- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT04804917
Follow-up di 3 anni del Mind My Mind RCT (MindMyMindFU)
Risultati a lungo termine di una psicoterapia cognitivo-comportamentale transdiagnostica rispetto alla gestione come di consueto per i giovani con problemi di salute mentale comuni: un follow-up di 3 anni di uno studio clinico randomizzato
Questo è un follow-up di tre anni di uno studio clinico randomizzato (RCT) precedentemente completato di un programma cognitivo e comportamentale transdiagnostico (CBT) ("Mind My Mind" [MMM]) rispetto alla gestione come al solito (MAU) in giovani con problemi emotivi e problemi comportamentali.
Lo studio di efficacia (Clinical Trials Identifier: NCT03535805) ha valutato un intervento per giovani in cerca di aiuto con problemi di salute emotiva e comportamentale al di sotto della soglia per il rinvio a un trattamento specializzato. L'intervento sperimentale MMM consisteva in 9-13 sessioni settimanali di terapia individuale fornite da psicologi in un contesto scolastico non specialistico. I metodi CBT sono stati organizzati in moduli per ansia, depressione e/o problemi comportamentali e la terapia è stata completata entro 17 settimane. Il MAU è stato arricchito da due visite di coordinamento dell'assistenza per aiutare a coordinare l'assistenza abituale nei quattro comuni della Danimarca. Il processo è stato condotto in quattro diversi comuni in Danimarca.
Lo scopo di questo studio è determinare gli effetti a lungo termine del programma CBT transdiagnostico e modulare ("Mind My Mind" [MMM]) rispetto al management as usual (MAU).
Il follow-up triennale dell'RCT di MMM rispetto a MAU è annidato in uno studio più ampio sui giovani in cerca di aiuto selezionati per l'idoneità e stratificati in tre gruppi con crescente gravità dei problemi. I giovani con un livello intermedio di problemi sono stati inclusi nell'RCT. Abbiamo esaminato 573 giovani in cerca di aiuto e abbiamo incluso e randomizzato un totale di 396 giovani (età 6-16 anni, con ansia, sintomi depressivi e/o problemi comportamentali) a MMM (n=197) o MAU (n=199 ).
I partecipanti allo studio comprendono i 396 giovani ei loro genitori che hanno partecipato all'RCT. Useremo la popolazione in cerca di aiuto e la popolazione di riferimento nei quattro comuni come gruppi di riferimento.
Lo studio di follow-up non include un intervento. L'esito a lungo termine di MMM rispetto a MAU sarà studiato utilizzando questionari riferiti dai genitori somministrati in media tre anni dopo l'assegnazione casuale all'intervento. Tutti i partecipanti allo studio sono seguiti nei registri nazionali danesi.
Panoramica dello studio
Stato
Descrizione dettagliata
Sfondo: i programmi di terapia comportamentale e cognitivo-comportamentale (CBT) mirati a una singola classe di problemi sono efficaci, tuttavia, questi interventi non sono stati ampiamente implementati e la popolazione di giovani con problemi di salute mentale comuni è notevolmente sottotrattata. Questo divario tra conoscenza e pratica richiede prove pragmatiche che verifichino l'efficacia a lungo termine di interventi scalabili per problemi di salute mentale comuni tra i giovani.
Obiettivo: questo è un follow-up di tre anni di uno studio clinico randomizzato (RCT) precedentemente completato di un programma cognitivo e comportamentale transdiagnostico (CBT) ("Mind My Mind" [MMM]) rispetto alla gestione come al solito (MAU) in giovani con problemi emotivi e comportamentali. L'RCT (Clinical Trials Identifier: NCT03535805) ha valutato un intervento scalabile e transdiagnostico per i giovani in cerca di aiuto con problemi di salute emotiva e comportamentale al di sotto della soglia per il rinvio a servizi di salute mentale specializzati.
Lo scopo specifico di questo studio di follow-up è determinare gli effetti a lungo termine del programma CBT transdiagnostico e modulare ("Mind My Mind" [MMM]) rispetto al management as usual (MAU). L'obiettivo secondario è quello di condurre un'analisi costo-efficacia di MMM rispetto a MAU.
Design: questo follow-up a lungo termine del MMM rispetto al MAU è annidato in uno studio osservazionale più ampio della popolazione di giovani in cerca di aiuto che sono stati sottoposti a screening per l'idoneità. Abbiamo utilizzato un approccio basato sullo stadio per identificare i giovani con problemi di salute mentale che richiedono un intervento e per stratificare i giovani in tre gruppi con crescente gravità dei problemi. I giovani con un livello intermedio di problemi emotivi e comportamentali sono stati inclusi nell'RCT. L'esito a lungo termine dei due gruppi di confronto nell'RCT sarà studiato mediante la somministrazione di questionari di ricerca ai genitori e la popolazione totale dello studio sarà descritta mediante l'uso di dati basati su registri. L'uso combinato di questionari e dati basati su registri ridurrà al minimo i problemi di logoramento.
Ambiente: strutture scolastiche non specialistiche in quattro comuni della Danimarca.
Partecipanti: In sintesi, 573 giovani in cerca di aiuto (età 6-16 anni) ei loro genitori hanno preso parte allo screening. Settantacinque (13%) presentavano problemi di salute mentale al di sotto della soglia di intervento, 396 (69%) sono stati ritenuti ammissibili per l'intervento precoce e inclusi nell'RCT, e 52 (9%) presentavano sintomi di gravi problemi e disturbi di salute mentale e sono stati indirizzati a servizi specializzati. Cinquanta (9%) giovani sono stati esclusi per altri motivi. Un totale di 396 giovani sono stati identificati con ansia, sintomi depressivi e/o disturbi comportamentali. Questo gruppo è stato incluso nell'RCT e randomizzato a MMM (n=197) o MAU (n=199). L'outcome primario era l'impatto dei problemi di salute mentale riportati dal genitore alla settimana 18, utilizzando la scala di impatto del questionario sui punti di forza e sulle difficoltà (SDQ) (intervallo = 0-10 punti).
I partecipanti allo studio comprendono i 396 giovani ei loro genitori che hanno partecipato all'RCT. Useremo la popolazione in cerca di aiuto e la popolazione di riferimento nei quattro comuni come gruppi di riferimento.
Interventi: lo studio di follow-up non include un intervento. Il MMM consisteva in 9-13 sessioni settimanali di terapia individuale fornite da psicologi locali che ricevevano istruzione e supervisione settimanale nel manuale MMM. I metodi CBT sono stati organizzati in moduli per ansia, depressione e problemi comportamentali. I diagrammi di flusso descrivono la sequenza e il dosaggio dei moduli per soddisfare i problemi in questione, ad es. formazione alla gestione dei genitori per i problemi comportamentali dei giovani. La terapia è stata completata entro 17 settimane, seguita da una sessione di richiamo dopo quattro settimane.
Il MAU è stato arricchito da due visite di coordinamento dell'assistenza (settimana 2 e 17) per facilitare l'accesso alle cure nel comune. Gli interventi MAU includevano consulenza anonima, consulenza pedagogica, riunioni di rete, supporto educativo, trattamento psicologico privato o finanziato con fondi pubblici o nessun trattamento.
Risultati: l'esito a lungo termine di MMM rispetto a MAU sarà studiato utilizzando questionari riferiti dai genitori somministrati in media tre anni dopo l'assegnazione casuale all'intervento. Tutti i partecipanti allo studio sono seguiti nei registri nazionali danesi collegando i dati a livello individuale provenienti da diversi registri. Il follow-up sarà condotto circa tre anni (30-43 mesi) dopo l'assegnazione casuale all'intervento nel RCT.
I risultati esplorativi basati sui registri si concentreranno sull'uso da parte dei giovani dei servizi di assistenza sanitaria psichiatrica e somatica, sul rendimento scolastico nei test e negli esami scolastici nazionali, sull'assenza scolastica e sul benessere a scuola. Per quanto riguarda l'uso dei servizi sanitari, studieremo il tempo al primo contatto, e la frequenza e il modello dei contatti (acuti/non acuti, ospedalieri/ambulatoriali, psichiatrici/somatici) durante il periodo di follow-up. Monitoreremo anche le attività nel settore sociale, comprese le notifiche alle autorità che esprimono preoccupazione per la salute e il benessere del giovane e gli interventi preventivi per assistere la famiglia. Infine, studieremo i cambiamenti nella condizione occupazionale dei genitori (inclusi assenze per malattia, lavoro part-time e disoccupazione) durante il periodo di follow-up per valutare se la partecipazione al MMM, relativamente al MAU, abbia influenzato le circostanze di vita della famiglia in senso più ampio.
Analisi costo-efficacia: la valutazione del rapporto costo-efficacia del MMM, relativa al MAU, si baserà sulla nostra precedente analisi costo-utilità (CUA) dei dati dell'RCT. Il tempo di follow-up esteso ridurrà l'incertezza sui risultati sostituendo gli scenari di estrapolazione con una valutazione ripetuta della qualità della vita correlata alla salute misurata con il questionario riferito dai genitori CHU9D. Le analisi dei costi includeranno dati a livello individuale basati su registro sull'utilizzo dell'assistenza sanitaria del giovane nel periodo di follow-up di 3 anni dalla data di randomizzazione, insieme ai costi unitari associati che sono elencati nei registri amministrativi.
Prospettive: lo studio fornirà nuove conoscenze sull'efficacia a lungo termine della CBT transdiagnostica per ridurre il peso dei disturbi mentali nei giovani.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Copenhagen, Danimarca, DK-2900
- Mental Health Services in the Capital Region, Denmark
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Metodo di campionamento
Popolazione di studio
I soggetti dello studio sono i 396 giovani in età scolare che sono stati identificati con necessità indicata di trattamento di ansia, sintomi depressivi e/o disturbi comportamentali e randomizzati a MMM (n=197) o MAU (n=199).
Il genitore di ciascun soggetto sarà invitato a rispondere a questionari per valutare i risultati a lungo termine.
Seguiremo anche la popolazione in cerca di aiuto (n=573) e la popolazione di base di pari età nei quattro comuni (siti di studio) utilizzando i dati tratti dai registri nazionali danesi (gruppi di riferimento).
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Partecipazione al Mind My Mind RCT (n=396)
- Consenso scritto del genitore e del tutore legale a partecipare al follow-up triennale del Mind My Mind RCT rispondendo ai questionari basati sul web
Criteri di esclusione:
1) Ritiro dal follow-up di Mind My Mind RCT (n=63).
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Modelli osservazionali: Altro
- Prospettive temporali: Prospettiva
Coorti e interventi
Gruppo / Coorte |
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Partecipanti al MindMyMind RCT
I partecipanti allo studio comprendono i 396 giovani (e i loro genitori) che hanno partecipato al Mind My Mind RCT. I partecipanti allo studio sono stati randomizzati all'intervento sperimentale MMM (n=197) o MAU (n=199) e seguiti nello studio fino a 26 settimane dopo la randomizzazione, dal 7 settembre 2017 al 28 agosto 2019. Il MMM consisteva in 9-13 sessioni settimanali di terapia individuale. I metodi CBT sono stati organizzati in moduli per ansia, depressione e problemi comportamentali. I diagrammi di flusso descrivevano la sequenza e il dosaggio dei moduli per soddisfare i problemi in questione. La terapia è stata completata entro 17 settimane, seguita da una sessione di richiamo dopo quattro settimane. Il MAU è stato arricchito da due visite di coordinamento assistenziale (settimana 2 e 17). Gli interventi MAU includevano consulenza anonima, consulenza pedagogica, riunioni di rete, supporto educativo, trattamento psicologico o nessun trattamento. |
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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L'impatto del bambino dei problemi di salute mentale segnalati dal genitore sulla scala dell'impatto del questionario sui punti di forza e sulle difficoltà.
Lasso di tempo: Il mese scorso al follow-up a 3 anni
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La scala dell'impatto del questionario sui punti di forza e sulle difficoltà (SDQ) riportata dai genitori ha un punteggio da 0 a 10 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10) con punteggi più alti che indicano un maggiore impatto dei problemi di salute mentale . La differenza minima rilevante nell'impatto dei problemi di salute mentale misurata dalla SDQ Impact Scale è stata fissata a 1,0 corrispondente a un cambiamento da grave a moderato, o da moderato a scarso o nullo impatto in uno dei cinque ambiti della vita del bambino (distress , vita domestica, amicizie, apprendimento in classe e attività del tempo libero). L'impatto SDQ è stato precedentemente misurato alla settimana 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 18 e 26 chiedendo informazioni sugli ultimi sei mesi al basale e chiedendo informazioni sull'ultimo mese ad ogni follow-up. |
Il mese scorso al follow-up a 3 anni
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Problemi emotivi e comportamentali
Lasso di tempo: Il mese scorso al follow-up a 3 anni
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L'SDQ contiene 25 item, ciascuno valutato su una scala Likert a 3 punti (0, 1, 2) e suddiviso in cinque sottoscale che misurano problemi emotivi, problemi comportamentali, iperattività, problemi con i coetanei e comportamento pro-sociale.
La scala delle difficoltà totali è composta da 20 elementi e la somma viene calcolata (intervallo 0-40) per misurare le difficoltà emotive e comportamentali nelle prime quattro aree problematiche.
Punteggi più alti indicano una maggiore gravità dei problemi.
Il punteggio totale delle difficoltà riferito dai genitori è stato misurato alla settimana 0, 18 e 26 chiedendo informazioni sugli ultimi sei mesi al basale e chiedendo informazioni sull'ultimo mese alla settimana 18 e 26.
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Il mese scorso al follow-up a 3 anni
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Frequenza scolastica: percentuale di giorni di scuola nelle ultime 4 settimane, in cui il bambino è presente (nessuna assenza irregolare)
Lasso di tempo: Ultime quattro settimane al follow-up a 3 anni
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I genitori hanno riportato misure di diversi tipi di assenze scolastiche
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Ultime quattro settimane al follow-up a 3 anni
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Strumento di utilità per la salute dei bambini (CHU9D)
Lasso di tempo: Oggi al follow-up a 3 anni
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Lo strumento Child Health Utility (CHU9D) misura la qualità della vita correlata alla salute (QoL) in nove domini. La misura è sviluppata specificamente per l'uso tra bambini e adolescenti. Il CHU9D ha nove item con cinque livelli di gravità nei domini: preoccupato, triste, dolorante, stanco, infastidito, compiti scolastici/a casa, sonno, routine quotidiana e attività. I punteggi grezzi vanno da 9 a 35, con 9 che indica la QoL più alta possibile e 35 che indica la QoL più bassa. I punteggi possono essere convertiti in utilità che vanno da 0 a 1 sulla scala QALY di salute completa, utilizzando algoritmi di punteggio basati sulle preferenze. Il CHU9D è una misura convalidata della qualità della vita correlata alla salute da utilizzare negli studi sulla salute mentale dei giovani. Il CHU9D riferito dai genitori è stato precedentemente misurato alla settimana 0, 18 e 26 chiedendo informazioni sui giorni nostri. |
Oggi al follow-up a 3 anni
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La scala dello stress dei genitori (PSS)
Lasso di tempo: Tempo presente al follow-up a 3 anni
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La Parental Stress Scale (PSS) è un questionario riferito dai genitori con 18 item, valutati su una scala a cinque punti (fortemente in disaccordo = 1, in disaccordo = 2, in disaccordo o d'accordo = 3, d'accordo = 4, fortemente d'accordo = 5) per ciascuno degli otto elementi formulati positivamente e dieci negativi. I punteggi degli otto elementi positivi vengono invertiti durante la codifica del PSS e viene calcolata una singola somma dello stress parentale (intervallo 0-72) con punteggi più alti che indicano più stress parentale. Il PSS misura lo stress che un genitore sperimenta nel ruolo di genitore. Lo strumento è stato convalidato in Danimarca. Il punteggio PSS è stato misurato alla settimana 0, 18 e 26 chiedendo al genitore l'ora attuale (nessun periodo di tempo esplicito) |
Tempo presente al follow-up a 3 anni
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Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Il numero di partecipanti che hanno risposto definito come una riduzione del punteggio SDQ Impact ≥1 punti
Lasso di tempo: al follow-up a 3 anni
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La risposta è stata definita come una riduzione di un punto sulla scala dell'impatto riferito dai genitori dal basale al follow-up
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al follow-up a 3 anni
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Il numero di partecipanti in remissione definiti come punteggi dell'algoritmo SDQ al di sotto del cut-off per necessità di trattamento
Lasso di tempo: al follow-up a 3 anni
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Per definire la soglia per la necessità di trattamento di un bambino (inclusione nell'RCT) abbiamo sviluppato e convalidato il seguente algoritmo SDQ: punteggio totale delle difficoltà SDQ riferito dai genitori ≥14, problemi emotivi ≥5 e/o punteggio di condotta ≥3; combinato con un punteggio di compromissione funzionale ≥1. Questo algoritmo ha definito il limite per i problemi al di sopra del 90 percentile dei problemi di salute mentale nella popolazione generale di pari età. La remissione è stata definita come punteggi dell'algoritmo SDQ al di sotto della soglia che indica la necessità di trattamento. |
al follow-up a 3 anni
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Trattamenti psicosociali
Lasso di tempo: Ultimi tre mesi al follow-up di 3 anni
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Questionario riferito dai genitori sul trattamento psicosociale e sul sostegno che il loro bambino ha ricevuto nei settori scolastico, sociale, sanitario e privato.
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Ultimi tre mesi al follow-up di 3 anni
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L'impatto dei problemi di salute mentale del bambino sulla capacità lavorativa del genitore
Lasso di tempo: Ultime quattro settimane al follow-up a 3 anni
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Questionario riferito dai genitori sulla gestione dei propri obblighi sul lavoro o nell'istruzione, ad es. arrivare in ritardo, tornare a casa presto, prendere un congedo per malattia.
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Ultime quattro settimane al follow-up a 3 anni
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Bisogni insoddisfatti segnalati dai genitori
Lasso di tempo: Tempo presente al follow-up a 3 anni
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Questionario riferito dai genitori sugli attuali problemi di salute mentale e sui bisogni insoddisfatti del loro bambino.
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Tempo presente al follow-up a 3 anni
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Uso dei servizi sanitari
Lasso di tempo: Periodo di tempo dalla randomizzazione al 30 giugno 2021
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Dati a livello individuale recuperati dal registro nazionale danese dei pazienti contenenti informazioni sui contatti con il sistema sanitario durante il periodo di follow-up.
I dati vengono raccolti regolarmente nel sistema sanitario danese, indipendentemente dal presente studio.
I contatti con il sistema sanitario saranno valutati e confrontati come tassi di incidenza dei contatti acuti/non acuti, ricoverati/ambulatoriali e psichiatrici/somatici.
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Periodo di tempo dalla randomizzazione al 30 giugno 2021
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Uso di psicofarmaci
Lasso di tempo: Periodo di tempo dalla randomizzazione al 30 giugno 2021
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Dati a livello individuale recuperati dal database nazionale danese sui farmaci contenenti informazioni sulle prescrizioni riscattate.
I dati vengono raccolti regolarmente e indipendentemente da questo studio.
Verranno studiati l'uso occasionale e la durata dell'uso dei seguenti farmaci psicotropi descritti dai codici ATC (compresi i sottogruppi contenuti nei codici): C02AC02, N03AE, N05A, N05BA, N05CH, N06A, N06BA, N05CF.
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Periodo di tempo dalla randomizzazione al 30 giugno 2021
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Frequenza scolastica
Lasso di tempo: Periodo di tempo dalla fine dell'intervento (settimana 18) al 30 giugno 2021
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Dati a livello individuale recuperati dal Ministero della Pubblica Istruzione danese.
I dati vengono raccolti regolarmente e indipendentemente da questo studio.
La frequenza scolastica è costituita da diversi fattori: a) il tipo di scolarizzazione che il bambino/ragazzo sta attualmente frequentando e b) la frequenza e la proporzione dell'orario scolastico che il bambino/ragazzo è registrato come non frequentante.
La qualità dei dati sarà influenzata dalla chiusura delle scuole dovuta alla pandemia di Covid-19, il che significa che potremmo dover omettere questo risultato.
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Periodo di tempo dalla fine dell'intervento (settimana 18) al 30 giugno 2021
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Rendimento scolastico
Lasso di tempo: Periodo di tempo dalla fine dell'intervento (settimana 18) al 30 giugno 2021
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Dati a livello individuale recuperati dal Ministero della Pubblica Istruzione danese.
I dati vengono raccolti regolarmente e indipendentemente da questo studio.
Punteggi di un test nazionale di rendimento scolastico in danese o matematica (uno offerto alla maggior parte dei livelli nella scuola primaria) nel periodo di follow-up.
Il punteggio sarà valutato con riferimento esterno (es. media nazionale) oltre che relativamente tra i propri pari (es. punteggi divisi in terzili/quartili).
Anche le informazioni disponibili sulla mancata partecipazione alle prove e agli esami scolastici sono considerate un esito rilevante, valutato come frequenza e esito proporzionale.
La qualità dei dati sarà influenzata dalla chiusura delle scuole dovuta alla pandemia di Covid-19, il che significa che potremmo dover omettere questo risultato.
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Periodo di tempo dalla fine dell'intervento (settimana 18) al 30 giugno 2021
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Collaboratori e investigatori
Collaboratori
Investigatori
- Investigatore principale: Pia Jeppesen, PhD, Mental Health Services in the Capital Region, Denmark
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Jeppesen P, Wolf RT, Nielsen SM, Christensen R, Plessen KJ, Bilenberg N, Thomsen PH, Thastum M, Neumer SP, Puggaard LB, Agner Pedersen MM, Pagsberg AK, Silverman WK, Correll CU. Effectiveness of Transdiagnostic Cognitive-Behavioral Psychotherapy Compared With Management as Usual for Youth With Common Mental Health Problems: A Randomized Clinical Trial. JAMA Psychiatry. 2021 Mar 1;78(3):250-260. doi: 10.1001/jamapsychiatry.2020.4045.
- Wolf RT, Puggaard LB, Pedersen MMA, Pagsberg AK, Silverman WK, Correll CU, Plessen KJ, Neumer SP, Gyrd-Hansen D, Thastum M, Bilenberg N, Thomsen PH, Jeppesen P. Systematic identification and stratification of help-seeking school-aged youth with mental health problems: a novel approach to stage-based stepped-care. Eur Child Adolesc Psychiatry. 2022 May;31(5):781-793. doi: 10.1007/s00787-021-01718-5. Epub 2021 Jan 18.
- Wolf RT, Ratcliffe J, Chen G, Jeppesen P. The longitudinal validity of proxy-reported CHU9D. Qual Life Res. 2021 Jun;30(6):1747-1756. doi: 10.1007/s11136-021-02774-9. Epub 2021 Feb 13.
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Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
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Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
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Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- MHSCRDenmark, F-61502-03-1
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