Эффективность обучения симуляции делирия медицинских сестер отделения реанимации и интенсивной терапии
19 июля 2022 г. обновлено: Yu-Ling Chang, Chang Gung Memorial Hospital
Эффективность симуляционного обучения делирию в отношении самоэффективности и навыков критического мышления медсестер в отделении интенсивной терапии - рандомизированное клиническое исследование
Делирий является распространенным симптомом в отделении интенсивной терапии, который сильно влияет на прогноз тяжелобольных пациентов и увеличивает медицинские расходы.
Хотя во многих исследованиях применялись профилактические меры, они не смогли значительно улучшить распространенность делирия, потому что многие медицинские устройства в отделении интенсивной терапии по-прежнему необходимы пациентам.
Поэтому важно раннее выявление пациентов с симптомами делирия, факторами риска и немедленным лечением делирия.
Медсестры играют первую роль в клинической оценке симптомов делирия.
Таким образом, важно разработать для медсестер обучение по моделированию делирия.
Обзор исследования
Статус
Еще не набирают
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
В ходе обзора литературы исследователи обнаружили, что исследования делирия в отделении интенсивной терапии, имитирующие образовательные вмешательства, недостаточны, а лонгитюдные исследования для изучения того, как долго может сохраняться эффект, или оценки делирия и лечения делирия, разработанные в зависимости от теории, отсутствуют.
Таким образом, цель этого исследования состояла в том, чтобы изучить влияние обучения, моделирующего делирий, на знания о делирии, критическое мышление, самоэффективность и удовлетворенность уходом за делирием среди медсестер в отделениях интенсивной терапии, а также изучить влияющие факторы.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Ожидаемый)
120
Фаза
- Непригодный
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
20 лет и старше (Взрослый, Пожилой взрослый)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Полы, имеющие право на обучение
Все
Описание
Критерии включения:
- Медицинские сестры, проработавшие в отделении интенсивной терапии более 3 месяцев,
- Отсутствие физических или психических заболеваний или недавних крупных семейных событий,
- Никогда не проходил обучение по моделированию бреда.
Критерий исключения:
- Те, кто не работает в реанимационном отделении менее 3 месяцев,
- Тем, кто недавно перенес физические и психические заболевания или недавно произошло крупное семейное событие,
- Те, кто прошел обучение симуляции бреда,
- Те, кто в настоящее время работают супервайзерами медицинских сестер.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Экспериментальная (имитационная образовательная группа)
Экспериментальная группа (группа симуляционного обучения), содержание симуляционного обучения основано на симуляционной модели и включает в себя пять важных элементов: инструктор, студент, учебная практика, дизайн и характеристики симуляционной ситуации, а также результат этого дизайна, охватывающего четыре этапа обучения. , конкретный опыт, рефлексивное наблюдение, абстрактное осмысление и опыт действий, а также разработка планов уроков, которые включают оценку бреда и обнаружение факторов риска делирия.
Профилактика и лечение делирия (рекомендации PADIS).
Основными задачами разработки учебного плана экспериментальной группы являются: уметь подтверждать делирий оценкой по Шкале оценки делирия; подтвердить факторы риска путем сбора анамнеза; предложить лечение и мероприятия по результатам оценки.
Второстепенные цели: Уметь выполнять передачу обслуживания.
|
Учебный курс экспериментальной группы продлится 6 недель, включая занятия в классе и смоделированное ситуационное обучение.
Преподавание в классе будет разделено на 3 раза, курс около 2 часов за раз; после занятий также проводится смоделированное ситуационное обучение в течение 4 часов за один раз / уход за многими пациентами с делирием и проведение соответствующих исследований.
План урока по моделируемому сценарию предусматривает разработку 3 основных тем (оценка делирия, факторы риска делирия, профилактика делирия, каждая основная тема будет иметь 2 сценария, каждый Упражнение по моделированию начинается с предварительного брифинга, а после окончания - подведения итогов, размышлений и обсуждения). со студентами.
|
|
Без вмешательства: Контроль (традиционная группа)
Медсестры в контрольной группе не подвергались смоделированному ситуационному обучению, а обучались в классе 3 раза (раз в две недели) (оценка делирия, оценка факторов риска; лечение по PADIS), каждое занятие длилось около 2 часов.
Во избежание противоречивого содержания обучения контрольная группа и экспериментальная группа не должны находиться вместе в классе.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение эффективности знаний по лечению делирия после симуляционного обучения
Временное ограничение: изменение по сравнению с исходным уровнем знаний о делирии и через 3, 6, 12 месяцев после вмешательства
|
Эффективность участников с симуляционным обучением по оценке респондента, задавшего вопросы о знании делирия, изменение по сравнению с исходным уровнем в баллах знаний респондента, задавшего вопросы о делириозном знании, через 3, 6, 12 месяцев
|
изменение по сравнению с исходным уровнем знаний о делирии и через 3, 6, 12 месяцев после вмешательства
|
|
Изменение эффективности самоэффективности лечения делириума после симуляционного обучения
Временное ограничение: изменение по сравнению с исходным уровнем самоэффективности лечения делирия и через 3, 6, 12 месяцев после вмешательства
|
Эффективность участников с симуляционным обучением, по оценке испытуемого по самоэффективности в лечении делириума, изменение по сравнению с исходным уровнем показателей самоэффективности в отношении испытуемого по самоэффективности в лечении делириума через 3, 6, 12 месяцев
|
изменение по сравнению с исходным уровнем самоэффективности лечения делирия и через 3, 6, 12 месяцев после вмешательства
|
|
Изменение эффективности делирийных навыков критического мышления после симуляционного обучения
Временное ограничение: изменение по сравнению с исходным уровнем делирийных навыков критического мышления и через 3, 6, 12 месяцев после вмешательства
|
Эффективность участников с симуляционным обучением по оценке участника опроса по навыкам критического мышления с делирием, изменение по сравнению с исходным уровнем показателей навыков критического мышления у участника опроса по навыкам критического мышления с делирием через 3, 6, 12 месяцев
|
изменение по сравнению с исходным уровнем делирийных навыков критического мышления и через 3, 6, 12 месяцев после вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Ожидаемый)
1 августа 2022 г.
Первичное завершение (Ожидаемый)
31 июля 2023 г.
Завершение исследования (Ожидаемый)
31 июля 2023 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
16 февраля 2022 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
9 апреля 2022 г.
Первый опубликованный (Действительный)
19 апреля 2022 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
20 июля 2022 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
19 июля 2022 г.
Последняя проверка
1 июля 2022 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- MOST109-2314-B-182-009-MY3
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .