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Wirksamkeit der Delirsimulationsausbildung von Krankenschwestern auf der Intensivstation

19. Juli 2022 aktualisiert von: Yu-Ling Chang, Chang Gung Memorial Hospital

Wirksamkeit der Delir-Simulationsausbildung auf die Selbstwirksamkeit und die Fähigkeit zum kritischen Denken von Pflegekräften auf der Intensivstation – randomisierte klinische Studie

Delir ist ein häufiges Symptom auf der Intensivstation, das die Prognose kritisch erkrankter Patienten stark beeinflusst und die medizinischen Kosten erhöht. Obwohl viele Studien präventive Maßnahmen umgesetzt haben, konnten sie die Prävalenz des Delirs nicht wesentlich verbessern, da viele medizinische Maßnahmen auf der Intensivstation für Patienten immer noch notwendig sind. Daher ist die frühzeitige Erkennung von Patienten mit Delir-Symptomen und Risikofaktoren sowie eine sofortige Delir-Behandlung wichtig. Bei der Beurteilung von Delirsymptomen kommt dem Krankenpflegepersonal die erste klinisch wichtige Rolle zu. Daher ist es wichtig, eine Delir-Simulationsausbildung für Pflegekräfte zu entwickeln.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Durch Literaturrecherche stellten die Forscher fest, dass die Forschung zu Delir auf der Intensivstation simulierte Aufklärungsinterventionen unzureichend ist und dass Längsschnittstudien zur Untersuchung, wie lange die Wirkung aufrechterhalten werden kann oder Delirbeurteilung und Delirmanagement theorieabhängig gestaltet werden, fehlen. Ziel dieser Studie war es daher, die Auswirkungen der Delir-Simulationsausbildung auf das Delir-Wissen, das kritische Denken im Delir, die Selbstwirksamkeit der Delir-Pflege und die Zufriedenheit von Pflegekräften auf Intensivstationen zu untersuchen und die Einflussfaktoren zu untersuchen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

120

Phase

  • Unzutreffend

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

20 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  1. Pflegekräfte, die länger als 3 Monate auf der Intensivstation gearbeitet haben,
  2. Keine körperlichen oder geistigen Erkrankungen oder kürzliche größere familiäre Ereignisse,
  3. Habe nie ein Delirsimulationstraining erhalten.

Ausschlusskriterien:

  1. Wer weniger als 3 Monate nicht auf der Intensivstation arbeitet,
  2. Diejenigen, die in letzter Zeit unter einer körperlichen und geistigen Krankheit oder einem größeren Familienereignis gelitten haben,
  3. Diejenigen, die ein Delir-Simulationstraining erhalten haben,
  4. Diejenigen, die derzeit als Pflegedienstleiter arbeiten.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Experimentell (Simulationslehrgruppe)
In der Versuchsgruppe (Simulationslehrgruppe) basiert der Inhalt des Simulationsunterrichts auf dem Simulationsmodell und umfasst fünf wichtige Elemente: Lehrer, Schüler, pädagogische Praxis, Entwurf und Merkmale der Simulationssituation sowie Ergebnisentwurf, der die vier Lernphasen abdeckt , konkrete Erfahrung, reflektierende Beobachtung, abstrakte Konzeptualisierung und Handlungserfahrung und entwerfen Unterrichtspläne, die eine Delir-Bewertung und die Erkennung von Delir-Risikofaktoren umfassen. Delirprävention und -management (PADIS-Richtlinien). Die Hauptziele des Unterrichtsplandesigns der Versuchsgruppe sind: Delir durch Bewertung der Delir-Bewertungsskala bestätigen zu können; um die Risikofaktoren durch die Anamnese zu bestätigen; Behandlungs- und Maßnahmenvorschläge entsprechend den Beurteilungsergebnissen. Sekundäre Ziele: Übergaben durchführen können.
Sonstiges: Bildungsstrategie
Der Lehrgang der Experimentalgruppe dauert 6 Wochen und umfasst Präsenzunterricht und simulierten Situationsunterricht. Der Unterricht im Klassenzimmer wird in drei Unterrichtseinheiten aufgeteilt, ein Kurs von jeweils etwa 2 Stunden; Nach dem Unterricht wird auch simulierter Situationsunterricht für jeweils 4 Stunden angeboten. Betreuung vieler Patienten mit Delir und Durchführung entsprechender Forschungsarbeiten. Der simulierte Szenario-Unterrichtsplan sieht vor, drei Hauptthemen zu entwerfen (Delirium-Bewertung, Delir-Risikofaktoren, Delir-Prävention). Jedes Hauptthema umfasst jeweils zwei Szenarien mit den Schülern.
Kein Eingriff: Kontrolle (traditionelle Gruppe)
Die Krankenschwestern in der Kontrollgruppe erhielten keinen simulierten Situationsunterricht, sondern erhielten dreimal (einmal alle zwei Wochen) Unterricht im Klassenzimmer (Deliriumsbeurteilung, Risikofaktorbeurteilung; PADIS-Behandlung), wobei jede Sitzung etwa zwei Stunden dauerte. Um inkonsistente Lehrinhalte zu vermeiden, sollen die Kontrollgruppe und die Experimentalgruppe nicht gemeinsam im Unterricht sein.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wirksamkeitsänderung des Delir-Pflegewissens nach Simulationsunterricht
Zeitfenster: Veränderung des Delirwissens gegenüber dem Ausgangswert und 3, 6, 12 Monate nach der Intervention
Wirksamkeit der Teilnehmer mit Simulationsunterricht, wie durch den Delirium-Wissensfragesteller beurteilt, Veränderung gegenüber dem Ausgangswert in den Wissenswerten des Delirium-Wissensfragestellers nach 3, 6, 12 Monaten
Veränderung des Delirwissens gegenüber dem Ausgangswert und 3, 6, 12 Monate nach der Intervention
Wirksamkeitsänderung der Selbstwirksamkeit der Delirpflege nach Simulationsunterricht
Zeitfenster: Veränderung der Selbstwirksamkeit der Delirbehandlung gegenüber dem Ausgangswert und 3, 6, 12 Monate nach der Intervention
Wirksamkeit der Teilnehmer mit Simulationsunterricht, wie durch den Fragesteller zur Selbstwirksamkeitsbeurteilung bei Deliriumspflege beurteilt, Veränderung der Selbstwirksamkeitswerte durch den Fragesteller zur Selbstwirksamkeitsbeurteilung bei Delirpflege gegenüber dem Ausgangswert nach 3,6,12 Monaten
Veränderung der Selbstwirksamkeit der Delirbehandlung gegenüber dem Ausgangswert und 3, 6, 12 Monate nach der Intervention
Wirksamkeitsveränderung der Fähigkeiten zum kritischen Denken im Delirium nach Simulationsunterricht
Zeitfenster: Veränderung der Fähigkeiten zum kritischen Denken im Delir gegenüber dem Ausgangswert und 3, 6, 12 Monate nach der Intervention
Wirksamkeit der Teilnehmer mit Simulationsunterricht, wie durch den Fragesteller der Delirium-Fähigkeiten zum kritischen Denken beurteilt, Veränderung gegenüber dem Ausgangswert in den Werten der kritischen Denkfähigkeiten durch den Fragesteller der Delirium-Fähigkeiten zum kritischen Denken nach 3, 6, 12 Monaten
Veränderung der Fähigkeiten zum kritischen Denken im Delir gegenüber dem Ausgangswert und 3, 6, 12 Monate nach der Intervention

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Chang Gung Memorial Hospital

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Voraussichtlich)

1. August 2022

Primärer Abschluss (Voraussichtlich)

31. Juli 2023

Studienabschluss (Voraussichtlich)

31. Juli 2023

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

16. Februar 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

9. April 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

19. April 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

20. Juli 2022

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

19. Juli 2022

Zuletzt verifiziert

1. Juli 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • MOST109-2314-B-182-009-MY3

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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