중환자실 간호사의 섬망 시뮬레이션 교육 효과
2022년 7월 19일 업데이트: Yu-Ling Chang, Chang Gung Memorial Hospital
섬망 시뮬레이션 교육이 중환자실 간호사의 자기효능감과 비판적 사고력에 미치는 효과 - 무작위임상시험 원문보기 KCI 원문보기 인용
섬망은 중환자실에서 흔히 볼 수 있는 증상으로 중환자의 예후에 큰 영향을 미치고 의료비를 증가시킨다.
많은 연구가 예방 조치를 시행했지만 섬망의 유병률을 크게 개선하지 못했습니다. 중환자 실에서 고안된 많은 의료 조치가 여전히 환자에게 필요하기 때문입니다.
따라서 섬망 증상이 있는 환자의 조기 발견, 위험인자, 즉각적인 섬망 관리가 중요하다.
간호사는 섬망 증상을 평가하는 데 있어서 임상적으로 중요한 역할의 첫 번째 라인입니다.
따라서 간호사를 위한 섬망 시뮬레이션 교육을 설계하는 것이 중요하다.
연구 개요
상세 설명
문헌 검토를 통해 연구자들은 중환자실 모의 교육 개입에서 섬망에 대한 연구가 불충분하고 효과가 얼마나 오래 지속될 수 있는지 또는 이론에 따라 섬망 평가 및 섬망 관리가 설계되었는지를 탐색하기 위한 종단 연구가 부족하다는 것을 발견했습니다.
따라서 본 연구는 섬망 시뮬레이션 교육이 중환자실 간호사의 섬망 지식, 섬망 비판적 사고, 섬망 돌봄 자기효능감 및 만족도에 미치는 영향을 알아보고 영향요인을 탐색하는데 목적이 있다.
연구 유형
중재적
등록 (예상)
120
단계
- 해당 없음
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
20년 이상 (성인, 고령자)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 중환자실에서 3개월 이상 근무한 간호사,
- 신체적 또는 정신적 질병이나 최근 주요 가족 행사가 없으며,
- 섬망 시뮬레이션 교육을 받은 적이 없습니다.
제외 기준:
- 중환자실 근무기간이 3개월 미만인 자,
- 최근 심신의 질병을 앓았거나 최근 주요 경조사가 있는 자,
- 섬망 모의훈련을 받은 자,
- 현재 간호 감독관으로 근무하고 있는 자.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
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실험적: 실험(시뮬레이션 교육 그룹)
실험군(시뮬레이션 교수군), 시뮬레이션 교수의 내용은 시뮬레이션 모델을 기반으로 하며, 교수자, 학생, 교육 실습, 시뮬레이션 상황 설계 및 특성, 학습의 4단계를 다루는 설계 결과의 5가지 중요한 요소를 포함합니다. , 구체적인 경험, 성찰적 관찰, 추상적인 개념화 및 행동 경험, 섬망 평가 및 섬망 위험 요인 감지를 포함하는 수업 계획 설계.
섬망 예방 및 관리(PADIS 지침).
실험 그룹의 교육 계획 설계의 주요 목표는 다음과 같습니다. 섬망 평가 척도의 평가를 통해 섬망을 확인할 수 있습니다. 병력청취를 통해 위험요인을 확인하고; 평가 결과에 따라 치료 및 조치를 제안합니다.
보조 목표: 인계를 수행할 수 있습니다.
|
실험집단의 교육과정은 교실수업과 모의상황수업을 포함하여 6주간 진행된다.
강의실 교육은 한 번에 약 2시간씩 3회로 나누어 진행됩니다. 수업 후 모의 상황별 교육도 4시간씩 진행 / 많은 섬망 환자들을 돌보고 관련 연구를 수행함.
모의 시나리오 수업 계획은 3개의 주요 주제(섬망 평가, 섬망 위험 요인, 섬망 예방)를 설계할 계획이며, 각 주요 주제에는 2개의 시나리오가 있습니다. 학생들과 함께.
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간섭 없음: 컨트롤(전통 그룹)
통제 그룹의 간호사는 모의 상황 교육을 받지 않았지만 각 세션에서 약 2시간 동안 3회(격주로 한 번)(섬망 평가, 위험 요인 평가, PADIS 치료) 교실 교육을 받았습니다.
일관되지 않은 교육 내용을 피하기 위해 통제 그룹과 실험 그룹은 교실에 함께 있지 않습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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시뮬레이션 교육 후 섬망 치료 지식의 효과 변화
기간: 섬망 지식의 기준선과 개입 후 3, 6, 12개월의 변화
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섬망 지식 질문자에 의해 평가된 시뮬레이션 교육 참가자의 효율성, 섬망 지식 질문자에 대한 지식 점수 기준선에서 3,6,12개월의 변화
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섬망 지식의 기준선과 개입 후 3, 6, 12개월의 변화
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시뮬레이션 교육 후 섬망 치료 자기효능감의 효과 변화
기간: 섬망 치료 자기효능감 및 개입 후 3, 6, 12개월의 기준선 대비 변화
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섬망 치료 자기효능감 질문자에 의해 평가된 시뮬레이션 교육 참가자의 효율성, 3,6,12개월에 섬망 치료 자기효능감 질문자에 대한 자기 효능감 점수 기준선에서 변경
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섬망 치료 자기효능감 및 개입 후 3, 6, 12개월의 기준선 대비 변화
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시뮬레이션 교육 후 섬망 비판적 사고 능력의 효과 변화
기간: 정신 착란 비판적 사고 능력의 기준선과 개입 후 3, 6, 12개월의 변화
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섬망 비판적 사고 기술 질문자에 의해 평가된 시뮬레이션 교육 참가자의 효율성, 3,6,12개월에 섬망 비판적 사고 기술 질문자에 대한 비판적 사고 기술 점수의 기준선에서 변경
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정신 착란 비판적 사고 능력의 기준선과 개입 후 3, 6, 12개월의 변화
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (예상)
2022년 8월 1일
기본 완료 (예상)
2023년 7월 31일
연구 완료 (예상)
2023년 7월 31일
연구 등록 날짜
최초 제출
2022년 2월 16일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2022년 4월 9일
처음 게시됨 (실제)
2022년 4월 19일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2022년 7월 20일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2022년 7월 19일
마지막으로 확인됨
2022년 7월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .
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