Melhorando a alfabetização em eSaúde de adultos mais velhos em Hong Kong
28 de abril de 2026 atualizado por: Prof. Sophia Siu-chee Chan, The University of Hong Kong
Melhorando a alfabetização em saúde eletrônica de adultos mais velhos em Hong Kong: um estudo experimental randomizado e controlado
Este estudo é um estudo randomizado controlado (RCT) para examinar a viabilidade e eficácia de uma intervenção educacional de promoção da saúde baseada na comunidade para melhorar a alfabetização em eSaúde de adultos mais velhos
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Descrição detalhada
Antecedentes: Os potenciais resultados positivos em saúde foram relacionados com a melhoria da literacia em eSaúde. É crucial identificar os grupos populacionais que podem ter baixa literacia em eSaúde. Este percurso de literacia em eSaúde visa conceber intervenções educativas para a promoção da saúde para melhorar a literacia em eSaúde dos adultos mais velhos em Hong Kong.
Desenho do estudo: Este estudo RCT será realizado nos centros locais de organizações não governamentais (ONG) em Hong Kong. Os participantes do grupo de intervenção receberão um programa de educação para a promoção da saúde para melhorar a alfabetização em eSaúde. O programa educacional será ministrado por meio de aprendizagem colaborativa, incluindo uma palestra de 1,5 horas e uma intervenção digital de 1 semana.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
93
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Hong Kong, China
- The University of Hong Kong
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critério de inclusão:
- Com 65 anos ou mais
- Usuário de smartphone
- Pontuações mais baixas de alfabetização em eSaúde relatadas (eHEALS <26) em estudo anterior
Critério de exclusão:
- Todos os sujeitos têm o direito de desistir se desejarem não continuar
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Palestra sobre literacia em eSaúde e intervenção digital
Os participantes do grupo de intervenção receberão um programa de educação para a promoção da saúde para melhorar a alfabetização em eSaúde.
O programa educacional incluirá uma palestra de 1,5 horas e uma intervenção digital de 1 semana
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Haverá uma palestra sobre alfabetização em eSaúde.
A palestra será ministrada por um palestrante bem treinado.
, a palestra será ministrada para idosos em pequenos grupos, incluindo um currículo estruturado composto por 4 partes: 5 minutos para introdução, 40 minutos para palestra e demonstração, e 40 minutos para sessão prática, 5 minutos para encerramento .
Os conteúdos abordados na palestra de 40 minutos foram os seguintes: 1) noções básicas de internet no smartphone; 2) introdução do site elaborado para este estudo; 3) avaliação da credibilidade das informações de saúde online.
Será fornecida intervenção digital de 1 semana, que consiste em múltiplas mensagens sobre o tema da palestra
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Comparador de Placebo: Palestra sobre saúde geral e intervenção digital
Os participantes do grupo de controle receberão um programa de educação para promoção da saúde sobre saúde geral.
O programa educacional incluirá uma palestra e uma intervenção digital de 1 semana
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Será oferecida uma sessão de palestras focada na saúde geral, mas não na alfabetização em e-Saúde
Será fornecida intervenção digital de 1 semana, que consiste em múltiplas mensagens sobre o tema da palestra
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Alfabetização em eSaúde
Prazo: Linha de base, 2 semanas, 3 e 6 meses após a intervenção
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A pontuação de alfabetização em eSaúde será avaliada com a Escala de alfabetização em eSaúde de 8 itens (eHEALS) em uma escala Likert de cinco pontos.
A escala varia de 8 a 40; pontuações mais altas significam melhor alfabetização em e-saúde.
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Linha de base, 2 semanas, 3 e 6 meses após a intervenção
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Intenção de aprendizagem de conhecimento em saúde
Prazo: Linha de base, 2 semanas, 3 e 6 meses após a intervenção
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Para medir a intenção de aprendizagem do conhecimento em saúde, o questionário de três itens foi adotado e modificado a partir de estudos existentes.
Esta é uma escala Likert de cinco pontos que varia de 3 a 15, em que pontuações mais altas significam maior intenção de aprendizagem de conhecimentos sobre saúde.
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Linha de base, 2 semanas, 3 e 6 meses após a intervenção
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Busca on-line de informações sobre saúde
Prazo: Linha de base, 2 semanas, 3 e 6 meses após a intervenção
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Modificado a partir da medida adotada e revisado do estudo existente, um questionário de três itens foi utilizado para testar o comportamento de busca de informações de saúde on-line.
Esta é uma escala Likert de cinco pontos que varia de 3 a 15, com pontuações mais altas significando melhor busca de informações de saúde online.
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Linha de base, 2 semanas, 3 e 6 meses após a intervenção
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Digitalização on-line de informações de saúde
Prazo: Linha de base, 2 semanas, 3 e 6 meses após a intervenção
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Um questionário de três itens emprestado de estudos existentes foi desenvolvido para medir o comportamento de varredura de informações de saúde on-line.
Esta é uma escala Likert de cinco pontos que varia de 3 a 15, com pontuações mais altas significando melhor digitalização de informações de saúde online.
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Linha de base, 2 semanas, 3 e 6 meses após a intervenção
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Comportamentos de promoção da saúde
Prazo: Linha de base, 2 semanas, 3 e 6 meses após a intervenção
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Para medir os comportamentos de promoção da saúde, foram desenvolvidas 24 questões adotadas de estudos existentes, que contém seis dimensões (Exercício, Nutrição, Autorrealização, Apoio Interpessoal, Responsabilidade pela Saúde, Gestão do Estresse), com uma subescala de 4 itens alocada para cada dimensão.
Para cada subescala, esta é uma escala Likert de quatro itens que varia de 4 a 16, sendo que pontuações mais altas significam melhores resultados nesta dimensão.
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Linha de base, 2 semanas, 3 e 6 meses após a intervenção
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Mudança de decisão de saúde
Prazo: Linha de base, 2 semanas, 3 e 6 meses após a intervenção
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Mudança de decisão de saúde.
As medidas de mudança nas decisões de saúde foram adaptadas e modificadas a partir de estudos existentes.
Um total de três itens são desenvolvidos para medir a mudança de decisão de saúde dos idosos com base nas informações de saúde adquiridas em seus smartphones.
Esta é uma escala Likert de cinco pontos que varia de 3 a 15, em que pontuações mais altas significam maior mudança nas decisões de saúde.
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Linha de base, 2 semanas, 3 e 6 meses após a intervenção
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Xie B. Effects of an eHealth literacy intervention for older adults. J Med Internet Res. 2011 Nov 3;13(4):e90. doi: 10.2196/jmir.1880.
- Norman CD, Skinner HA. eHEALS: The eHealth Literacy Scale. J Med Internet Res. 2006 Nov 14;8(4):e27. doi: 10.2196/jmir.8.4.e27.
- Walker SN, Sechrist KR, Pender NJ. The Health-Promoting Lifestyle Profile: development and psychometric characteristics. Nurs Res. 1987 Mar-Apr;36(2):76-81.
- Berkowsky RW. Exploring Predictors of eHealth Literacy Among Older Adults: Findings From the 2020 CALSPEAKS Survey. Gerontol Geriatr Med. 2021 Dec 14;7:23337214211064227. doi: 10.1177/23337214211064227. eCollection 2021 Jan-Dec.
- Pourrazavi S, Kouzekanani K, Bazargan-Hejazi S, Shaghaghi A, Hashemiparast M, Fathifar Z, Allahverdipour H. Theory-based E-health literacy interventions in older adults: a systematic review. Arch Public Health. 2020 Aug 10;78:72. doi: 10.1186/s13690-020-00455-6. eCollection 2020.
- Chang SJ, Yang E, Lee KE, Ryu H. Internet health information education for older adults: A pilot study. Geriatr Nurs. 2021 Mar-Apr;42(2):533-539. doi: 10.1016/j.gerinurse.2020.10.002. Epub 2020 Oct 19.
- Wong DK, Cheung MK. Online Health Information Seeking and eHealth Literacy Among Patients Attending a Primary Care Clinic in Hong Kong: A Cross-Sectional Survey. J Med Internet Res. 2019 Mar 27;21(3):e10831. doi: 10.2196/10831.
- Waters EA, Wheeler C, Hamilton JG. How Are Information Seeking, Scanning, and Processing Related to Beliefs About the Roles of Genetics and Behavior in Cancer Causation? J Health Commun. 2016;21(sup2):6-15. doi: 10.1080/10810730.2016.1193917. Epub 2016 Sep 23.
- Ruggiero KJ, Gros DF, McCauley J, de Arellano MA, Danielson CK. Rural adults' use of health-related information online: data from a 2006 National Online Health Survey. Telemed J E Health. 2011 Jun;17(5):329-34. doi: 10.1089/tmj.2010.0195. Epub 2011 Apr 27.
- Fisher WA, Fisher JD, Harman J. The information-motivation-behavioral skills model: A general social psychological approach to understanding and promoting health behavior. In: Social Psychological Foundations of Health and Illness. Malden, MA, USA: Blackwell Publishing Ltd; 2010. p. 82-106.
- Shang L, Zuo M. Investigating older adults' intention to learn health knowledge on social media. Educ Gerontol [Internet]. 2020;46(6):350-63.
- Ahadzadeh AS, Pahlevan Sharif S, Sim Ong F. Online health information seeking among women: the moderating role of health consciousness. Online Inf Rev [Internet]. 2018;42(1):58-72.
- Wei MH, Lu CM. Development of the short-form Chinese health-promoting lifestyle profile. J Health Educ. 2005;24:25-46.
- Song J, Li Y, Guo X, Shen KN, Ju X. Making mobile health information advice persuasive: An Elaboration Likelihood Model perspective. J Organ End User Comput [Internet]. 2022;34(4):1-22.
- Zhang L, Jung EH, Chen Z. Modeling the Pathway Linking Health Information Seeking to Psychological Well-Being on WeChat. Health Commun. 2020 Aug;35(9):1101-1112. doi: 10.1080/10410236.2019.1613479. Epub 2019 May 15.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de maio de 2024
Conclusão Primária (Real)
31 de julho de 2024
Conclusão do estudo (Real)
31 de dezembro de 2024
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
9 de abril de 2024
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
16 de abril de 2024
Primeira postagem (Real)
18 de abril de 2024
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
4 de maio de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
28 de abril de 2026
Última verificação
1 de abril de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- GCIEL
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
INDECISO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
produto fabricado e exportado dos EUA
Não
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