Развитие навыков устойчивости и социальной компетентности у молодежи в школьной среде
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Повышение устойчивости ценно для молодежи из экономически маргинализированных сообществ, поскольку они часто сталкиваются с более серьезными проблемами и трудностями, чем их сверстники из более богатых сообществ.
Усилия по повышению навыков устойчивости у этой молодежи затруднены, поскольку они непропорционально часто сталкиваются с препятствиями в доступе к вмешательствам в области психического здоровья. Внедрение школьных услуг может быть оптимальным решением для устранения этого неравенства. В этом проекте исследуется эффективность группового вмешательства на базе школы (Программа повышения устойчивости®), связанного с устойчивостью и академической деятельностью на выборке детей из экономически маргинализированных сообществ. Учащиеся (N = 169) с социально-эмоциональными трудностями были набраны из пяти начальных школ и случайным образом распределены для участия в программе Resilience Builder Program® (RBP) сразу или после задержки в семестре. Участники, их родители и учителя завершили измерения устойчивости и академической деятельности. Дисперсионный анализ с повторными измерениями позволяет сравнивать группы во времени (до и после вмешательства) по психосоциальным и академическим результатам.
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
Maryland
-
Rockville, Maryland, Соединенные Штаты, 20850
- Montgomery County Public Schools
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- психосоциальные дефициты
Критерии исключения:
- психоз
- крайняя агрессия
- аутизм
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Одногрупповое задание
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Уход
Получил участие в программе Resilience Builder Programme
|
Групповая терапия в рамках программы Resilience Builder Program® будет проводиться один раз в неделю в течение семестра (12 занятий).
Целью группы является улучшение навыков жизнестойкости: таких областей, как способность контролировать эмоции и поведение, социальные навыки и взаимодействие со сверстниками, навыки решения проблем, способность проявлять гибкость в различных ситуациях, чувство собственного достоинства и оптимистическое мышление.
В группах руководитель группы представляет новую тему и навык, учащиеся обсуждают эту тему и разрабатывают стратегии, связанные с этим навыком, учащиеся отрабатывают навык, получая обратную связь от руководителя группы, и период, посвященный стратегиям самоконтроля.
Письмо с обзором каждого занятия будет отправляться домой родителю/опекуну каждую неделю.
Кроме того, каждому ребенку будет предложено выполнять задание между еженедельными занятиями, чтобы помочь ему/ей отработать новые навыки.
|
|
Без вмешательства: Контроль
Не получил программу Resilience Builder
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкалы устойчивости для детей и подростков (RSCA)
Временное ограничение: 1 месяц
|
самоотчет об устойчивости ребенка; оценка 0-100; более высокие баллы = более высокая устойчивость
|
1 месяц
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Система оценки поведения детей, 2-е издание (BASC)
Временное ограничение: 1 месяц
|
родители, дети и учителя сообщают о различных психосоциальных подшкалах; оценка 0-100; баллы варьируются в зависимости от подшкалы, более высокие баллы могут указывать на более серьезные нарушения или лучшее функционирование
|
1 месяц
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкалы оценки академической компетентности (ACES)
Временное ограничение: 1 месяц
|
отчет учителя об академической активности и мотивации учащихся; оценка 0-100; более высокие баллы = лучшее функционирование
|
1 месяц
|
Соавторы и исследователи
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- 16-057
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Описание плана IPD
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .