- ICH GCP
- Реестр клинических исследований США
- Клиническое испытание NCT04284059
Адъювантные эффекты добавок витамина А и витамина D при лечении детей с СДВГ
Адъювантные эффекты добавок витамина А и витамина D при лечении детей с СДВГ: рандомизированное, двойное слепое, плацебо-контролируемое, многоцентровое исследование.
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
- Процедуры Пациенты с дефицитом или недостаточностью витамина А (≤1,05 мкмоль/л) и витамина D (≤50 нмоль/л) стратифицируются по полу и рандомизируются двойным слепым методом в соотношении 1:1:1 к витамину. Группа добавок AD, группа добавок витамина D или группа плацебо. Участникам будут предоставлены соответствующие выступления. Состав плацебо в виде маслянистых жидкостей без витамина А и витамина D. Плацебо, витамин АД и витамин D идентичны по внешнему виду, чтобы гарантировать слепоту. Эти пациенты будут наблюдаться через 4 и 8 недель для оценки изменений симптомов СДВГ после добавления дополнительной терапии к метилфенидату. Концентрация ретинола и 25(OH)D в сыворотке крови измеряется на 8-й неделе. Соответственно, группа плацебо и группа витамина D будут назначены с добавками витамина A и витамина D на основании концентрации ретинола и 25(OH)D после учиться.
- Демографический вопросник и клинические данные Демографический вопросник заполняется основным опекуном ребенка, в нем подробно указываются имя ребенка, пол, дата рождения, рост, вес, кровяное давление, частота сердечных сокращений; добавление продуктов с витамином A/D или продуктов, содержащих витамин A/D. Клинические данные будут получены из медицинских записей, включая информацию о диагнозе DSM-5, классификации заболеваний, текущем лечении и сопутствующих заболеваниях.
- Размер выборки Это исследование представляет собой рандомизированное двойное слепое контролируемое исследование. Группы вмешательства – группа витамина AD и группа витамина D, контрольная группа – группа плацебо. Первичный конечный показатель — это изменения в симптомах СДВГ, оцениваемые по оценочным шкалам и опроснику Вандербильта — Дети с трудностями (QCD) за последние 4 недели или 8 недель. Вторым результатом является концентрация в сыворотке витамина А и витамина D. Родительская рейтинговая шкала Коннера (CPRS) считалась основным результатом в предыдущей литературе, среднее значение ± SD индекса СДВГ составило 55,84 ± 10,2, 56,79 ± 9,6 для витамина D. + метилфенидат (n = 25), плацебо + метилфенидат (n = 29) соответственно. Исследователи осторожно предполагают, что среднее ± SD для витамина AD + метилфенидат составляет 54 ± 9,88. С учетом 0,05 альфа и 0,80 мощности выборка из 453 субъектов, разделенных на 3 группы, рассчитывается с помощью PASS 2020. И 504 субъекта зачислены в исследование на основе показателя отсева 10%.
- Статистический анализ Все данные анализируются с использованием SPSS 19.0. Нормальность переменных оценивают по критерию Колмогорова-Смирнова. Сравнение параметрических и непараметрических переменных между группами исследуют с помощью F-критерия и критерия Крускала-Уоллиса соответственно. Парный t-критерий и знаковый ранговый критерий Уилкоксона используются для исследования внутригрупповых различий. Вмешивающиеся факторы корректируются анализом ковариации.
- Контроль предвзятости Исследователи будут подробно описывать ответивших и не ответивших в демографическом вопроснике и клинических данных, чтобы оценить систематическую ошибку отбора. А для того, чтобы уменьшить процент отсева, исследователи будут связываться с родителями пациента по поводу соблюдения терапии через Wechat, электронную почту, иногда необходим контакт по телефону.
- Этические вопросы и защита данных Пациенты, участвовавшие в исследовании, подписывают информированное согласие (полученное от опекуна). И это исследование было одобрено местным комитетом по этике. Имя пациента будет сокращено, а данным исследования будет присвоен код, который затем будет предоставлен исследователю. Разрешение родителей на информацию о состоянии здоровья пациента остается в силе до завершения исследования. После этого исследователи удалят личную информацию из записи исследования.
Тип исследования
Регистрация (Ожидаемый)
Фаза
- Фаза 4
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
Chongqing
-
Chongqing, Chongqing, Китай, 400014
- Рекрутинг
- Growth, Development and Mental health of Children and Adolescence Center
-
-
Jilin
-
Chang chun, Jilin, Китай, 130012
- Еще не набирают
- The First Hospital of Jilin University
-
Контакт:
- yong F Jia, doctor
- Номер телефона: +86 13943003914
- Электронная почта: erkekangfujia@163.com
-
-
Shandonng
-
Jinan, Shandonng, Китай, 250012
- Еще не набирают
- Qilu Hospital of Shandong University
-
Контакт:
- hua Ai Cao, Doctor
- Номер телефона: +86 18560086317
- Электронная почта: xinercah@163.com
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
Принимает здоровых добровольцев
Полы, имеющие право на обучение
Описание
Критерии включения:
- Диагностика СДВГ по DSM-5
- 6-12 лет
- Коэффициент интеллекта (IQ) ≥70
- Прием метилфенидата (торговое название Концерта) по 18-54 мг/сут 1 раз в сутки (начали с 18 мг/сут в течение недели и постепенно титровали до оптимальной дозы не более 54 мг/сут).
Критерий исключения:
- Непостоянная или изменяющаяся доза метилфенидата в течение периода участия
- Использование противосудорожных препаратов или гидрокортизона
- Страдает другими неврологическими расстройствами и психическими заболеваниями в настоящее время или в прошлом, такими как судороги, тревога и депрессия.
- Страдают нарушениями обмена веществ, такими как холестаз, дисфункция печени, недостаточность поджелудочной железы, корь, диарея, респираторные заболевания, тяжелые воспаления или недоедание и т. д.
- Употребление витаминов и витаминосодержащих продуктов
- IQ≤70
- Концентрация витамина А в сыворотке >1,05 мкмоль/л и/или витамина D >50 нмоль/л
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Тройной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: группа витаминов АД
Пациенты в возрасте 6-12 лет с диагнозом СДВГ этой группы с дефицитом или недостатком витамина А и витамина D. Они будут дополнительно получать витамин А 6000 МЕ/сут и витамин D 2100 МЕ/сут в дополнение к метилфенидату в течение 8 недель.
|
Капсула с витамином AD содержит 2000 МЕ витамина А и 700 МЕ витамина D.
Пациентам необходимо принимать по 3 капсулы один раз в день в течение 8 недель.
|
|
Экспериментальный: группа витамина Д
Пациенты в возрасте 6-12 лет с диагнозом СДВГ этой группы имеют дефицит или недостаточность витамина А и витамина D. Они будут получать витамин D в дозе 2100 МЕ/сут в дополнение к метилфенидату в течение 8 недель.
После исследования группе витамина D будет назначен витамин А в зависимости от концентрации ретинола в сыворотке после исследования.
|
Капсула витамина D содержит витамин D 400 МЕ.
Пациентам необходимо принимать по 6 капсул/раз один раз в день в течение 2 недель, затем перейти на 5 капсул/раз один раз в день в течение 6 недель.
|
|
Плацебо Компаратор: группа плацебо
Пациенты в возрасте 6-12 лет с диагнозом СДВГ этой группы имеют дефицит или недостаточность витамина А и витамина D. Они будут получать плацебо один раз в день в дополнение к метилфенидату в течение 8 недель.
После исследования группе плацебо будут назначены добавки с витамином А и витамином D на основании концентрации ретинола и 25 (OH) D.
|
Плацебо, витамин AD и витамин D идентичны по внешнему виду, чтобы гарантировать слепоту.
Пациентам необходимо принимать по 3 капсулы один раз в день в течение 8 недель.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменения в клинических симптомах СДВГ — преимущественно невнимательный подтип, оцененные по китайской версии шкалы оценки родителей Вандербильта
Временное ограничение: на исходном уровне
|
Шкала оценки родителей Вандербильта предназначена для измерения тяжести симптомов СДВГ у детей в возрасте от 6 до 12 лет. Он состоит из 2 компонентов: оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляются симптомы, относящиеся к невнимательному (пункты 1–9) и гиперактивному (пункты 10–18) СДВГ. Пункты 49-56 являются показателями эффективности. Симптом оценивается по шкале от 0 до 3. Положительным ответом в части оценки симптомов является 2 или 3 (часто, очень часто). Показатели производительности по шкале оцениваются от 1 до 5, где 4 и 5 представляют собой некоторую проблему / проблематику. Стандарт оценки для подтипа «преимущественно невнимательный»: должен получить 2 или 3 балла по 6 из 9 пунктов в вопросах 1–9 И получить 4 или 5 баллов по любому из вопросов о производительности 49–56. Более высокие баллы означают худший результат. |
на исходном уровне
|
|
Изменения в клинических симптомах СДВГ - подтип преимущественно невнимательный, оцененный по китайской версии шкалы оценки учителей Вандербильта
Временное ограничение: на исходном уровне
|
Шкала оценки учителей Вандербильта предназначена для измерения тяжести симптомов СДВГ у детей в возрасте от 6 до 12 лет. Он состоит из 2 компонентов: оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляются симптомы, относящиеся к невнимательному (пункты 1–9) и гиперактивному (пункты 10–18) СДВГ. Пункты 36-43 являются показателями эффективности. Симптом оценивается по шкале от 0 до 3. Положительным ответом в части оценки симптомов является 2 или 3 (часто, очень часто). Показатели производительности по шкале оцениваются от 1 до 5, где 4 и 5 представляют собой некоторую проблему / проблематику. Стандарт оценки для подтипа «преимущественно невнимательный»: должен получить 2 или 3 балла по 6 из 9 пунктов вопросов 1–9 И получить 4 или 5 баллов по любому из вопросов 36–43 «Производительность». Более высокие баллы означают худший результат. |
на исходном уровне
|
|
Изменения в клинических симптомах СДВГ — преимущественно гиперактивный/импульсивный подтип, оцененные по китайской версии шкалы оценки родителей Вандербильта
Временное ограничение: на исходном уровне
|
Шкала оценки родителей Вандербильта предназначена для измерения тяжести симптомов СДВГ у детей в возрасте от 6 до 12 лет. Он состоит из 2 компонентов: оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляются симптомы, относящиеся к невнимательному (пункты 1–9) и гиперактивному (пункты 10–18) СДВГ. Пункты 49-56 являются показателями эффективности. Симптом оценивается по шкале от 0 до 3. Положительным ответом в части оценки симптомов является 2 или 3 (часто, очень часто). Показатели производительности по шкале оцениваются от 1 до 5, где 4 и 5 представляют собой некоторую проблему / проблематику. Стандарт оценки для подтипа «преимущественно гиперактивный/импульсивный»: должен получить 2 или 3 балла по 6 из 9 пунктов в вопросах 10–18 И получить 4 или 5 баллов по любому из вопросов о производительности 49–56. Более высокие баллы означают худший результат. |
на исходном уровне
|
|
Изменения в клинических симптомах СДВГ - преимущественно гиперактивный/импульсивный подтип, оцененные по китайской версии шкалы оценки учителей Вандербильта
Временное ограничение: на исходном уровне
|
Шкала оценки учителей Вандербильта предназначена для измерения тяжести симптомов СДВГ у детей в возрасте от 6 до 12 лет. Он состоит из 2 компонентов: оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляются симптомы, относящиеся к невнимательному (пункты 1–9) и гиперактивному (пункты 10–18) СДВГ. Пункты 36-43 являются показателями эффективности. Симптом оценивается по шкале от 0 до 3. Положительным ответом в части оценки симптомов является 2 или 3 (часто, очень часто). Показатели производительности по шкале оцениваются от 1 до 5, где 4 и 5 представляют собой некоторую проблему / проблематику. Стандарт оценки для подтипа «преимущественно гиперактивный/импульсивный»: должен получить 2 или 3 балла по 6 из 9 пунктов вопросов 10–18 И получить 4 или 5 баллов по любому из вопросов 36–43 «Эффективность». Более высокие баллы означают худший результат. |
на исходном уровне
|
|
Изменения в клинических симптомах СДВГ - комбинированном невнимании/гиперактивности с СДВГ, оцененные по китайской версии шкалы оценки родителей Вандербильта
Временное ограничение: на исходном уровне
|
Шкала оценки родителей Вандербильта предназначена для измерения тяжести симптомов СДВГ у детей в возрасте от 6 до 12 лет. Он состоит из 2 компонентов: оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляются симптомы, относящиеся к невнимательному (пункты 1–9) и гиперактивному (пункты 10–18) СДВГ. Пункты 49-56 являются показателями эффективности. Симптом оценивается по шкале от 0 до 3. Положительным ответом в части оценки симптомов является 2 или 3 (часто, очень часто). Показатели производительности по шкале оцениваются от 1 до 5, где 4 и 5 представляют собой некоторую проблему / проблематику. Стандарт оценки для СДВГ, сочетающего невнимательность/гиперактивность: необходимо получить 2 или 3 балла по 6 из 9 пунктов не только по вопросам 1–9, но и по вопросам 10–18. И наберите 4 или 5 баллов по любому из вопросов 49–56 «Производительность». Более высокие баллы означают худший результат. |
на исходном уровне
|
|
Изменения в клинических симптомах СДВГ-комбинированном невнимании/гиперактивности с СДВГ, оцененные по китайской версии шкалы оценки учителей Вандербильта
Временное ограничение: на исходном уровне
|
Шкала оценки учителей Вандербильта предназначена для измерения тяжести симптомов СДВГ у детей в возрасте от 6 до 12 лет. Он состоит из 2 компонентов: оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляются симптомы, относящиеся к невнимательному (пункты 1–9) и гиперактивному (пункты 10–18) СДВГ. Пункты 36-43 являются показателями эффективности. Симптом оценивается по шкале от 0 до 3. Положительным ответом в части оценки симптомов является 2 или 3 (часто, очень часто). Показатели производительности по шкале оцениваются от 1 до 5, где 4 и 5 представляют собой некоторую проблему / проблематику. Стандарт оценки для СДВГ, сочетающего невнимательность/гиперактивность: необходимо получить 2 или 3 балла по 6 из 9 пунктов не только по вопросам 1–9, но и по вопросам 10–18. И наберите 4 или 5 баллов по любому из вопросов 36–43 «Производительность». Более высокие баллы означают худший результат. |
на исходном уровне
|
|
Изменения в клинических симптомах СДВГ — преимущественно невнимательный подтип, оцененные по китайской версии опроса родителей Вандербильта
Временное ограничение: на 4 и 8 неделе
|
Последующая оценка родителей Вандербильта предназначена для отслеживания эффекта лечения с течением времени у детей с СДВГ в возрасте от 6 до 12 лет. Он состоит из 2 компонентов: оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляются симптомы, относящиеся к невнимательному (пункты 1–9) и гиперактивному (пункты 10–18) СДВГ. Пункты 19-26 являются показателями эффективности. Симптом оценивается по шкале от 0 до 3 (никогда, иногда, часто, очень часто). Показатели производительности по шкале оцениваются от 1 до 5 (отлично, выше среднего, средне, несколько проблемно, производительность проблематична). Стандарт оценки для подтипа «преимущественно невнимательный»: 1) Подсчитайте общий балл симптомов для вопросов 1–18. 2) Рассчитайте средний балл за ответы на вопросы 19–26. Более высокие баллы означают худший результат. |
на 4 и 8 неделе
|
|
Изменения в клинических симптомах СДВГ — преимущественно невнимательный подтип, оцененные по китайской версии последующей оценки учителя Вандербильта
Временное ограничение: на 4 и 8 неделе
|
Последующая оценка учителя Вандербильта предназначена для отслеживания эффекта лечения с течением времени для детей с СДВГ в возрасте от 6 до 12 лет. Он состоит из 2 компонентов: оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляются симптомы, относящиеся к невнимательному (пункты 1–9) и гиперактивному (пункты 10–18) СДВГ. Пункты 19-26 являются показателями эффективности. Симптом оценивается по шкале от 0 до 3 (никогда, иногда, часто, очень часто). Показатели производительности по шкале оцениваются от 1 до 5 (отлично, выше среднего, средне, несколько проблемно, производительность проблематична). Стандарт оценки для подтипа «преимущественно невнимательный»: 1) Подсчитайте общий балл симптомов для вопросов 1–18. 2) Рассчитайте средний балл за ответы на вопросы 19–26. Более высокие баллы означают худший результат. |
на 4 и 8 неделе
|
|
Изменения в клинических симптомах СДВГ — подтип преимущественно гиперактивного/импульсивного, оцененные по китайской версии опроса родителей Вандербильта
Временное ограничение: на 4 и 8 неделе
|
Последующая оценка родителей Вандербильта предназначена для отслеживания эффекта лечения с течением времени у детей с СДВГ в возрасте от 6 до 12 лет. Он состоит из 2 компонентов: оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляются симптомы, относящиеся к невнимательному (пункты 1–9) и гиперактивному (пункты 10–18) СДВГ. Пункты 19-26 являются показателями эффективности. Симптом оценивается по шкале от 0 до 3 (никогда, иногда, часто, очень часто). Показатели производительности по шкале оцениваются от 1 до 5 (отлично, выше среднего, средне, несколько проблемно, производительность проблематична). Стандарт оценки для подтипа «преимущественно гиперактивный/импульсивный»: 1) Подсчитайте общий балл симптомов для вопросов 1–18. 2) Рассчитайте средний балл за ответы на вопросы 19–26. Более высокие баллы означают худший результат. |
на 4 и 8 неделе
|
|
Изменения в клинических симптомах СДВГ - преимущественно гиперактивный/импульсивный подтип, оцененные по китайской версии последующей оценки учителя Вандербильта
Временное ограничение: на 4 и 8 неделе
|
Последующая оценка учителя Вандербильта предназначена для отслеживания эффекта лечения с течением времени для детей с СДВГ в возрасте от 6 до 12 лет. Он состоит из 2 компонентов: оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляются симптомы, относящиеся к невнимательному (пункты 1–9) и гиперактивному (пункты 10–18) СДВГ. Пункты 19-26 являются показателями эффективности. Симптом оценивается по шкале от 0 до 3 (никогда, иногда, часто, очень часто). Показатели производительности по шкале оцениваются от 1 до 5 (отлично, выше среднего, средне, несколько проблемно, производительность проблематична). Стандарт оценки для подтипа «преимущественно гиперактивный/импульсивный»: 1) Подсчитайте общий балл симптомов для вопросов 1–18. 2) Рассчитайте средний балл за ответы на вопросы 19–26. Более высокие баллы означают худший результат. |
на 4 и 8 неделе
|
|
Изменения в клинических симптомах СДВГ - комбинированном невнимании/гиперактивности с СДВГ, оцененные по китайской версии оценки родителей Вандербильта
Временное ограничение: на 4 и 8 неделе
|
Последующая оценка родителей Вандербильта предназначена для отслеживания эффекта лечения с течением времени у детей с СДВГ в возрасте от 6 до 12 лет. Он состоит из 2 компонентов: оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляются симптомы, относящиеся к невнимательному (пункты 1–9) и гиперактивному (пункты 10–18) СДВГ. Пункты 19-26 являются показателями эффективности. Симптом оценивается по шкале от 0 до 3 (никогда, иногда, часто, очень часто). Показатели производительности по шкале оцениваются от 1 до 5 (отлично, выше среднего, средне, несколько проблемно, производительность проблематична). Стандарт оценки для комбинированного невнимания/гиперактивности при СДВГ: 1) Подсчитайте общий балл симптомов для вопросов 1–18. 2) Рассчитайте средний балл за ответы на вопросы 19–26. Более высокие баллы означают худший результат. |
на 4 и 8 неделе
|
|
Изменения в клинических симптомах СДВГ-комбинированном невнимании/гиперактивности с СДВГ, оцененные по китайской версии последующей оценки учителя Вандербильта
Временное ограничение: на 4 и 8 неделе
|
Последующая оценка учителя Вандербильта предназначена для отслеживания эффекта лечения с течением времени для детей с СДВГ в возрасте от 6 до 12 лет. Он состоит из 2 компонентов: оценка симптомов и ухудшение работоспособности. При оценке симптомов выявляются симптомы, относящиеся к невнимательному (пункты 1–9) и гиперактивному (пункты 10–18) СДВГ. Пункты 19-26 являются показателями эффективности. Симптом оценивается по шкале от 0 до 3 (никогда, иногда, часто, очень часто). Показатели производительности по шкале оцениваются от 1 до 5 (отлично, выше среднего, средне, несколько проблемно, производительность проблематична). Стандарт оценки для комбинированного невнимания/гиперактивности при СДВГ: 1) Подсчитайте общий балл симптомов для вопросов 1–18. 2) Рассчитайте средний балл за ответы на вопросы 19–26. Более высокие баллы означают худший результат. |
на 4 и 8 неделе
|
|
Изменения клинических симптомов СДВГ
Временное ограничение: исходно, недели 4 и 8
|
Опросник - Дети с трудностями (ОКД) измеряет повседневные проблемы у детей в возрасте 6-18 лет в определенное время дня, в том числе утром, в школе, после школы, вечером, а также общие трудности в течение дня. весь день и ночь.
Было доказано, что китайская версия КХД имеет хорошую валидность и надежность.
Заполняемая родителями шкала состоит из 20 вопросов, касающихся трудностей, связанных с СДВГ.
Каждый вопрос оценивается по четырехбалльной шкале: 0 = полностью не согласен, 1 = частично (частично) согласен, 2 = в основном согласен, 3 = полностью согласен.
Оценка от 30 до 35 считается пороговым значением функционального нарушения, а оценка менее 30 считается функциональным нарушением (полное количество баллов: 57).
Более низкие баллы указывают на более низкую жизнедеятельность и большие трудности в повседневной деятельности детей.
|
исходно, недели 4 и 8
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Концентрация витамина А в сыворотке.
Временное ограничение: исходно и через 8 недель
|
Состояние витамина А измеряется по концентрации ретинола в сыворотке с помощью высокоэффективной жидкостной хроматографии (ВЭЖХ) из 2 миллилитров венозной крови.
Статус витамина А классифицируется на основе содержания ретинола в сыворотке: 2,56 мкмоль/л токсичен.
Слишком низкие или слишком высокие концентрации вредны
|
исходно и через 8 недель
|
|
Концентрация витамина D в сыворотке.
Временное ограничение: исходно и через 8 недель
|
Состояние витамина D измеряется по концентрации 25OHD в сыворотке с помощью высокоэффективной жидкостной хроматографии (ВЭЖХ) из 2 миллилитров венозной крови.
Значения уровня витамина D в сыворотке крови подразделяются на 4 категории: 250 нмоль/л токсический.
Слишком низкие или слишком высокие концентрации вредны.
|
исходно и через 8 недель
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Публикации и полезные ссылки
Общие публикации
- Dehbokri N, Noorazar G, Ghaffari A, Mehdizadeh G, Sarbakhsh P, Ghaffary S. Effect of vitamin D treatment in children with attention-deficit hyperactivity disorder. World J Pediatr. 2019 Feb;15(1):78-84. doi: 10.1007/s12519-018-0209-8. Epub 2018 Nov 19.
- Elshorbagy HH, Barseem NF, Abdelghani WE, Suliman HAI, Al-Shokary AH, Abdulsamea SE, Elsadek AE, Abdel Maksoud YH, Nour El Din DMAE. Impact of Vitamin D Supplementation on Attention-Deficit Hyperactivity Disorder in Children. Ann Pharmacother. 2018 Jul;52(7):623-631. doi: 10.1177/1060028018759471. Epub 2018 Feb 18.
- Evans E, Piccio L, Cross AH. Use of Vitamins and Dietary Supplements by Patients With Multiple Sclerosis: A Review. JAMA Neurol. 2018 Aug 1;75(8):1013-1021. doi: 10.1001/jamaneurol.2018.0611. Erratum In: JAMA Neurol. 2018 Aug 1;75(8):1028.
- Faraone SV. The pharmacology of amphetamine and methylphenidate: Relevance to the neurobiology of attention-deficit/hyperactivity disorder and other psychiatric comorbidities. Neurosci Biobehav Rev. 2018 Apr;87:255-270. doi: 10.1016/j.neubiorev.2018.02.001. Epub 2018 Feb 8.
- Fasihpour B, Moayeri H, Shariat M, Keihanidoust Z, Effatpanah M, Khedmat L. Vitamin D deficiency in school-age Iranian children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) symptoms: A critical comparison with healthy controls. Child Neuropsychol. 2020 May;26(4):460-474. doi: 10.1080/09297049.2019.1665638. Epub 2019 Sep 13.
- Fragoso YD, Stoney PN, McCaffery PJ. The evidence for a beneficial role of vitamin A in multiple sclerosis. CNS Drugs. 2014 Apr;28(4):291-9. doi: 10.1007/s40263-014-0148-4.
- Gallo EF, Posner J. Moving towards causality in attention-deficit hyperactivity disorder: overview of neural and genetic mechanisms. Lancet Psychiatry. 2016 Jun;3(6):555-67. doi: 10.1016/S2215-0366(16)00096-1. Epub 2016 May 13.
- Hinshaw SP. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): Controversy, Developmental Mechanisms, and Multiple Levels of Analysis. Annu Rev Clin Psychol. 2018 May 7;14:291-316. doi: 10.1146/annurev-clinpsy-050817-084917. Epub 2017 Dec 8.
- Lopes FM, da Motta LL, De Bastiani MA, Pfaffenseller B, Aguiar BW, de Souza LF, Zanatta G, Vargas DM, Schonhofen P, Londero GF, de Medeiros LM, Freire VN, Dafre AL, Castro MA, Parsons RB, Klamt F. RA Differentiation Enhances Dopaminergic Features, Changes Redox Parameters, and Increases Dopamine Transporter Dependency in 6-Hydroxydopamine-Induced Neurotoxicity in SH-SY5Y Cells. Neurotox Res. 2017 May;31(4):545-559. doi: 10.1007/s12640-016-9699-0. Epub 2017 Feb 2.
- McCaffery P, Drager UC. High levels of a retinoic acid-generating dehydrogenase in the meso-telencephalic dopamine system. Proc Natl Acad Sci U S A. 1994 Aug 2;91(16):7772-6. doi: 10.1073/pnas.91.16.7772.
- Mohammadpour N, Jazayeri S, Tehrani-Doost M, Djalali M, Hosseini M, Effatpanah M, Davari-Ashtiani R, Karami E. Effect of vitamin D supplementation as adjunctive therapy to methylphenidate on ADHD symptoms: A randomized, double blind, placebo-controlled trial. Nutr Neurosci. 2018 Apr;21(3):202-209. doi: 10.1080/1028415X.2016.1262097. Epub 2016 Dec 7.
- Moretti R, Morelli ME, Caruso P. Vitamin D in Neurological Diseases: A Rationale for a Pathogenic Impact. Int J Mol Sci. 2018 Jul 31;19(8):2245. doi: 10.3390/ijms19082245.
- Ono K, Yamada M. Vitamin A and Alzheimer's disease. Geriatr Gerontol Int. 2012 Apr;12(2):180-8. doi: 10.1111/j.1447-0594.2011.00786.x. Epub 2011 Dec 23.
- Palacios C, Gonzalez L. Is vitamin D deficiency a major global public health problem? J Steroid Biochem Mol Biol. 2014 Oct;144 Pt A:138-45. doi: 10.1016/j.jsbmb.2013.11.003. Epub 2013 Nov 12.
- Pertile RA, Cui X, Eyles DW. Vitamin D signaling and the differentiation of developing dopamine systems. Neuroscience. 2016 Oct 1;333:193-203. doi: 10.1016/j.neuroscience.2016.07.020. Epub 2016 Jul 20.
- Pertile RAN, Cui X, Hammond L, Eyles DW. Vitamin D regulation of GDNF/Ret signaling in dopaminergic neurons. FASEB J. 2018 Feb;32(2):819-828. doi: 10.1096/fj.201700713R. Epub 2018 Jan 4.
- Russell VA. Overview of animal models of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Curr Protoc Neurosci. 2011 Jan;Chapter 9:Unit9.35. doi: 10.1002/0471142301.ns0935s54.
- Seyedi M, Gholami F, Samadi M, Djalali M, Effatpanah M, Yekaninejad MS, Hashemi R, Abdolahi M, Chamari M, Honarvar NM. The Effect of Vitamin D3 Supplementation on Serum BDNF, Dopamine, and Serotonin in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. CNS Neurol Disord Drug Targets. 2019;18(6):496-501. doi: 10.2174/1871527318666190703103709.
- Song P, Wang J, Wei W, Chang X, Wang M, An L. The Prevalence of Vitamin A Deficiency in Chinese Children: A Systematic Review and Bayesian Meta-Analysis. Nutrients. 2017 Nov 25;9(12):1285. doi: 10.3390/nu9121285.
- Duric NS, Assmus J, Gundersen D, Duric Golos A, Elgen IB. Multimodal treatment in children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder: a 6-month follow-up. Nord J Psychiatry. 2017 Jul;71(5):386-394. doi: 10.1080/08039488.2017.1305446. Epub 2017 Mar 27.
- Biederman J, Faraone SV. Attention-deficit hyperactivity disorder. Lancet. 2005 Jul 16-22;366(9481):237-48. doi: 10.1016/S0140-6736(05)66915-2. Erratum In: Lancet. 2006 Jan 21;367(9506):210.
- Wolraich ML, Hagan JF Jr, Allan C, Chan E, Davison D, Earls M, Evans SW, Flinn SK, Froehlich T, Frost J, Holbrook JR, Lehmann CU, Lessin HR, Okechukwu K, Pierce KL, Winner JD, Zurhellen W; SUBCOMMITTEE ON CHILDREN AND ADOLESCENTS WITH ATTENTION-DEFICIT/HYPERACTIVE DISORDER. Clinical Practice Guideline for the Diagnosis, Evaluation, and Treatment of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Children and Adolescents. Pediatrics. 2019 Oct;144(4):e20192528. doi: 10.1542/peds.2019-2528. Erratum In: Pediatrics. 2020 Mar;145(3):
- Zhou P, Wolraich ML, Cao AH, Jia FY, Liu B, Zhu L, Liu Y, Li X, Li C, Peng B, Yang T, Chen J, Cheng Q, Li T, Chen L. Adjuvant effects of vitamin A and vitamin D supplementation on treatment of children with attention-deficit/hyperactivity disorder: a study protocol for a randomised, double-blinded, placebo-controlled, multicentric trial in China. BMJ Open. 2021 Jun 16;11(6):e050541. doi: 10.1136/bmjopen-2021-050541.
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Ожидаемый)
Завершение исследования (Ожидаемый)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- CHENLI
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Описание плана IPD
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .