Балтиморское исследование чтения и глазных болезней (BREDS)

Обучение чтению является фундаментальным навыком, которому обучают в первые годы обучения в начальной школе. Учащиеся, испытывающие трудности с чтением, рискуют столкнуться с длительной проблемой академической успеваемости. На самом деле, достижение навыка чтения к концу третьего класса считается ключевым предиктором жизненного успеха.

В то время как ряд факторов способствует проблемам с чтением, невыявленное или нелеченное заболевание глаз может представлять собой одну из возможных причин. Насколько известно исследователю, нет крупномасштабных или проспективных исследований, оценивающих распространенность нарушений зрения у детей с трудностями чтения. Ранее Балтиморское исследование педиатрических заболеваний глаз проводило оценку зрения в районе Балтимора для детей в возрасте от 6 месяцев до 5 лет, чтобы установить распространенность отдельных глазных заболеваний в этой дошкольной популяции. Мало что известно о типах проблем со зрением, которые возникают у учащихся начальной школы с трудностями чтения и без них.

Существует общее мнение, что невыявленные или нелеченные проблемы со зрением могут способствовать затруднению чтения, хотя степень, в которой лечение улучшит способность к чтению, точно не установлена. Хотя есть некоторые исследования, демонстрирующие, что лечение проблем со зрением может улучшить способность к чтению, публикации об эффективности школьных вмешательств для выявления и лечения проблем со зрением у детей школьного возраста отсутствуют. В случае успеха вмешательство на базе школы может оказать существенное влияние на улучшение навыков чтения, особенно в районах с высоким уровнем бедности, где дети имеют самый высокий риск плохих способностей к чтению и ограниченный доступ к офтальмологическим услугам.

Основной целью данного исследования является определение распространенности проблем со зрением среди населения младшего школьного возраста с трудностями при чтении. Чтобы должным образом ответить на этот вопрос, исследователи проведут оценку чтения и зрения у 400 второклассников и третьеклассников в участвующих школах в рамках системы государственных школ Балтимора. Кроме того, следователи получат информацию о том, сколько детей с проблемами зрения лечились в прошлом, и если нет, то почему. Следователи также определят, как школы обращаются с детьми, которые, по их мнению, плохо читают, и направляют их, чтобы помочь в планировании будущих вмешательств.

Это исследование будет проводиться в течение двух лет. В первый год исследователи провели базовую оценку зрения и чтения у всех участников исследования. На втором году исследователи проведут повторную оценку зрения и чтения у всех детей, получавших очки или упражнения для глаз, а также у подмножества субъектов со здоровыми глазами. Исследователи планируют оценить любые препятствия для вмешательства и, по возможности, помочь в преодолении таких препятствий, например, заменив утерянные/сломанные очки.

Вторая цель — изучить влияние лечения зрения на способность к чтению. Детям с аномалиями рефракции и недостаточностью конвергенции лечение будет предоставляться бесплатно. Исследователи оценят влияние лечения на функцию зрения и способность к чтению.

На последующих этапах этого проекта исследователи также надеются узнать, как новые методы лечения (например, iPad) влияют на скорость чтения.