Ammattilaisten välisen mentorointikompetenssikoulutuksen tehokkuus hammasterveydenhuollon ammattilaisille
Ammattilaisten välisen mentorointikompetenssikoulutuksen tehokkuus hammasterveydenhuollon ammattilaisille: lähes kokeellinen tutkimusprotokolla
Kliininen käytäntö on olennainen osa hammas- ja suuhygieniaopiskelijoiden koulutusta. Tutkinnon opetussuunnitelmaa ohjaavat eurooppalaisen hammaslääkärikoulutuksen parhaat akateemiset käytännöt, jotka on julkaissut Association for Dental Education in Europé (ADEE), ja suuhygienistikoulutus perustuu eurooppalaiseen tutkintojen viitekehykseen. Ammatillinen koulutus on tunnustettu keinoksi parantaa suun terveydenhuollon ammatillista koulutusta, koska koulutus on yhdistetty parempiin terveystuloksiin.
Kliiniseen käytäntöön tarvitaan ammatillinen mentorointikoulutus, joka tulee toteuttaa ammatinvälisissä tiimeissä. Kliinisen käytännön mentoreiden tulee olla suorittaneet ammattienvälisen mentorointikoulutuksen. Mentoreiden mentoroinnin osaamisen kehittämiseen ovat aiemmin vaikuttaneet erilaiset koulutuslähestymistavat. Hammas- ja suuhygieniaopiskelijat voivat kokea tiimipohjaista, ammatillista koulutusta osallistumalla kliinisiin harjoituksiin, joita tarjotaan yhteisöllisessä oppimisympäristössä. Perinteiset luennot voidaan muuttaa nykyaikaisiksi, tehostetuiksi oppimiskokemuksiksi, jotka vastaavat uutta opiskelijasukupolvea. Verkko-oppimismenetelmiä sisällytetään yhä enemmän hammasterveydenhuollon koulutukseen. Verkko-oppiminen on suunniteltu tukemaan oppijoita teknologialla, joka tukee ja helpottaa opiskelijan oppimista. Näitä menetelmiä voidaan käyttää hammasterveydenhuollon jatkokoulutuksessa.
Tämä tutkimus on suunniteltu arvioimaan koulutusinterventioiden tehokkuutta ammattien välisessä mentorointikoulutuksessa hammaslääkäreiden ja suuhygienistien mentorien osaamisen kehittämisessä.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Yksityiskohtainen kuvaus
METODOLOGIA
Opiskeluasetus:
Blended-oppimista soveltava ammatillinen interventio toteutetaan korkeakoulun interaktiivisissa oppimistiloissa, kun taas verkko-ammattien välinen interventio toteutetaan verkko-oppimisympäristössä yhteistyössä Hammaslääkäriliiton opetus-oppimisyrityksen kanssa.
Opintojen suunnittelu:
Tämä on ei-satunnaistettu pre-post kvasikokeellinen tutkimus. Tähän tutkimukseen osallistuvat osallistuvat ammattienväliseen mentorointikoulutukseen. Osallistujat arvioivat itse kompetenssitasonsa mentoroinnissa, joka sisältää seitsemän ulottuvuutta; mentorin ominaisuudet, mentorin motivaatio, mentorointikäytännöt työpaikalla, reflektio mentoroinnin aikana, tavoitteellinen mentorointi, opiskelijakeskeinen arviointi ja rakentava palaute. Arviointiajankohtaa on kolme: lähtötilanteessa (ennen koulutusta, T0), välittömästi koulutuksen jälkeen (T1) ja 3 kuukautta koulutuksen jälkeen (T2). Kontrolliryhmä ei saa koulutustoimia. Interventioissa ja kontrolliryhmässä käytetään samoja itsearviointivälineitä ja arvioinnin aikapisteitä.
Tutkimuksen koko:
Interventio- ja kontrolliryhmissä on 60 osallistujaa ryhmää kohden. Interventioryhmän 60 osallistujaa jaetaan edelleen kahteen ryhmään: yksi ryhmä (30 osallistujaa) suorittaa seka-oppimismoduulin ja toinen ryhmä (30 osallistujaa) suorittaa verkko-oppimismoduulin.
Opintojen kesto:
Interventio kestää 6 kuukautta. Tarkemmin sanottuna sekoitettu oppimismoduuli tarjotaan kahdesti, keväällä 2019 ja keväällä 2020. Verkko-oppimismoduuli toteutetaan kevään 2020 ja syksyn 2021 aikana.
Näytteenotto osallistujista
Rekrytointi:
Molemmista interventioista julkaistaan tiedote suomalaisissa hammasterveydenhuollon lehdissä ja Hammaslääkäriliiton virallisessa lehdessä. Mentorit voivat sitten valita, mikä koulutusmuoto oli sopivan ajan ja paikan suhteen. Blended learning -lähestymistapaa tarjotaan kerran vuodessa keväällä, kun taas verkkomentorointikoulutusta on saatavilla ympäri vuoden.
Interventio:
Blended learning lähestymistapa hammasterveydenhuollon ammattilaisten mentorointikoulutukseen interventioryhmän osallistujille (hammaslääkärit ja suuhygienistit) sisältää asiantuntijaluentoja, keskusteluja, ammatillisten ryhmätyöskentelyä ja itsereflektiota. Mentorointikoulutus kestää viisi viikkoa, sisältäen neljä kasvokkain tapahtuvaa seminaaria (2+2 päivää) sekä arviolta kaksi päivää kestäviä itsetutkiskelutehtäviä.
Interventioryhmän osallistujien (hammaslääkärit ja suuhygienistit) verkkomentorointikoulutus koostuu hammaslääkäriliiton jäsenten välisen yhteistyön suorittamisesta, asiantuntijaluennoista ja hammaslääkäriliiton koordinaattorista. Verkkomentorointikoulutusympäristö Priima sisältää asiantuntijaluentojen videoita, verkko-oppimateriaalia sekä reflektointitaitoja ja osallistujalähtöistä arviointia koskevia tehtäviä. Lisäksi opiskelijoille ilmoitetaan, että he voivat tarvittaessa olla yhteydessä yhdistyksen koordinaattoriin.
Ohjaus:
Kontrolliryhmään osallistuvat hammaslääkärit ja suuhygienistit, jotka on listattu Hammaslääkäriliiton sivuilla (tkharjoittelu.hammaslaakariliitto.fi) terveyskeskuksissa työskenteleviin ja osallistuvat opiskelijoiden mentorointiin. Tiedot koskien kontrolliryhmää, joka ei saanut koulutustoimia. Kontrolliryhmä edustaa hammaslääkäreitä tai suuhygienistejä satunnaisesti valituista organisaatioista, kun taas kaikki osallistujat valitaan vuoden 2007 NUTS:n (Nimenclature of Territorial Units for Statistics) alaosastoista. Kontrolliryhmän satunnaistaminen suoritetaan Research Randomizerin kautta (https://www.randomizer.org/#randomize) ja varmisti, että osallistujat interventioryhmiin ovat samanlaisia sekä tunnettujen että tuntemattomien ennustetekijöiden suhteen.
Otoskoko:
Osallistujavalinnan tavoitteena on saada riittävän suuri otoskoko, joka edustaa erittäin heterogeenista tutkimusryhmää, jotta voidaan tehdä konkreettisia johtopäätöksiä koulutustoimien tehokkuudesta. Sopivan otoskoon laskemiseen käytettiin viimeisimmässä tutkimuksessa esitettyjä asetuksia soveltavaa tehoanalyysiä, jonka tulokset osoittivat, että 60 osallistujaa per ryhmä (interventio- ja kontrolliryhmä) antaisi riittävän suuren Cohenin d-vaikutuksen koon.
INSTRUMENTIT JA TIEDONKERUU
Interventio: sekoitettu oppimismoduuli ja verkko-oppimismoduuli mentorointikoulutukseen ammattimaisten hammasterveydenhuollon ammattilaisille.
Instrumentit: Mentoreiden pätevyyttä mentoroinnissa mitataan Mentors' Competence Instrumentin (MCI) itsearvioinnilla, joka sisältää seitsemän mentoroinnin osaamisen alaulottuvuutta ja 45 kohdetta.
Kyselylomakkeen suomenkieliset versiot sisältävät seuraavat osiot:
Sosiodemografiset tiedot:
- Seksiä
- Ikä
- Koulutustausta
- Koulutuksen päättymisvuosi
- Työnimike
- Työpaikka
- Työkokemus
- Mentorin rooli
- Aika, jolloin viimeksi mentoroi opiskelijaa
- Viimeisin mentorointitapaus
- Aiempi osallistuminen mentorointikoulutukseen
- Kokemus aikaisemmasta mentorointikoulutuksesta
Pätevyys mentoroinnissa MCI:llä, joka sisältää 45 kohdetta jaettuna 7 osaan
- mentorin ominaisuudet
- mentorin motivaatio
- mentorointikäytäntöjä työpaikalla
- pohdintaa mentoroinnin aikana
- tavoitteellista mentorointia
- opiskelijakeskeinen arviointi
- rakentava palaute
TIEDONKERUU
Interventioryhmä
Yhdistelmäoppimisen lähestymistapa hammasterveydenhuollon ammattilaisten mentorointikoulutukseen; Peruskyselylomake (T0): Paperipohjaiset kyselylomakkeet jaetaan interventioryhmän osallistujille opintojen rekrytointipäivänä ennen mentorointikoulutusta. Tutkija antaa osallistujille tiedot kyselyn täyttämisen yhteydessä.
Online-mentorointikoulutus (T0): Interventioryhmään osallistuville lähetetään verkkokyselylomake antamalla kyselylomakkeen saatekirjeessä oleva verkkolinkki, jossa hahmotellaan tutkimuksen tarkoitus, osallistujien anonymiteetin suojaaminen ja tutkijoiden yhteystiedot.
Kurssin jälkeinen kyselylomake (T1): Blended learning lähestymistapa mentorointikoulutukseen hammasterveydenhuollon ammattilaisille; Paperipohjaiset kyselylomakkeet toimitetaan interventioryhmän osallistujille välittömästi mentorointikoulutuksen päätyttyä.
Ammattilaisten välinen online-mentorointikoulutus (T1): Interventioryhmän osallistujille lähetetään verkkokysely välittömästi mentorointikoulutuksen päätyttyä.
- 3 kuukauden kyselyn seuranta (T2): Sekoitettu oppimisen lähestymistapa hammasterveydenhuollon ammattilaisten mentorointikoulutukseen; Paperiset kyselylomakkeet lähetetään osallistujille postitse osallistujien kotiosoitteisiin. Online-mentorointikoulutus; Online-kysely lähetetään web-linkkiin osallistujille osallistujien sähköpostitse.
Kontrolliryhmä
- Peruskyselylomake (T0): Paperipohjaiset kyselylomakkeet lähetetään suljetussa kirjekuoressa kontrolliryhmän osallistujille interventioryhmän mentorointikoulutuksen aikajana.
- Jälkikysely (T1): Paperipohjaiset kyselylomakkeet lähetetään suljetussa kirjekuoressa kontrolliryhmän osallistujille viiden viikon kuluttua perusmittauksesta.
- 3 kuukauden kyselyn seuranta (T2): Paperipohjainen kyselylomake lähetetään suljetussa kirjekuoressa kontrolliryhmän osallistujille kolmen kuukauden kuluttua perusmittauksesta.
EETTISET NÄKÖKOHDAT
Kaikki tutkimuksen vaiheet noudattavat eettisen tutkimuksen ohjeita. Tutkimus ei vaadi eettisen toimikunnan lausuntoa, sillä tutkimus ei loukkaa osallistujien fyysistä koskemattomuutta ja/tai aiheuta fyysistä tai henkistä haittaa. Lupa tiedonkeruulle hankittiin organisaatioilta, joissa koulutusta järjestetään. Osallistujille ilmoitetaan tutkimuksen tarkoituksesta, heidän osallistumisensa vapaaehtoisuudesta ja oikeudestaan vetäytyä tutkimuksesta, osallistujien anonymiteetin suojaamisesta ja tutkijoiden yhteystiedoista. Kyselyyn vastaaminen pidettiin tietoisena suostumuksena osallistua tutkimukseen. Kaikki kerätyt tiedot koodataan avainkoodin mukaisesti kyselylomakkeissa T1, T2 ja T2. Tutkimuksen tulokset raportoidaan CONSORT 2010 -lausunnon ja TIDieR-tarkistuslistan mukaisesti. Suunniteltujen interventioiden prosessiarvioinnit raportoidaan Medical Research Councilin (MRC) ohjeiden mukaisesti. Vastaajan luottamuksellisuus varmistetaan koko tutkimuksen ajan.
Tietojen analysointi
Tiedot analysoidaan SPSS:llä (V. 22.0, IBM Corporation, Armonk, NY). Tiedot analysoidaan käyttämällä kuvaavia tilastoja, Mann-Whitney U -testiä ja testiä edeltävät ja sen jälkeiset muutokset arvioidaan Wilcoxon Signed-Rank -testillä. Herkkyystestauksessa käytetään parametristen tietojen analysointimenetelmiä. Tässä tutkimuksessa käytetään kaksisuuntaista testausta ja merkitsevyystasoksi asetetaan p-arvo <0,05.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Odotettu)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Oulu, Suomi
- Healthcare organizations in Nordic Finland
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Hammaslääkäri tai suuhygienisti
- Työskentely hammasterveydenhuollossa
- Valmius osallistua tutkimukseen.
Poissulkemiskriteerit:
- Ammattilainen muulta kuin hammashoidon alalta
- Haluton antamaan suostumusta.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
- Jako: EI_SATUNNAISTUJA
- Inventiomalli: RINNAKKAISET
- Naamiointi: KAKSINKERTAINEN
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
KOKEELLISTA: Sekoitettu oppiminen lähestymistapa hammashoidon ammattilaisten mentorointikoulutukseen
Hammasterveydenhuollon ammattilaisten mentorointikoulutuksen sekoitettu oppiminen kestää viisi viikkoa sisältäen neljä kasvokkain tapahtuvaa seminaaria, ammatillisten ryhmätyöskentelyä ja kaksi päivää kestävät itsereflektiotehtävät.
Koulutussisältöön kuuluvat mentorointi prosessina, mentorointi ihmissuhteena, mentoroinnin haasteet ja henkilökohtainen mentorointi.
|
Interventioryhmään osallistuvat hammaslääkärit ja suuhygienistit.
Hammasterveydenhuollon ammattilaisten mentorointikoulutuksen (3 op) järjestää hammaslääketieteen ohjelman johtaja paikkasokeutuneella.
Mentorointikoulutuksen tavoitteena on rakentaa ymmärrystä siitä, miten tukea opiskelijan ammatillista kehitystä (sekä peruskoulutusta että erikoistumista) ja siirtää taitoja, jotka ovat olennaisia työskentelyssä suun terveydenhuollon itsenäisenä asiantuntijana.
|
|
KOKEELLISTA: Ammattilaisten välinen online-mentorointikoulutus
Interventioryhmä osallistuu mentorointikompetenssikoulutukseen.
Interprofessional verkkomentorointikoulutukset sisältävät asiantuntijaluentojen videoita, verkko-oppimateriaalia sekä reflektointitaitoja ja osallistujalähtöistä arviointia koskevia tehtäviä.
Koulutuksen sisältö sisälsi mentoroinnin prosesseja ja vuorovaikutuksia, tavoitteellista mentorointia sekä opiskelijalähtöistä palautetta ja opiskelijakeskeistä arviointia.
Mentorointikoulutuksen voi suorittaa verkko-oppimisympäristössä ja osallistujat voivat suorittaa koulutuksen omaan tahtiinsa kuudessa viikossa.
|
Interventioryhmään osallistuvat hammaslääkärit ja suuhygienistit.
Ammattilaisten välinen verkkomentorointikoulutus (3 op) järjestetään yhteistyössä Suomen Hammaslääkäriliiton kanssa verkkoympäristössä.
Intervention tavoitteena on lisätä mentoreiden osaamista ohjausprosesseissa ja vuorovaikutuksessa, tukea opiskelijoiden tavoitteellista oppimista ja ammatillista arviointia sekä antaa rakentavaa palautetta.
|
|
ACTIVE_COMPARATOR: Kontrolliryhmä
Kontrolliryhmän muodostavat hammaslääkärit ja suuhygienistit, jotka työskentelevät Hammaslääkäriliiton sivuilla terveyskeskuksissa, osallistuvat opiskelijamentorointiin eivätkä ole saaneet koulutusta aikaisemmin.
|
Interventioryhmään osallistuvat hammaslääkärit ja suuhygienistit.
Hammasterveydenhuollon ammattilaisten mentorointikoulutuksen (3 op) järjestää hammaslääketieteen ohjelman johtaja paikkasokeutuneella.
Mentorointikoulutuksen tavoitteena on rakentaa ymmärrystä siitä, miten tukea opiskelijan ammatillista kehitystä (sekä peruskoulutusta että erikoistumista) ja siirtää taitoja, jotka ovat olennaisia työskentelyssä suun terveydenhuollon itsenäisenä asiantuntijana.
Interventioryhmään osallistuvat hammaslääkärit ja suuhygienistit.
Ammattilaisten välinen verkkomentorointikoulutus (3 op) järjestetään yhteistyössä Suomen Hammaslääkäriliiton kanssa verkkoympäristössä.
Intervention tavoitteena on lisätä mentoreiden osaamista ohjausprosesseissa ja vuorovaikutuksessa, tukea opiskelijoiden tavoitteellista oppimista ja ammatillista arviointia sekä antaa rakentavaa palautetta.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Pätevyys kliinisen käytännön opiskelijoiden mentoroimiseen
Aikaikkuna: Tulostoimenpiteitä arvioidaan muutoksena. Muutosta arvioidaan; Ennen interventiota, välittömästi toimenpiteen jälkeen ja 3 kuukautta toimenpiteen jälkeen.
|
Mentorin osaamista mitataan Mentors' Competence Instrument (MCI) -mittarilla, joka sisältää seitsemän summamuuttujaa ja 45 kohdetta.
Vastaajat arvioivat jokaisen instrumentin kohteen nelipisteisellä Likert-asteikolla. (1 = täysin
eri mieltä, 2 = jossain määrin eri mieltä, 3 = jossain määrin samaa mieltä ja 4 = täysin samaa mieltä).
Korkeammat pisteet tarkoittavat parempaa lopputulosta.
|
Tulostoimenpiteitä arvioidaan muutoksena. Muutosta arvioidaan; Ennen interventiota, välittömästi toimenpiteen jälkeen ja 3 kuukautta toimenpiteen jälkeen.
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutoksia mentoroinnissa
Aikaikkuna: Tulostoimenpiteitä arvioidaan muutoksena. Muutosta arvioidaan; Välittömästi toimenpiteen jälkeen ja 3 kuukautta toimenpiteen jälkeen.
|
Tyytyväisyys mentorointikoulutukseen.
Mentoroivan opiskelijan halukkuus.
Mitataan Mentors' Competence Instrumentilla (MCI), joka sisältää seitsemän summamuuttujaa ja 45 kohdetta.
Vastaajat arvioivat jokaisen instrumentin kohteen nelipisteisellä Likert-asteikolla.
(1 = täysin eri mieltä, 2 = jossain määrin eri mieltä, 3 = jossain määrin samaa mieltä ja 4 = täysin samaa mieltä).
Korkeammat pisteet tarkoittavat parempaa lopputulosta.
|
Tulostoimenpiteitä arvioidaan muutoksena. Muutosta arvioidaan; Välittömästi toimenpiteen jälkeen ja 3 kuukautta toimenpiteen jälkeen.
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Opintojen puheenjohtaja: Kristina Mikkonen, PhD, University of Oulu
- Päätutkija: Anna-Leena Keinänen, MHSc, University of Oulu. Oulu University of Applied Sciences
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Yleiset julkaisut
- Gilbert JH, Yan J, Hoffman SJ. A WHO report: framework for action on interprofessional education and collaborative practice. J Allied Health. 2010 Fall;39 Suppl 1:196-7.
- Hoffmann TC, Glasziou PP, Boutron I, Milne R, Perera R, Moher D, Altman DG, Barbour V, Macdonald H, Johnston M, Lamb SE, Dixon-Woods M, McCulloch P, Wyatt JC, Chan AW, Michie S. Better reporting of interventions: template for intervention description and replication (TIDieR) checklist and guide. BMJ. 2014 Mar 7;348:g1687. doi: 10.1136/bmj.g1687.
- Keinanen AL, Mikkonen K, Lahdesmaki R, Kaariainen M. The dental healthcare professionals' competence in mentoring students in the clinical practice. Eur J Dent Educ. 2021 May;25(2):385-396. doi: 10.1111/eje.12615. Epub 2020 Oct 30.
- Moher D, Hopewell S, Schulz KF, Montori V, Gotzsche PC, Devereaux PJ, Elbourne D, Egger M, Altman DG; CONSORT. CONSORT 2010 explanation and elaboration: updated guidelines for reporting parallel group randomised trials. Int J Surg. 2012;10(1):28-55. doi: 10.1016/j.ijsu.2011.10.001. Epub 2011 Oct 12.
- Rasanen L, Moore E. Critical evaluation of the guidelines of the Finnish Advisory Board on Research Integrity and of their application. Res Integr Peer Rev. 2016 Oct 17;1:15. doi: 10.1186/s41073-016-0020-9. eCollection 2016.
- Tuomikoski AM, Ruotsalainen H, Mikkonen K, Miettunen J, Juvonen S, Sivonen P, Kaariainen M. How mentoring education affects nurse mentors' competence in mentoring students during clinical practice - A quasi-experimental study'. Scand J Caring Sci. 2020 Mar;34(1):230-238. doi: 10.1111/scs.12728. Epub 2019 Jun 28.
- World Medical Association. World Medical Association Declaration of Helsinki: ethical principles for medical research involving human subjects. JAMA. 2013 Nov 27;310(20):2191-4. doi: 10.1001/jama.2013.281053. No abstract available.
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (TODELLINEN)
Ensisijainen valmistuminen (ODOTETTU)
Opintojen valmistuminen (ODOTETTU)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (TODELLINEN)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (TODELLINEN)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- MentoringComperence
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .