構造化された教育モデルの後、経験の浅い研修生の腰椎硬膜外ブロック コンピテンシーの達成

現在、硬膜外ブロックを教えるための、広く受け入れられている、包括的または標準的な体系的な方法はありません。 硬膜外カテーテル留置の典型的な教育は、教訓的な教育と実践的な経験の組み合わせで構成されており、実習生とマスターが臨床現場で一緒にタスクに取り組み、生きている患者を学習モデルとして使用します。

学習曲線は、トレーニング中の医師がスキルをどのように習得しているかを評価するための最も一般的なツールの 1 つであり、試行回数に対して成功または失敗をプロットすることによって生成される曲線として定義されます。 許容できる故障率と許容できない故障率を使用して、より複雑な学習曲線を作成できます。 これらのより複雑な学習曲線を実行するには、Cumulative Sum Technique (CUSUM) などの統計ツールを使用できます。

CompuFlo Epidural Trainer は、触れても感知できない圧力の特徴によって組織の種類を区別できます。 これにより、研修生は針の位置を正確に特定し、偽の抵抗損失と真の抵抗損失を区別することができます。 手順を示すグラフを表示、記録、および印刷すると、針が通過しなければならない構造の解剖学的構造をより深く理解することにもつながります。

アイトラッキングとは、視線または頭に対する目の動きを測定するプロセスです。 この方法は、習熟度評価にうまく使用されています。

この研究の目的は、標準化されたビデオ レッスン、3D 硬膜外モジュールの構築、CompuFlo トレーナー機器を備えた硬膜外シミュレーターを使用した実践的なトレーニング、アイ トラッキング支援技術を含む構造化教授モデル (SDM) の使用が可能かどうかを調査することです。初心者、経験の浅い研修生、および彼らの視線追跡パターンにおける腰部硬膜外ブロックの CUSUM 学習曲線に影響を与えます。