Studio sulle menti sane e attive dell'Iowa (IHAMS)

In questo studio, i nostri obiettivi specifici sono condurre uno studio controllato randomizzato (RCT) con un follow-up di un anno che possa essere completato completamente entro il periodo di due anni della NIH Challenge Grant. L'obiettivo dell'RCT è migliorare le prestazioni cognitive tra gli anziani per migliorare la loro qualità di vita ora e in futuro. Verificheremo separatamente 600 partecipanti a quattro bracci di trattamento all'interno di due strati di età (50-64 anni e 65 anni e oltre).

I quattro gruppi includono: G1, SOPT di base in loco; G2, SOPT di base in loco più successivo gruppo di addestramento di richiamo; G3, SOPT di base a casa; o G4, gruppo di base per il controllo dell'attenzione. La formazione di base prevede 10 ore di SOPT o formazione sul controllo dell'attenzione durante le prime 6 settimane di partecipazione. La formazione di richiamo prevede 4 ore aggiuntive di formazione SOPT a 11 mesi di partecipazione.

La nostra misura di esito principale è la velocità di elaborazione e utilizzeremo diversi strumenti affidabili e validi per fornire una valutazione multidimensionale, tra cui il test del campo visivo utile, il test delle modalità delle cifre dei simboli, il test di creazione di tracce, il test di associazione di parole orali controllate, il Digit Vigilance Test e il Stroop Colour and Word Test.

Ci sono sette ipotesi chiave (Hn). H1 comporta una replica di ACTIVE (ovvero, consegna SOPT in loco, con o senza addestramento di richiamo) in cui i gruppi G1 e G2 sono combinati rispetto al gruppo di controllo dell'attenzione e ipotizza prove statisticamente significative a sostegno del vantaggio di essere assegnato a su formazione in loco rispetto al gruppo di controllo dell'attenzione.

H2 e H3 sono progettati per separare l'effetto di allenamento di base (H2) dall'effetto di allenamento di base più booster (H3) tra i gruppi di consegna in loco (G1 e G2) rispetto al gruppo di controllo dell'attenzione (G4) e ipotizza benefici dell'addestramento SOPT rispetto al controllo dell'attenzione indipendentemente dall'addestramento di richiamo.

H4 rappresenta il test della consegna a domicilio della formazione SOPT (G3) rispetto al gruppo di controllo dell'attenzione (G4). H4 ipotizza che ci saranno prove statisticamente significative che indicano il vantaggio di essere assegnati a G3 (allenamento a casa) rispetto al gruppo di controllo dell'attenzione (G4).

H5 e H6 valutano le diverse modalità di attuazione della velocità di intervento dell'elaborazione. H5 rappresenta un confronto testa a testa tra la consegna di base in loco e la consegna a domicilio dell'intervento SOPT. H5 ipotizza che l'effetto della formazione SOPT a casa (G3) sarà maggiore dell'effetto della formazione SOPT in loco (G1).

H6 rappresenta un confronto testa a testa tra la formazione SOPT di base più booster in loco (G2) e la consegna a domicilio dell'intervento SOPT. H6 ipotizza che l'effetto per il SOPT a casa (G3) sarà maggiore di quello per il SOPT in loco con gruppo di addestramento di richiamo (G2).

Infine, H7 rappresenta il test testa a testa del SOPT di base in loco (G1) al gruppo SOPT di base più addestramento in loco (G2). H7 ipotizza che la differenza tra i due rifletterà il valore dell'allenamento di richiamo.

Gli investigatori replicheranno tutte le analisi di cui sopra all'interno di ogni strato di età (50-64 vs.> 65) e confronteranno le dimensioni dell'effetto tra gli strati.