Educação Gamificada no Metaverso para Injeção Intramuscular Ventrogluteal (G-META-IM) (G-META-IM)
O Efeito de uma Educação Baseada no Metaverso Gamificada nos Conhecimentos e Atitudes dos Estudantes de Enfermagem em Relação à Injeção Intramuscular Ventroglútea
Este estudo tem como objetivo examinar o efeito de um programa educativo gamificado, baseado no metaverso, nos conhecimentos e atitudes dos estudantes de enfermagem relativamente à injeção intramuscular ventroglútea. A injeção intramuscular é uma competência de enfermagem frequentemente utilizada que requer conhecimento anatómico preciso e técnica correta para garantir a segurança do paciente. O local ventroglúteo é considerado um local de injeção seguro; no entanto, os estudantes de enfermagem frequentemente referem conhecimentos e confiança limitados na sua utilização.
Neste estudo, os estudantes de enfermagem serão distribuídos por um grupo de intervenção ou por um grupo de controlo. O grupo de intervenção receberá um programa educativo gamificado baseado no metaverso, concebido para ensinar a identificação do local ventroglúteo utilizando o método V e os passos corretos da injeção intramuscular. O grupo de controlo receberá educação tradicional utilizando métodos de ensino padrão.
Os dados serão recolhidos antes e após a intervenção educativa utilizando um teste de conhecimentos e uma escala de atitude de aprendizagem. Os resultados deste estudo espera-se que forneçam evidências sobre a eficácia das abordagens educativas baseadas no metaverso e gamificadas na educação em enfermagem e que apoiem o desenvolvimento de ambientes de aprendizagem seguros e inovadores para os estudantes de enfermagem.
Visão geral do estudo
Status
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Este estudo foi concebido para avaliar a eficácia de um programa educativo gamificado e baseado no metaverso no conhecimento e atitudes dos estudantes de enfermagem em relação à injeção intramuscular (IM) ventroglútea. A injeção intramuscular é uma competência fundamental de enfermagem que requer a identificação precisa de marcos anatómicos e a adesão aos princípios de injeção segura. Embora o local ventroglúteo seja recomendado como um local de injeção seguro devido às suas vantagens anatómicas, a sua utilização permanece limitada entre os estudantes de enfermagem, muitas vezes devido a conhecimento insuficiente, falta de confiança e experiência prática limitada.
O estudo será conduzido utilizando um desenho quase-experimental com um grupo de intervenção e um grupo de controlo. A população do estudo será constituída por estudantes de enfermagem do primeiro ano inscritos num programa de enfermagem durante o ano letivo de 2025-2026. Os participantes elegíveis que fornecerem consentimento informado serão atribuídos ao grupo de intervenção ou ao grupo de controlo.
O grupo de intervenção receberá um programa educativo gamificado baseado no metaverso, desenvolvido para apoiar a aprendizagem da anatomia do local ventroglúteo, a identificação do local de injeção utilizando o método V e os passos corretos da injeção intramuscular. O programa inclui módulos interativos de aprendizagem virtual, vídeos educativos e atividades de avaliação baseadas em jogos, concebidas para aumentar o envolvimento e a motivação para a aprendizagem. O grupo de controlo receberá educação tradicional ministrada através de métodos de ensino padrão comumente utilizados na educação em enfermagem.
Os dados serão recolhidos de ambos os grupos antes e após a intervenção educativa. Os instrumentos de recolha de dados incluirão um formulário de informação sociodemográfica, um teste de conhecimento relacionado com a injeção intramuscular ventroglútea e uma escala de atitude de aprendizagem. As medições pré-intervenção e pós-intervenção serão comparadas para avaliar as mudanças nos níveis de conhecimento e nas atitudes de aprendizagem entre e dentro dos grupos.
Prevê-se que os resultados deste estudo contribuam para o crescente corpo de evidências sobre a utilização de abordagens de aprendizagem digitais, imersivas e gamificadas na educação em enfermagem. Os resultados podem apoiar a integração de estratégias educativas baseadas no metaverso nos currículos de enfermagem e ajudar a melhorar as práticas de injeção segura, aumentando o conhecimento, a confiança e as atitudes dos estudantes em relação à aprendizagem.
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Aliye Yildirim, PhD Student
- Número de telefone: 9005057653203
- E-mail: aaliye.yildiirm@gmail.com
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de Inclusão:
- Estar inscrito como estudante de enfermagem do primeiro ano durante o ano letivo de 2025-2026
- Não ter educação formal ou formação prévia especificamente focada na injeção intramuscular ventroglútea
- Disponibilidade para participar no estudo
- Fornecimento de consentimento informado por escrito
Critérios de Exclusão:
- Participação prévia num programa de formação ou simulação estruturado relacionado com a injeção intramuscular ventroglútea
- Participação incompleta na intervenção educacional ou no processo de recolha de dados
- Recusa ou retirada do consentimento informado em qualquer fase do estudo
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: Educação Gamificada Baseada no Metaverso
Os participantes neste braço receberão um programa de educação gamificado, baseado no metaverso, concebido para ensinar a injeção intramuscular ventroglútea, incluindo a identificação de pontos de referência anatómicos utilizando o método V e os procedimentos de injeção corretos.
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Instrução teórica padrão sobre injeção intramuscular ventroglútea ministrada utilizando métodos de ensino convencionais comumente usados na educação em enfermagem.
Outros nomes:
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Sem intervenção: Educação Tradicional
Os participantes neste braço receberão educação tradicional sobre a injeção intramuscular ventroglútea, ministrada utilizando métodos de ensino padrão comumente usados na educação em enfermagem.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Nível de Conhecimento Relativo à Injeção Intramuscular Ventroglútea
Prazo: Antes e imediatamente após a intervenção educativa
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O nível de conhecimento dos estudantes de enfermagem relativamente à injeção intramuscular ventrogluteal, incluindo a identificação dos pontos de referência anatómicos e os procedimentos de injeção corretos, medido através de um teste de conhecimento estruturado.
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Antes e imediatamente após a intervenção educativa
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Publicações e links úteis
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- E-62310886-605-543580
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
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