Исследование здорового и активного ума в Айове (IHAMS)

В этом исследовании нашей конкретной целью является проведение рандомизированного контролируемого исследования (РКИ) с последующим наблюдением в течение одного года, которое может быть полностью завершено в течение двухлетнего периода гранта NIH Challenge Grant. Цель РКИ — улучшить когнитивные способности пожилых людей, чтобы повысить качество их жизни сейчас и в будущем. Мы рандомизируем 600 участников в четыре группы лечения отдельно в двух возрастных группах (50–64 года и 65 лет и старше).

Четыре группы включают в себя: G1, базовый SOPT на месте; G2, базовый SOPT на месте плюс последующая группа повышения квалификации; G3, базовая домашняя СОПТ; или G4, основная группа контроля внимания. Базовая подготовка включает 10 часов либо SOPT, либо тренировки по контролю внимания в течение первых 6 недель участия. Бустер-тренинг включает в себя 4 дополнительных часа обучения SOPT за 11 месяцев участия.

Нашей основной мерой результата является скорость обработки, и мы будем использовать несколько надежных и действительных инструментов для обеспечения многомерной оценки, включая тест полезного поля зрения, тест модальностей символов и цифр, тест создания следов, тест ассоциаций контролируемого устного слова, тест на бдительность цифр и тест Струпа на цвет и слово.

Существует семь ключевых гипотез (Hn). H1 включает в себя повторение АКТИВНОГО (т. е. проведения SOPT на месте, с бустер-тренингом или без него), в котором группы G1 и G2 объединяются по сравнению с группой контроля внимания, и выдвигает гипотезу о статистически значимых доказательствах, подтверждающих преимущество назначения на -обучение на месте по сравнению с группой контроля внимания.

H2 и H3 предназначены для разделения основного тренировочного эффекта (H2) от базового эффекта плюс дополнительная тренировка (H3) среди групп доставки на месте (G1 и G2) по сравнению с группой контроля внимания (G4), и выдвигают гипотезы о преимуществах. обучения SOPT по сравнению с контролем внимания независимо от бустер-тренинга.

H4 представляет собой тест проведения обучения SOPT на дому (G3) по сравнению с группой контроля внимания (G4). H4 предполагает, что будут статистически значимые доказательства, указывающие на преимущество отнесения к группе G3 (обучение дома) по сравнению с группой контроля внимания (G4).

H5 и H6 оценивают различные режимы реализации скорости обработки вмешательства. H5 представляет собой прямое сравнение базового проведения на месте и проведения вмешательства на дому в рамках SOPT. H5 предполагает, что эффект обучения SOPT дома (G3) будет больше, чем эффект обучения SOPT на месте (G1).

H6 представляет собой прямое сравнение базового обучения SOPT на месте и дополнительного обучения (G2) с проведением вмешательства SOPT на дому. H6 предполагает, что эффект от SOPT в домашних условиях (G3) будет больше, чем эффект от SOPT на месте с группой повторных тренировок (G2).

Наконец, H7 представляет собой непосредственный тест базового SOPT на месте (G1) и группы SOPT базового обучения плюс повышение квалификации (G2). H7 предполагает, что разница между ними будет отражать ценность дополнительной тренировки.

Исследователи воспроизведут все приведенные выше анализы в каждой возрастной группе (50-64 года по сравнению с > 65 лет) и сравнит величину эффекта в разных группах.