Эффективность зубной щетки с индивидуальной ручкой

Участники будут проверены, чтобы убедиться, что участники соответствуют критериям отбора выборки, затем участники будут случайным образом распределены по четырем группам, каждая из которых соответствует группе:

1. Группа здоровых детей, пользующихся обычной зубной щеткой (12 детей).
2. Группа здоровых детей, пользующихся зубной щеткой с индивидуальной ручкой (12 детей).
3. Группа детей с синдромом Дауна, пользующихся обычной зубной щеткой (12 детей).
4. Группа детей с синдромом Дауна пользуется зубной щеткой с индивидуальной ручкой (12 детей).

Во-вторых,

1. Исследователь сделает оттиск силиконового оттискного материала детской руки.
2. Исследователь сканирует оттиск модельным сканером и копирует его на компьютер, а затем преобразует его с помощью специальной программы в 3D-аналог.
3. Программа напечатает цифровой аналог на 3D-принтере с использованием полимолочной кислоты и преобразует его в модель, похожую на хватку руки пациента, в этой модели есть место для зубной щетки.

В-третьих, инструкции по чистке:

1. Исследователь научит участников чистить зубы, используя технику (расскажи-покажи-сделай).
2. Метод чистки, который будет использоваться, представляет собой модифицированную технику Стиллмана.
3. Продолжительность чистки должна быть не менее 3 минут.
4. Чистка должна быть два раза в день.
5. Количество зубной пасты размером с горошину.

Наконец, механизм обследования и последующего наблюдения:

После нанесения раствора для выявления налета на зубы с помощью связующей щетки налет будет оцениваться с помощью индекса налета Квигли-Хейна в модификации Турески, проверяя щечные и язычные поверхности всех зубов, имеющихся во рту участника.

Участники будут наблюдаться в тот же день, до и после чистки зубов, а также через одну и три недели.