- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT04804917
Acompanhamento de 3 anos do Mind My Mind RCT (MindMyMindFU)
Resultado de longo prazo de uma psicoterapia cognitivo-comportamental transdiagnóstica comparada com o tratamento usual para jovens com problemas comuns de saúde mental: um acompanhamento de 3 anos de um ensaio clínico randomizado
Este é um acompanhamento de três anos de um ensaio clínico randomizado (RCT) previamente concluído de um programa transdiagnóstico cognitivo e comportamental (CBT) ("Mind My Mind" [MMM]) em comparação com o gerenciamento usual (MAU) em jovens com problemas emocionais. e problemas comportamentais.
O estudo de eficácia (Clinical Trials Identifier: NCT03535805) avaliou uma intervenção para jovens em busca de ajuda com problemas de saúde emocional e comportamental abaixo do limite para encaminhamento a tratamento especializado. A intervenção experimental MMM consistiu em 9-13 sessões semanais de terapia individual ministradas por psicólogos em um ambiente escolar não especializado. Os métodos de TCC foram organizados em módulos para ansiedade, depressão e/ou problemas comportamentais, e a terapia foi concluída em 17 semanas. A MAU foi aprimorada por duas visitas de coordenação de cuidados para ajudar a coordenar os cuidados habituais nos quatro municípios da Dinamarca. O julgamento foi realizado em quatro municípios diversos na Dinamarca.
O objetivo deste estudo é determinar os efeitos a longo prazo do programa TCC modular transdiagnóstico ("Mind My Mind" [MMM]) em comparação com o gerenciamento usual (MAU).
O acompanhamento de três anos do RCT de MMM versus MAU está aninhado em um estudo maior de jovens em busca de ajuda selecionados para elegibilidade e estratificados em três grupos com crescente gravidade dos problemas. Jovens com nível intermediário de problemas foram incluídos no ECR. Selecionamos 573 jovens em busca de ajuda e incluímos e randomizamos um total de 396 jovens (6-16 anos, com ansiedade, sintomas depressivos e/ou problemas comportamentais) para MMM (n=197) ou MAU (n=199 ).
Os participantes do estudo compreendem os 396 jovens e seus pais que participaram do RCT. Utilizaremos como grupos de referência a população que procura ajuda e a população de base nos quatro municípios.
O estudo de acompanhamento não inclui uma intervenção. O resultado de longo prazo de MMM versus MAU será investigado usando questionários relatados pelos pais administrados em média três anos após alocação aleatória para intervenção. Todos os participantes do estudo são acompanhados nos registros nacionais dinamarqueses.
Visão geral do estudo
Status
Descrição detalhada
Antecedentes: Os programas de terapia comportamental e cognitivo-comportamental (TCC) direcionados a uma única classe de problemas são eficazes, no entanto, essas intervenções não foram amplamente implementadas e a população de jovens com problemas comuns de saúde mental é marcadamente subtratada. Essa lacuna de conhecimento e prática exige ensaios pragmáticos que testem a eficácia de longo prazo de intervenções escaláveis para problemas comuns de saúde mental entre os jovens.
Objetivo: Este é um acompanhamento de três anos de um ensaio clínico randomizado (RCT) previamente concluído de um programa transdiagnóstico cognitivo e comportamental (CBT) ("Mind My Mind" [MMM]) em comparação com o tratamento usual (MAU) em jovens com problemas emocionais e comportamentais. O RCT (Clinical Trials Identifier: NCT03535805) avaliou uma intervenção escalonável e transdiagnóstica para jovens em busca de ajuda com problemas de saúde emocional e comportamental abaixo do limite para encaminhamento a serviços especializados de saúde mental.
O objetivo específico deste estudo de acompanhamento é determinar os efeitos a longo prazo do programa TCC transdiagnóstico e modular ("Mind My Mind" [MMM]) em comparação com o gerenciamento usual (MAU). O objetivo secundário é conduzir uma análise de custo-efetividade de MMM versus MAU.
Projeto: Este acompanhamento de longo prazo do MMM versus MAU está aninhado em um estudo observacional maior da população de jovens em busca de ajuda que foram selecionados para elegibilidade. Usamos uma abordagem baseada em estágios para identificar jovens com problemas de saúde mental que requerem uma intervenção e para estratificar os jovens em três grupos com crescente gravidade dos problemas. Os jovens com nível intermediário de problemas emocionais e comportamentais foram incluídos no RCT. O resultado de longo prazo dos dois grupos de comparação no RCT será investigado pela administração de questionários de pesquisa aos pais, e a população total do estudo será descrita pelo uso de dados baseados em registros. O uso combinado de questionários e dados baseados em registros minimizará problemas de desgaste.
Local: Ambientes escolares não especializados em quatro municípios da Dinamarca.
Participantes: Em resumo, 573 jovens em busca de ajuda (de 6 a 16 anos) e seus pais participaram da triagem. Setenta e cinco (13%) tinham problemas de saúde mental abaixo do limiar de intervenção, 396 (69%) foram considerados elegíveis para a intervenção precoce e incluídos no RCT, e 52 (9%) apresentavam sintomas de problemas e distúrbios graves de saúde mental e foram encaminhados para serviços especializados. Cinquenta (9%) jovens foram excluídos por outros motivos. Um total de 396 jovens foram identificados com ansiedade, sintomas depressivos e/ou distúrbios comportamentais. Este grupo foi incluído no RCT e randomizado para MMM (n=197) ou MAU (n=199). O resultado primário foi o impacto dos problemas de saúde mental relatados pelos pais na semana 18, usando a escala de impacto do Questionário de Forças e Dificuldades (SDQ) (intervalo = 0-10 pontos).
Os participantes do estudo compreendem os 396 jovens e seus pais que participaram do RCT. Utilizaremos como grupos de referência a população que procura ajuda e a população de base nos quatro municípios.
Intervenções: O estudo de acompanhamento não inclui uma intervenção. O MMM consistia de 9 a 13 sessões semanais de terapia individual ministradas por psicólogos locais que recebiam educação e supervisão semanal no manual do MMM. Os métodos da TCC foram organizados em módulos para ansiedade, depressão e problemas comportamentais. Os fluxogramas descreviam o sequenciamento e dosagem de módulos para corresponder aos problemas em questão, por exemplo, treinamento de gerenciamento de pais para problemas comportamentais de jovens. A terapia foi concluída em 17 semanas, seguida por uma sessão de reforço após quatro semanas.
O MAU foi reforçado por duas visitas de coordenação de cuidados (semana 2 e 17) para facilitar o acesso aos cuidados no município. As intervenções do MAU incluíram aconselhamento anônimo, aconselhamento pedagógico, reuniões de rede, apoio educacional, tratamento psicológico privado ou com financiamento público ou nenhum tratamento.
Resultados: O resultado a longo prazo de MMM versus MAU será investigado usando questionários relatados pelos pais administrados em média três anos após alocação aleatória para intervenção. Todos os participantes do estudo são acompanhados nos registros nacionais dinamarqueses por meio da vinculação de dados individuais de vários registros. O acompanhamento será realizado aproximadamente três anos (30-43 meses) após a alocação aleatória para intervenção no RCT.
Os resultados exploratórios baseados em registros se concentrarão no uso de serviços de saúde psiquiátrica e somática pelos jovens, desempenho acadêmico nos testes e exames escolares nacionais, ausência escolar e bem-estar na escola. Quanto à utilização dos serviços de saúde, estudaremos o tempo até ao primeiro contacto, a frequência e o padrão de contactos (agudos/não agudos, internamento/ambulatório, psiquiátricos/somáticos) durante o período de seguimento. Também acompanharemos as atividades no setor social, incluindo notificações às autoridades sobre a preocupação com a saúde e o bem-estar do jovem e intervenções preventivas para ajudar a família. Finalmente, estudaremos as mudanças na situação profissional dos pais (incluindo licença médica, trabalho a tempo parcial e desemprego) durante o período de acompanhamento para avaliar se a participação no MMM, relativamente ao MAU, influenciou as circunstâncias de vida da família num sentido mais amplo.
Análise de custo-efetividade: A avaliação da relação custo-efetividade do MMM, em relação ao MAU, será baseada em nossa análise de custo-utilidade (CUA) anterior dos dados do RCT. O tempo de acompanhamento estendido reduzirá a incerteza em torno dos resultados, substituindo os cenários de extrapolação por avaliações repetidas da qualidade de vida relacionada à saúde medida com o questionário CHU9D relatado pelos pais. As análises de custos incluirão dados individuais, baseados em registros, sobre a utilização de cuidados de saúde do jovem no período de acompanhamento de 3 anos a partir da data da randomização, juntamente com os custos unitários associados listados nos registros administrativos.
Perspectivas: O estudo fornecerá novos conhecimentos sobre a eficácia a longo prazo da TCC transdiagnóstica para reduzir a carga de transtornos de saúde mental na juventude.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Copenhagen, Dinamarca, DK-2900
- Mental Health Services in the Capital Region, Denmark
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Método de amostragem
População do estudo
Os sujeitos do estudo são os 396 jovens em idade escolar que foram identificados com indicação de necessidade de tratamento de ansiedade, sintomas depressivos e/ou distúrbios comportamentais e randomizados para MMM (n=197) ou MAU (n=199).
O pai de cada sujeito será convidado a responder a questionários para avaliar os resultados a longo prazo.
Também acompanharemos a população em busca de ajuda (n=573) e a população de base da mesma idade nos quatro municípios (locais de estudo) por meio de dados extraídos dos Registros Nacionais Dinamarqueses (grupos de referência).
Descrição
Critério de inclusão:
- Participação no ECR Mind My Mind (n=396)
- Consentimento por escrito dos pais e responsável legal para participar do acompanhamento de 3 anos do Mind My Mind RCT, respondendo aos questionários baseados na web
Critério de exclusão:
1) Abandono do seguimento do Mind My Mind RCT (n=63).
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Modelos de observação: Outro
- Perspectivas de Tempo: Prospectivo
Coortes e Intervenções
Grupo / Coorte |
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Participantes do MindMyMind RCT
Os participantes do estudo compreendem os 396 jovens (e seus pais) que participaram do Mind My Mind RCT. Os participantes do estudo foram randomizados para a intervenção experimental MMM (n=197) ou MAU (n=199) e acompanhados no estudo até 26 semanas após a randomização, de 7 de setembro de 2017 a 28 de agosto de 2019. O MMM consistia em 9-13 sessões semanais de terapia individual. Os métodos da TCC foram organizados em módulos para ansiedade, depressão e problemas comportamentais. Os fluxogramas descreviam o sequenciamento e a dosagem dos módulos para corresponder aos problemas em questão. A terapia foi concluída em 17 semanas, seguida por uma sessão de reforço após quatro semanas. O MAU foi aprimorado por duas visitas de coordenação de cuidados (semana 2 e 17). As intervenções do MAU incluíram aconselhamento anônimo, aconselhamento pedagógico, reuniões de rede, apoio educacional, tratamento psicológico ou nenhum tratamento. |
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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O impacto dos problemas de saúde mental da criança relatados pelos pais na Escala de Impacto do Questionário de Forças e Dificuldades.
Prazo: Último mês no seguimento de 3 anos
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A Escala de Impacto do Questionário de Forças e Dificuldades (SDQ) relatada pelos pais é pontuada de 0 a 10 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10) com pontuações mais altas indicando mais impacto de problemas de saúde mental . A diferença mínima relevante no impacto dos problemas de saúde mental medidos pela SDQ Impact Scale foi fixada em 1,0, correspondendo a uma mudança de grave para moderado, ou de moderado para pouco ou nenhum impacto em um dos cinco domínios da vida da criança (sofrimento , vida doméstica, amizades, aprendizado em sala de aula e atividades de lazer). O SDQ Impact foi previamente medido nas semanas 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 18 e 26 perguntando sobre os últimos seis meses no início do estudo e perguntando sobre o último mês em cada acompanhamento. |
Último mês no seguimento de 3 anos
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Problemas emocionais e comportamentais
Prazo: Último mês no seguimento de 3 anos
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O SDQ contém 25 itens, cada um pontuado em uma escala Likert de 3 pontos (0, 1, 2) e divididos em cinco subescalas que medem problemas emocionais, problemas comportamentais, hiperatividade, problemas com colegas e comportamento pró-social.
A escala total de dificuldades consiste em 20 itens, e a soma é calculada (variando de 0 a 40) para medir as dificuldades emocionais e comportamentais nas quatro primeiras áreas problemáticas.
Pontuações mais altas indicam maior gravidade dos problemas.
A pontuação total de dificuldades relatadas pelos pais foi medida nas semanas 0, 18 e 26 perguntando sobre os últimos seis meses no início do estudo e perguntando sobre o último mês nas semanas 18 e 26.
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Último mês no seguimento de 3 anos
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Frequência escolar: proporção de dias letivos nas últimas 4 semanas, em que a criança está presente (sem ausência ilegal)
Prazo: Últimas quatro semanas no seguimento de 3 anos
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Os pais relataram medidas de diferentes tipos de ausência escolar
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Últimas quatro semanas no seguimento de 3 anos
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Instrumento Utilitário de Saúde Infantil (CHU9D)
Prazo: Os dias atuais no acompanhamento de 3 anos
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O instrumento Child Health Utility (CHU9D) mede a qualidade de vida relacionada à saúde (QoL) em nove domínios. A medida é desenvolvida especificamente para uso entre crianças e adolescentes. O CHU9D possui nove itens com cinco níveis de gravidade nos domínios: preocupado, triste, dor, cansado, irritado, trabalhos escolares/de casa, sono, rotina diária e atividades. As pontuações brutas variam de 9 a 35, com 9 indicando a maior qualidade de vida possível e 35 indicando a pior qualidade de vida. As pontuações podem ser convertidas em utilitários variando de 0 a 1 na escala QALY de saúde completa, usando algoritmos de pontuação baseados em preferências. O CHU9D é uma medida validada de qualidade de vida relacionada à saúde para uso em ensaios de saúde mental de jovens. O CHU9D relatado pelos pais foi previamente medido nas semanas 0, 18 e 26 perguntando sobre o dia atual. |
Os dias atuais no acompanhamento de 3 anos
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A Escala de Estresse dos Pais (PSS)
Prazo: Tempo presente no seguimento de 3 anos
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A Parental Stress Scale (PSS) é um questionário relatado pelos pais com 18 itens, pontuados em uma escala de cinco pontos (discordo totalmente =1, discordo=2, discordo ou concordo=3, concordo=4, concordo totalmente=5) para cada um dos oito itens formulados positivamente e dez negativamente. As pontuações dos oito itens positivos são invertidas ao codificar o PSS, e uma única soma de estresse dos pais é calculada (variando de 0 a 72), com pontuações mais altas indicando mais estresse dos pais. O PSS mede o estresse que um pai experimenta no papel de pai. O instrumento foi validado na Dinamarca. A pontuação do PSS foi medida nas semanas 0, 18 e 26 perguntando ao pai o tempo presente (sem período de tempo explícito) |
Tempo presente no seguimento de 3 anos
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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O número de participantes que responderam definido como uma redução na pontuação do SDQ Impact ≥1 pontos
Prazo: em seguimento de 3 anos
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A resposta foi definida como uma redução de um ponto na escala de impacto relatada pelos pais desde o início até o acompanhamento
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em seguimento de 3 anos
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O número de participantes em remissão definido como pontuações do algoritmo SDQ abaixo do limite para necessidade de tratamento
Prazo: em seguimento de 3 anos
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Para definir o limite para a necessidade de tratamento de uma criança (inclusão no RCT), desenvolvemos e validamos o seguinte algoritmo SDQ: pontuação total de dificuldades SDQ relatada pelos pais ≥14, problemas emocionais ≥5 e/ou pontuação de conduta ≥3; combinado com uma pontuação de comprometimento funcional ≥1. Esse algoritmo definiu o limite para problemas acima do percentil 90 de problemas de saúde mental na população geral da mesma idade. A remissão foi definida como pontuações do algoritmo SDQ abaixo do limiar que indica a necessidade de tratamento. |
em seguimento de 3 anos
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Tratamentos psicossociais
Prazo: Últimos três meses no seguimento de 3 anos
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Questionário respondido pelos pais sobre o tratamento psicossocial e o apoio que seus filhos receberam nos setores escolar, social, de saúde e privado.
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Últimos três meses no seguimento de 3 anos
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O impacto dos problemas de saúde mental da criança na capacidade de trabalho dos pais
Prazo: Últimas quatro semanas no seguimento de 3 anos
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Questionário respondido pelos pais sobre como administrar suas próprias obrigações no trabalho ou na educação, por exemplo, chegar tarde, ir para casa mais cedo, tirar licença médica.
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Últimas quatro semanas no seguimento de 3 anos
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Necessidades não atendidas relatadas pelos pais
Prazo: Tempo presente no seguimento de 3 anos
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Questionário relatado pelos pais sobre os problemas atuais de saúde mental e as necessidades não atendidas de seus filhos.
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Tempo presente no seguimento de 3 anos
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Uso de serviços de saúde
Prazo: Período de tempo desde a randomização até 30 de junho de 2021
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Dados de nível individual recuperados do Registro Nacional de Pacientes da Dinamarca contendo informações sobre contatos com o sistema de saúde durante o período de acompanhamento.
Os dados são coletados rotineiramente no sistema de saúde dinamarquês, independente do presente estudo.
Os contatos com o sistema de saúde serão avaliados e comparados como taxas de incidência de contatos agudos/não agudos, pacientes internados/ambulatoriais e psiquiátricos/somáticos.
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Período de tempo desde a randomização até 30 de junho de 2021
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Uso de drogas psicotrópicas
Prazo: Período de tempo desde a randomização até 30 de junho de 2021
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Dados de nível individual recuperados do banco de dados nacional de medicamentos da Dinamarca contendo informações sobre prescrições resgatadas.
Os dados são coletados rotineiramente e independentemente deste estudo.
Serão estudados o uso incidente e a duração do uso das seguintes drogas psicotrópicas descritas pelos códigos ATC (incluindo subgrupos contidos nos códigos): C02AC02, N03AE, N05A, N05BA, N05CH, N06A, N06BA, N05CF.
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Período de tempo desde a randomização até 30 de junho de 2021
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Freqüência escolar
Prazo: Período de tempo desde o final da intervenção (semana 18) até 30 de junho de 2021
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Dados individuais obtidos do Ministério da Educação dinamarquês.
Os dados são coletados rotineiramente e independentemente deste estudo.
A frequência escolar é constituída por vários factores: a) o tipo de escolaridade que a criança/jovem frequenta actualmente, eb) a frequência e proporção do tempo escolar em que a criança/jovem está registado como não a frequentar.
A qualidade dos dados será afetada pelo fechamento das escolas devido à pandemia de Covid-19, o que significa que talvez tenhamos que omitir esse resultado.
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Período de tempo desde o final da intervenção (semana 18) até 30 de junho de 2021
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Desempenho escolar
Prazo: Período de tempo desde o final da intervenção (semana 18) até 30 de junho de 2021
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Dados individuais obtidos do Ministério da Educação dinamarquês.
Os dados são coletados rotineiramente e independentemente deste estudo.
Pontuações de um teste nacional de desempenho acadêmico em dinamarquês ou matemática (um oferecido na maioria dos níveis da escola primária) no período de acompanhamento.
A pontuação será avaliada com referência externa (por exemplo, média nacional), bem como relativamente entre seus próprios pares (por exemplo, pontuações divididas em tercis/quartis).
Também a informação disponível sobre a não frequência às provas e exames escolares é considerada um resultado relevante, avaliado como resultado de frequência e proporcional.
A qualidade dos dados será afetada pelo fechamento das escolas devido à pandemia de Covid-19, o que significa que talvez tenhamos que omitir esse resultado.
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Período de tempo desde o final da intervenção (semana 18) até 30 de junho de 2021
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Colaboradores e Investigadores
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Pia Jeppesen, PhD, Mental Health Services in the Capital Region, Denmark
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Jeppesen P, Wolf RT, Nielsen SM, Christensen R, Plessen KJ, Bilenberg N, Thomsen PH, Thastum M, Neumer SP, Puggaard LB, Agner Pedersen MM, Pagsberg AK, Silverman WK, Correll CU. Effectiveness of Transdiagnostic Cognitive-Behavioral Psychotherapy Compared With Management as Usual for Youth With Common Mental Health Problems: A Randomized Clinical Trial. JAMA Psychiatry. 2021 Mar 1;78(3):250-260. doi: 10.1001/jamapsychiatry.2020.4045.
- Wolf RT, Puggaard LB, Pedersen MMA, Pagsberg AK, Silverman WK, Correll CU, Plessen KJ, Neumer SP, Gyrd-Hansen D, Thastum M, Bilenberg N, Thomsen PH, Jeppesen P. Systematic identification and stratification of help-seeking school-aged youth with mental health problems: a novel approach to stage-based stepped-care. Eur Child Adolesc Psychiatry. 2022 May;31(5):781-793. doi: 10.1007/s00787-021-01718-5. Epub 2021 Jan 18.
- Wolf RT, Ratcliffe J, Chen G, Jeppesen P. The longitudinal validity of proxy-reported CHU9D. Qual Life Res. 2021 Jun;30(6):1747-1756. doi: 10.1007/s11136-021-02774-9. Epub 2021 Feb 13.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- MHSCRDenmark, F-61502-03-1
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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