Экспериментальная оценка Semillas de Apego

Более полумиллиона детей в возрасте от 0 до 5 лет в Колумбии пострадали от гражданского конфликта, который длился более шести десятилетий. Подверженность насилию в раннем детстве или рождение в семье, которая ранее была жертвой, может иметь разрушительные последствия для когнитивного и социально-эмоционального развития в раннем детстве. При этом насилие может поставить под угрозу право тысяч детей в Колумбии на здоровую и продуктивную жизнь.

Во-первых, насилие оставляет в наследство бедность и психологические травмы (Ibañez & Moya, 2010; Moya, 2018). Дети, подвергшиеся насилию в раннем детстве, отстают в когнитивном, социальном и эмоциональном развитии, а подверженность насилию повышает вероятность безнадзорности ребенка (Harker, Moya, & Riveros, 2015; Cuartas, Harker, & Moya, 2015). Таким образом, защита детей от последствий насилия, токсического стресса и дефицита семейного ухода является одной из ключевых задач на переходе Колумбии к постконфликтному этапу и для построения более равноправного и мирного общества. В более общем плане определение рентабельных способов защиты детей и детей от последствий насилия, токсического стресса и дефицита материнской заботы является ключевой проблемой в условиях насилия и гуманитарных кризисов.

Недавние данные, изучающие эффект вмешательств, способствующих положительному развитию детей, предполагают многообещающий путь через внимание к их опекунам (Singla Kumbakumba, & Aboud, 2015; Rahman et al., 2013). Опираясь на эти данные, в этом испытании исследователи оценят эффективность групповой психосоциальной программы (Semillas de Apego) для виктимизированных воспитателей с детьми от 2 до 5 лет в Колумбии, стране, опустошенной насилием. Программа пропагандирует здоровую привязанность между детьми и родителями как путь к правильному развитию детей, подвергающихся насилию. Укрепляя психическое здоровье опекунов и их способность стать источником эмоциональной защиты, вмешательство помогает детям полностью раскрыть свой потенциал в таких травмирующих обстоятельствах. Представленный в рамках 15-недельной учебной программы, Семильяс де Апего сначала предоставляет инструменты, с помощью которых пострадавшие лица, осуществляющие уход, могут начать обрабатывать свои собственные травмы. Затем программа фокусируется на обеспечении правильного понимания траекторий развития ребенка и того, как на них повлиял опыт невзгод (например, подвергание насилию). Наконец, учебная программа направлена ​​на поощрение позитивных методов воспитания детей. В совокупности учебная программа Семильяс де Апего направлена ​​на формирование здоровой привязанности ребенка к родителю, которая способствует надлежащему регулированию аффектов и здоровому эмоциональному развитию в неблагоприятных обстоятельствах.

Текущее испытание сосредоточено на оценке эффективности Семильяс-де-Апего в Тумако, муниципалитете в Колумбии, сильно пострадавшем от насилия и бедности. В течение 23 месяцев исследователи будут следить за внедрением Semillas de Apego с 40 группами по 16 участников в каждой, все они будут матерями или основными опекунами детей от 2 до 5 лет. Это позволит исследователям охватить в общей сложности 640 участников и их детей. Оценка воздействия будет основываться на кластерном рандомизированном контрольном исследовании, в котором 1280 подходящих субъектов, проживающих в 18 детских центрах развития, будут распределены либо в группу вмешательства, либо в контрольную группу. Первая группа примет участие в 15 групповых занятиях в течение 3 месяцев; последние будут по-прежнему иметь доступ к обычным программам для детей младшего возраста, предлагаемым в центрах, в которые входят дети. Данные будут собираться на исходном уровне и при двух последующих наблюдениях: через 1 и 12 месяцев после завершения внедрения. Исследователи предполагают, что программа окажет положительное и последовательное влияние на следующие параметры: (i) психическое здоровье основного опекуна, (ii) методы воспитания детей, (iii) качество эмоциональной связи между ребенком и родителями, (iv) психическое здоровье детей. и (v) когнитивное и социально-эмоциональное развитие детей.