Intervenção de caligrafia com base geométrica: desenvolvimento, viabilidade e ensaio clínico randomizado

Experimental: programa de integração coordenação motora percepção visual

O programa de integração de coordenação motora de percepção visual (CCVPMCI) é um programa focado em VMI baseado em características chinesas que envolve o treinamento de habilidades relacionadas à caligrafia chinesa. O CCVPMCI enfatiza principalmente o papel de treinamento da integração visuomotora. A ideia do programa CCVPMCI envolverá (1) treinamento de integração motora visual associado à percepção visual e coordenação motora como exercício de aquecimento, (2) mais foco na percepção espacial visual em conexão com a estrutura visual única dos caracteres chineses, (3) o traços ou elementos componentes de caracteres chineses como material de prática interessante e (4) desafio apropriado para a aprendizagem.

Outro: programa de integração coordenação motora percepção visual

O programa de integração de coordenação motora de percepção visual (CCVPMCI) é um programa focado em VMI baseado em características chinesas que envolve o treinamento de habilidades relacionadas à caligrafia chinesa. O CCVPMCI enfatiza principalmente o papel de treinamento da integração visuomotora. A ideia do programa CCVPMCI envolverá (1) treinamento de integração motora visual associado à percepção visual e coordenação motora como exercício de aquecimento, (2) mais foco na percepção espacial visual em conexão com a estrutura visual única dos caracteres chineses, (3) o traços ou elementos componentes de caracteres chineses como material de prática interessante e (4) desafio apropriado para a aprendizagem.

A mudança da escala de legibilidade chinesa (CLS) inicial em um mês e seis meses

A Escala de Legibilidade Chinesa é a ferramenta de avaliação de autodesenvolvimento para investigar objetivamente a legibilidade da caligrafia de uma criança. As crianças serão solicitadas a copiar 10 caracteres chineses em papel em quadrados de 2 * 2 cm para completar o papel de cópia. Enquanto isso, o tempo de execução será registrado quando a criança começar a escrever o primeiro traço até terminar o último traço do último caractere. Esses caracteres chineses são selecionados de três versões dos livros didáticos de mandarim atuais de acordo com cada série e aqueles com alta frequência e em torno da contagem média de golpes serão escolhidos. Em seguida, os personagens podem ser classificados em cinco tipos de estruturas com base na semelhança visual do personagem, incluindo de cima para baixo (vertical), esquerda-direita (horizontal), em forma de P, em forma de L e fechado. Por fim, existem 20 caracteres no total para cada grau com cinco tipos uniformemente. A escala será pontuada por um terapeuta cego ao experimento para decidir a legibilidade da escrita das crianças.

A mudança da linha de base do Formulário de Avaliação de Escrita Chinesa (CHEF) em um mês e seis meses

O CHEF é uma avaliação observacional projetada para medir objetivamente o desempenho da caligrafia de crianças em idade escolar. É composto por 25 itens e dividido em cinco dimensões principais, incluindo construção, precisão, direção dos personagens, velocidade de escrita e preensão do lápis. Os itens são descrições de problemas comuns de escrita pontuados em escala Likert de 5 pontos de acordo com a frequência do problema.

A mudança da linha de base do Teste de Desenvolvimento de Percepção Visual - Terceira Edição (DTVP-3) em um mês e seis meses

O DTVP-3 é comumente usado como um teste padronizado e referenciado por normas para avaliar as habilidades de percepção visual para crianças de 4 a 12 anos. O tempo de teste varia de aproximadamente 20 a 40 minutos, dependendo da habilidade da criança. É composto por 5 subescalas: coordenação olho-mão (EH), cópia (CO), figura-fundo (FG), fechamento visual (VC) e constância da forma (FC). O resultado dos cinco subtestes pode ser combinado para formar três compostos: percepção visual motora aprimorada, percepção visual motora reduzida e percepção visual geral. Os dois primeiros subtestes envolvem habilidades de percepção visual aprimoradas motoras e são somados para representar habilidades de integração visual-motora. Os últimos três subtestes (FG, VC e FC) são não motores envolvidos e são somados para representar a percepção visual motora reduzida. A combinação de percepção visual aprimorada e motora reduzida pode ser as habilidades gerais de percepção visual.

A mudança da linha de base do Teste de Desenvolvimento de Beery-Buktenica de Integração Visual-Motora em um mês e seis meses

O Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration é um teste padronizado e referenciado por normas para avaliar a integração visual-motora. Durante o teste, a criança é solicitada a copiar uma série de desenhos geométricos, e seu desempenho é comparado com critérios padrão e desenhos de referência.

Questionário de Motivação Pediátrica (PMQ)

O PMQ é uma medida de motivação baseada em atividades e é projetado para medir a motivação e a experiência de receber atividades terapêuticas específicas. Os itens do PMQ são modificados a partir dos questionários existentes da Escala de Motivação Pediátrica e baseados nos princípios da teoria da autodeterminação. O PMQ é composto por 12 itens contendo três domínios de motivação: (1) motivação extrínseca, (2) necessidades psicológicas básicas e (3) motivação intrínseca por escala Likert de 5 pontos. O PMQ representa a condição de motivação por meio da intervenção a partir da visão da própria criança. Além disso, várias perguntas abertas foram adicionadas à versão infantil para refletir a perspectiva das crianças enquanto recebem o programa VPMCI para obter informações qualitativas.