Atingindo a Competência de Bloqueio Epidural Lombar em Estagiários Inexperientes Após um Modelo de Ensino Estruturado

Atualmente, não existe uma maneira sistemática universalmente aceita, abrangente ou padrão de ensinar o bloqueio epidural. O ensino típico da colocação do cateter peridural consiste em uma combinação de educação didática e experiência prática, onde aprendiz e mestre abordaram a tarefa juntos no ambiente clínico, com pacientes vivos como modelo de aprendizado.

A curva de aprendizado é uma das ferramentas mais comuns para avaliar como o médico em treinamento está progredindo em uma habilidade e é definida como uma curva gerada pela plotagem do sucesso ou falha em relação ao número de tentativas. Curvas de aprendizado mais complexas usando uma taxa de falha aceitável e inaceitável podem ser construídas. Para executar essas curvas de aprendizado mais complexas, uma ferramenta estatística, como a técnica de soma cumulativa (CUSUM), pode ser usada.

O CompuFlo Epidural Trainer pode diferenciar os tipos de tecido por assinaturas de pressão que são imperceptíveis ao toque. Isso permite que o aluno identifique com precisão a localização da agulha e diferencie entre perda de resistência falsa e verdadeira. Ter exibido, gravado e impresso um gráfico ilustrando o procedimento também pode levar a uma maior apreciação da anatomia das estruturas pelas quais a agulha deve passar.

Rastreamento ocular é o processo de medir o ponto do olhar ou o movimento de um olho em relação à cabeça. Este método tem sido usado com sucesso para avaliação de proficiência.

O objetivo deste estudo será investigar se o uso de um Modelo Didático Estruturado (SDM) incluindo videoaulas padronizadas, construção de um módulo de peridural 3D, treinamento prático usando um simulador de peridural com instrumento CompuFlo Trainer, técnica assistida de rastreamento ocular, pode afetam a curva de aprendizado CUSUM para bloqueio peridural lombar em novatos, estagiários inexperientes e seus padrões de rastreamento ocular.