada em colaboração com a Associação Dentária Finlandesa em um ambiente on-line.
O objetivo da intervenção é aumentar a competência dos mentores em processos de orientação e interações, apoiando a aprendizagem orientada para objetivos e avaliação profissional dos alunos e fornecendo feedback construtivo.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Competência na orientação de alunos na prática clínica
Prazo: As Medidas de Resultado serão avaliadas como uma mudança. A mudança está sendo avaliada; Pré-intervenção, imediatamente após a intervenção e 3 meses após a intervenção.
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A competência do mentor será medida usando o Mentors' Competence Instrument (MCI), que inclui sete variáveis de soma e 45 itens.
Os respondentes avaliam cada item do instrumento usando uma escala Likert de quatro pontos. (1=totalmente
discordo, 2=discordo em parte, 3=concordo em parte e 4=concordo totalmente).
Pontuações mais altas significam um resultado melhor.
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As Medidas de Resultado serão avaliadas como uma mudança. A mudança está sendo avaliada; Pré-intervenção, imediatamente após a intervenção e 3 meses após a intervenção.
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Mudanças na tutoria de alunos
Prazo: As Medidas de Resultado serão avaliadas como uma mudança. A mudança está sendo avaliada; Imediatamente após a intervenção e 3 meses após a intervenção.
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Satisfação com a educação de tutoria.
A vontade de orientar o aluno.
A medição será feita por meio do Instrumento de Competência dos Mentores (MCI), que inclui sete variáveis-soma e 45 itens.
Os respondentes classificam cada item do instrumento usando uma escala Likert de quatro pontos.
(1=discordo totalmente, 2=discordo em parte, 3=concordo em parte e 4=concordo totalmente).
Pontuações mais altas significam um resultado melhor.
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As Medidas de Resultado serão avaliadas como uma mudança. A mudança está sendo avaliada; Imediatamente após a intervenção e 3 meses após a intervenção.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Cadeira de estudo: Kristina Mikkonen, PhD, University of Oulu
- Investigador principal: Anna-Leena Keinänen, MHSc, University of Oulu. Oulu University of Applied Sciences
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Gilbert JH, Yan J, Hoffman SJ. A WHO report: framework for action on interprofessional education and collaborative practice. J Allied Health. 2010 Fall;39 Suppl 1:196-7.
- Hoffmann TC, Glasziou PP, Boutron I, Milne R, Perera R, Moher D, Altman DG, Barbour V, Macdonald H, Johnston M, Lamb SE, Dixon-Woods M, McCulloch P, Wyatt JC, Chan AW, Michie S. Better reporting of interventions: template for intervention description and replication (TIDieR) checklist and guide. BMJ. 2014 Mar 7;348:g1687. doi: 10.1136/bmj.g1687.
- Keinanen AL, Mikkonen K, Lahdesmaki R, Kaariainen M. The dental healthcare professionals' competence in mentoring students in the clinical practice. Eur J Dent Educ. 2021 May;25(2):385-396. doi: 10.1111/eje.12615. Epub 2020 Oct 30.
- Moher D, Hopewell S, Schulz KF, Montori V, Gotzsche PC, Devereaux PJ, Elbourne D, Egger M, Altman DG; CONSORT. CONSORT 2010 explanation and elaboration: updated guidelines for reporting parallel group randomised trials. Int J Surg. 2012;10(1):28-55. doi: 10.1016/j.ijsu.2011.10.001. Epub 2011 Oct 12.
- Rasanen L, Moore E. Critical evaluation of the guidelines of the Finnish Advisory Board on Research Integrity and of their application. Res Integr Peer Rev. 2016 Oct 17;1:15. doi: 10.1186/s41073-016-0020-9. eCollection 2016.
- Tuomikoski AM, Ruotsalainen H, Mikkonen K, Miettunen J, Juvonen S, Sivonen P, Kaariainen M. How mentoring education affects nurse mentors' competence in mentoring students during clinical practice - A quasi-experimental study'. Scand J Caring Sci. 2020 Mar;34(1):230-238. doi: 10.1111/scs.12728. Epub 2019 Jun 28.
- World Medical Association. World Medical Association Declaration of Helsinki: ethical principles for medical research involving human subjects. JAMA. 2013 Nov 27;310(20):2191-4. doi: 10.1001/jama.2013.281053. No abstract available.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (REAL)
Conclusão Primária (ANTECIPADO)
Conclusão do estudo (ANTECIPADO)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (REAL)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (REAL)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- MentoringComperence
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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