Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Медицинское образование по лечению табакокурения в 10 медицинских школах (MSQuit)

1 июня 2015 г. обновлено: Judith Ockene, University of Massachusetts, Worcester

РКИ по отказу от курения в 10 медицинских школах

В этом исследовании сравниваются два метода обучения 5А (спросить, посоветовать, оценить, помочь, организовать) для лечения табачной зависимости студентов-медиков: 1) традиционное медицинское образование (TE) и 2) мультимодальное образование (MME). Подразделение MME опирается на традиционную учебную программу медицинской школы, предоставляя учебную программу в Интернете, ролевую игру, обучение наставников и повторную сессию. Гипотезы заключаются в том, что MME превзойдет TE по наблюдаемым навыкам консультирования 5As на Объективном структурированном клиническом экзамене (OSCE); и MME превзойдет TE по навыкам консультирования на уровне 5As, о которых они сообщают самостоятельно.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Десять медицинских школ сопоставляются, а затем рандомизируются, при этом 5 школ рандомизируются для MME и 5 школ для TE.

Основная цель исследования - уточнить, внедрить и оценить, является ли мультимодальный образовательный (MME) подход более эффективным, чем традиционный образовательный (TE) подход для развития навыков использования шагов консультирования 5A для лечения табачной зависимости.

Мультимодальное образование (MME) Подход:

Подход MME включает: 1) онлайн-курс на первом курсе медицинской школы; 2) ролевая игра по консультированию по вопросам табака; 3) обучение наставников использованию 5A, наблюдение наставников за студентами при использовании 5A и предоставление инструкций и обратной связи со студентами во время назначенной ротации клерков на третьем курсе; и 4) повторная сессия, проводимая в течение третьего года опыта работы клерком. Эти компоненты предназначены для улучшения межличностных отношений (например, 5В качестве самооценки навыков, знаний о лечении табака), внутриличностных (напр. опыт наблюдения за 5А, опыт получения инструкций по 5А) и организационные факторы (например, напоминания о клинике/системе), связанные с оптимальным обучением. Предполагается, что эта комбинация, в первую очередь благодаря веб-курсу / ролевой игре и методам обучения, проводимым наставником, улучшает навыки лечения табачной зависимости у студентов-медиков 5A по сравнению с подходом TE.

Подход традиционного образования (TE):

Подход TE представляет собой «обычный уход» и включает текущее содержание и метод преподавания табака в медицинских школах. Содержание TE обычно включает знания в области фундаментальной науки об употреблении табака (например, последствия употребления табака и пассивного курения для здоровья), а также знания и практика лечения табачной зависимости. Все школы до рандомизации соответствовали критериям включения, согласно которым учебная программа посвящала табаку не более четырех часов.

Второстепенные цели РКИ касаются потенциального влияния межличностных, внутриличностных и организационных факторов на навыки консультирования по лечению табачной зависимости. Гипотеза состоит в том, что эти факторы опосредуют взаимосвязь между подходом к учебной программе MME и основным результатом, наблюдаемым навыком консультирования 5As, и что подход MME превзойдет подход TE в каждой из этих областей. Это исследование также оценит возможность внедрения MME в медицинских вузах.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

10

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

  • Соединенные Штаты
    • Alabama
      • Birmingham, Alabama, Соединенные Штаты, 35294
        • University of Alabama-Birmingham
    • California
      • Stanford, California, Соединенные Штаты, 94305
        • Stanford University School of Medicine
    • District of Columbia
      • Washington, District of Columbia, Соединенные Штаты, 20007
        • Georgetown University School of Medicine
    • Iowa
      • Iowa City, Iowa, Соединенные Штаты, 52242
        • University of Iowa Carver College of Medicine
    • Kentucky
      • Lexington, Kentucky, Соединенные Штаты, 40536
        • University of Kentucky College of Medicine
      • Louiville, Kentucky, Соединенные Штаты, 40202
        • University of Louisville School of Medicine
    • Louisiana
      • Shreveport, Louisiana, Соединенные Штаты, 71130
        • Louisiana State University Health Sciences Center-Shreveport
    • Massachusetts
      • Boston, Massachusetts, Соединенные Штаты, 02115
        • Harvard School of Public Health
      • Worcester, Massachusetts, Соединенные Штаты, 01655
        • University of Massachusetts Medical School
    • Minnesota
      • Minneapolis, Minnesota, Соединенные Штаты, 55414
        • University of Minnesota Medical School
    • Nebraska
      • Omaha, Nebraska, Соединенные Штаты, 68178
        • Creighton University School of Medicine
    • Ohio
      • Columbus, Ohio, Соединенные Штаты, 43210
        • The Ohio State University
    • Pennsylvania
      • Philadelphia, Pennsylvania, Соединенные Штаты, 19104
        • University of Pennsylvania Perelman School of Medicine

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

18 лет и старше (ВЗРОСЛЫЙ, OLDER_ADULT)

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

Медицинские школы должны иметь: - не менее 90 студентов-медиков первого курса

  • ОСКЭ третьего года обучения, желающие добавить ОСКЭ, связанную с табаком, и способные предоставить доступ к ОСКЭ каждого учащегося.
  • учебная программа по табаку, не превышающая в общей сложности четырех часов в течение четырех лет
  • гибкость их учебной программы для добавления и принятия новых модулей по прекращению употребления табака
  • желают и могут потребовать от первокурсников записаться на онлайн-курс и присудить кредит за его успешное завершение
  • учебная программа, которая включает третий курс семейной медицины или клерка по внутренним болезням
  • ресурсы для онлайн-обучения и электронных контактов со студентами
  • возможность проведения опроса студентов-медиков первого и третьего курсов

Критерий исключения:

Медицинские школы исключаются, если они не имеют:

  • не менее 90 студентов-медиков первого курса
  • ОСКЭ третьего года обучения и не желают добавлять ОСКЭ, связанную с табаком, или не могут предоставить доступ к ОСКЭ студентов.
  • учебная программа по табаку продолжительностью менее четырех часов в течение четырех лет
  • гибкость их учебной программы для добавления и принятия новых модулей по прекращению употребления табака
  • возможность требовать от студентов первого курса записаться на онлайн-курс и присуждать баллы за успешное завершение курса
  • учебная программа, которая включает третий курс семейной медицины или клерка по внутренним болезням
  • ресурсы для онлайн-обучения и электронных контактов со студентами
  • возможность проведения опроса студентов-медиков первого и третьего курсов

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: ПРОФИЛАКТИКА
  • Распределение: РАНДОМИЗИРОВАННЫЙ
  • Интервенционная модель: ФАКТОРИАЛ
  • Маскировка: ОДИНОКИЙ

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ: Мультимодальное образование (MME)
Студенты-медики в медицинских школах, рандомизированные для MME, получат четыре вмешательства в ходе своего медицинского образования. Четыре мероприятия/компонента: 1) веб-учебная программа по лечению табачной зависимости; 2) ролевая игра по консультированию по вопросам употребления табака; 3) подготовка наставников и обучение студентов-медиков, моделирование наставниками 5А, наблюдение за учениками и обратная связь со студентами; и 4) бустерная сессия.
Поведенческий: Веб-учебная программа по лечению табачной зависимости
Онлайн-курс Медицинской школы Массачусетского университета «Основные навыки работы с курильщиками» был адаптирован для этого рандомизированного контролируемого исследования (РКИ). Цель состоит в том, чтобы предоставить стандартизированную информацию в следующих основных областях содержания табака: эпидемиология употребления табака, последствия употребления табака для здоровья, никотиновая зависимость и оценка синдрома отмены, а также обеспечение поведенческого и фармакотерапевтического лечения табака. Курс длится 3 часа и может быть пройден в удобное для студента время. Декан и директор курса в каждой медицинской школе требовали, чтобы студенты-медики первого курса прошли онлайн-учебную программу до следующего компонента исследования, ролевой игры.
Другие имена:
  • Фармакотерапия
  • 5 как
  • Отказ от курения
  • Никотиновая зависимость
  • Врач провел вмешательство
Поведенческий: Консультирование по табакокурению Ролевая игра
Целью ролевой игры является предоставление каждому учащемуся возможности применить то, что он узнал из онлайн-учебной программы (подход «5 А» и «вмешательство врача»). Часовая сессия начинается с видео о подходе к консультированию, ориентированном на пациента, который включает в себя вмешательство 5A, представленное в онлайн-курсе. Затем следует 30-минутная ролевая игра, включающая различные сценарии взаимодействия врача и пациента. Студенты играют роль врача, пациента или наблюдателя для каждого сценария.
Другие имена:
  • 5 как
  • Отказ от курения
  • Вмешательство врача
Поведенческий: Подготовка наставников и обучение студентов-медиков
Целью этого вмешательства является обучение наставников использованию 5А со своими пациентами, а также обучение и мотивация студентов-медиков к использованию 5А. Подход с академической детализацией используется для проведения стандартизированного группового обучения продолжительностью от 30 до 45 минут в течение третьего года работы клерком. Всем наставникам и студентам-медикам рекомендуется вмешиваться в дела курящих пациентов. Наставникам рекомендуется моделировать 5A, наблюдать и давать обратную связь студентам-медикам при их использовании. Для преподавателей и студентов доступны раздаточные материалы, адаптированные к изучению. Этот компонент реализуется с учебным контингентом на третьем курсе медицинского вуза.
Другие имена:
  • Академическая детализация
  • Врач провел вмешательство
  • 5А
  • Моделирование наставника 5 As
  • Наблюдение наставника
  • Обратная связь наставника
Поведенческий: Бустерная сессия
Последний компонент вмешательства, бустерная сессия в небольшой группе, проводится на третьем году обучения в медицинской школе. В пятиминутном видеоролике рассматривается использование 5A и стратегий консультирования, ориентированных на пациента. Преподаватели организуют обсуждение в небольшой группе после просмотра видео.
Другие имена:
  • 5 как
  • Отказ от курения
  • Врач провел вмешательство
  • Лечение табачной зависимости
NO_INTERVENTION: Традиционное образование (TE)
Медицинские школы, рандомизированные для традиционного образования (TE), будут представлять обычную помощь и включать текущее содержание и режим преподавания табака в медицинской школе.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Объективный структурированный клинический экзамен (OSCE)
Временное ограничение: До 2 лет
Первичным результатом являются наблюдаемые навыки консультирования по вопросам лечения табака 5As, измеренные с помощью объективного структурированного клинического обследования (OSCE), стандартного метода оценки уровня навыков студентов-медиков во всех медицинских школах США.
До 2 лет

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Инструмент самоотчета об уровне навыков консультирования по вопросам лечения табака
Временное ограничение: До 3 лет
Вторичным результатом является анкета самоотчетов, заполненная студентами-медиками первого курса, а затем последующая оценка по окончании третьего курса медицинской школы. Все последующие оценки будут завершены к октябрю 2013 года.
До 3 лет

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

University of Massachusetts, Worcester

Соавторы

National Cancer Institute (NCI)

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования

1 июля 2009 г.

Первичное завершение (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

1 мая 2014 г.

Завершение исследования (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

1 мая 2014 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

18 июля 2013 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

18 июля 2013 г.

Первый опубликованный (ОЦЕНИВАТЬ)

23 июля 2013 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (ОЦЕНИВАТЬ)

3 июня 2015 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

1 июня 2015 г.

Последняя проверка

1 июня 2015 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • 13353
  • 5R01CA136888 (Национальные институты здравоохранения США)

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться