Desenvolvendo habilidades de resiliência e competência social em jovens em ambiente escolar
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Aumentar a resiliência é valioso para os jovens de comunidades economicamente marginalizadas, uma vez que muitas vezes enfrentam desafios e dificuldades maiores do que os seus pares de comunidades mais ricas.
Os esforços para aumentar as competências de resiliência destes jovens são dificultados porque eles encontram barreiras desproporcionais no acesso a intervenções de saúde mental. A implementação de serviços baseados nas escolas pode ser ideal para resolver estas desigualdades. Este projeto explora a eficácia de uma intervenção em grupo baseada na escola (o Resilience Builder Program®) relacionada com a resiliência e o funcionamento académico numa amostra de crianças de comunidades economicamente marginalizadas. Alunos (N = 169) com dificuldades socioemocionais foram recrutados em cinco escolas de ensino fundamental e designados aleatoriamente para participar do Resilience Builder Program® (RBP) imediatamente ou após um atraso semestral. Os participantes, seus pais e professores completaram medidas de resiliência e funcionamento acadêmico. A análise de variância de medidas repetidas compara grupos ao longo do tempo (pré e pós-intervenção) em termos de resultados psicossociais e acadêmicos.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Maryland
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Rockville, Maryland, Estados Unidos, 20850
- Montgomery County Public Schools
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão:
- déficits psicossociais
Critérios de exclusão:
- psicose
- agressão extrema
- autismo
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Tratamento
Recebeu a intervenção do Programa Resilience Builder
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A terapia de grupo do Resilience Builder Program® se reunirá para um período de aula uma vez por semana durante o semestre (12 sessões).
O grupo visa melhorar as competências de resiliência: áreas como a capacidade de controlar emoções e comportamentos, competências sociais e de interação com pares, capacidade de resolução de problemas, capacidade de ser flexível em diferentes situações, autoestima e pensamento otimista.
Os grupos envolvem o líder do grupo apresentando um novo tópico e habilidade, os alunos discutindo esse tópico e desenvolvendo estratégias associadas à habilidade, os alunos praticando a habilidade enquanto recebem feedback do líder do grupo e um período focado em estratégias de autocontrole.
Uma carta revisando cada sessão será enviada para casa aos pais/responsáveis a cada semana.
Além disso, cada criança será solicitada a fazer uma tarefa entre as sessões semanais para ajudá-la a praticar novas habilidades.
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Sem intervenção: Controlar
Não recebi o Programa Resilience Builder
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Escalas de resiliência para crianças e adolescentes (RSCA)
Prazo: 1 mês
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autorrelato de resiliência da criança; pontuação de 0 a 100; pontuações mais altas = resiliência mais forte
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1 mês
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Sistema de avaliação de comportamento para crianças, 2ª edição (BASC)
Prazo: 1 mês
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relatório de pais, filhos e professores em diversas subescalas psicossociais; pontuação de 0 a 100; as pontuações variam com base na subescala, pontuações mais altas podem indicar maior comprometimento ou melhor funcionamento
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1 mês
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Escalas de avaliação de competências acadêmicas (ACES)
Prazo: 1 mês
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relatório do professor sobre o envolvimento e motivação acadêmica do aluno; pontuação de 0 a 100; pontuações mais altas = melhor funcionamento
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1 mês
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- 16-057
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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