Тестирование основанного на приложениях подхода к чтению и управлению экранным временем для родителей младенцев

Первый год жизни — это время быстрого развития мозга, когда формируются критически важные навыки, отношения и рутина, предсказывающие успехи в учебе, отношениях и здоровье. Домашняя среда обучения грамоте младенцев (HLE), включая качество чтения родителей и детей («совместное»), может быть основным источником воспитания в этих областях. Экранное время в младенчестве может вытеснить взаимодействие родителей и детей и ухудшить обучение. Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует совместное чтение с раннего младенчества и не поощряет время, проводимое за экраном до 18-месячного возраста. Хотя обсуждение чтения происходит в первичном звене, оно непоследовательно, а совместное чтение в младенчестве скромно. Экранное время в этом возрасте преобладает, увеличивается и с трудом поддается решению. Reach Out and Read (ROR) предоставляет книги и рекомендации при посещении медицинских учреждений от новорожденных до 5-летних и обслуживает более 5 миллионов семей в год. Однако структурированного подхода к чтению родителей и младенцев разработано не было. Общее побуждение к чтению в этом возрасте может быть неэффективным и вызывать тревогу и «образовательное» экранное время, особенно в семьях с низким социально-экономическим статусом (СЭС) и меньшим опытом. Долгосрочная цель этого проекта — создать семейный подход к совместному чтению и управлению временем у экрана в младенчестве. Целью этого приложения является проведение клинического испытания практического вмешательства наряду с ROR по сравнению с обычным ROR в семьях с низким уровнем SES. Вмешательство включает в себя специальные детские книги и видео в новом мобильном приложении (Reading Bees). Они представляют SHARE/STEP, новый подход, призванный обогатить процедуры чтения: прижаться к коленям, взяться за руки, показать привязанность, ответить (растягивать слова, говорить о картинках, исследовать звуки, терпение), наслаждаться. Детская книга побуждает практиковаться дома, а 3 анимационных видеоролика дают дополнительные рекомендации. Reading Bees также поощряет родителей ставить цели, вести ежедневный журнал чтения и предоставляет советы, награды и ресурсы, адаптированные к потребностям родителей. Исследовательский персонал случайным образом зарегистрирует 93 семьи/группу, соберет исходные данные и проведет интервенцию по чтению во время визита новорожденного, через 1 или 2 месяца. Во время 6-месячного визита вмешательство в экранное время будет проводиться с использованием того же подхода (книга, видео в Reading Bees). Последующие визиты через 6 и 12 месяцев оценят HLE, впечатление от материалов, время просмотра и язык. Данные о чтении и использовании будут доступны из приложения Reading Bees. Сорок семей/групп будут приглашены для участия в видеонаблюдении за совместным чтением в уединенном месте перед посещением колодца их ребенком в возрасте 6 и 12 месяцев. Эти видео будут оцениваться двумя обученными независимыми программистами, применяющими как критерии SHARE/STEP, так и критерии социально-эмоциональной связи (шкала WECS). Наша основная гипотеза заключается в том, что вмешательство Reading Bees будет осуществимо во время посещения скважины в раннем младенчестве, полезно для семей и эффективно для улучшения HLE и речи и сокращения времени, проводимого перед экраном. Обоснование заключается в том, что аналогичного вмешательства не существует, нынешнее руководство в значительной степени неэффективно, а Reading Bees имеет синергетический эффект и может масштабироваться в рамках программы ROR и других программ, таких как посещение на дому. Это исследование является важным и новаторским, поскольку оно включает в себя новый подход к улучшению чтения родителей и младенцев и эффективному ограничению времени использования экрана во время первичной медицинской помощи, подкрепляет рекомендации AAP и затрагивает приоритетные области исследований NICHD / CDBB. Ожидаемый результат — успешное тестирование Reading Bees в течение критического периода когнитивного, реляционного и мозгового развития, что обеспечивает основу для дальнейших исследований и приложений.