Testa en appbaserad metod för läsning och skärmtid vägledning för föräldrar till spädbarn

Det första levnadsåret är en tid av snabb hjärnutveckling där kritiska färdigheter, attityder och rutiner som förutsäger akademiska, relationella och hälsomässiga resultat formas. Ett spädbarns hemläskunnighetsmiljö (HLE), inklusive kvaliteten på förälder-barn ("delad") läsning, kan vara en viktig källa till näring inom dessa områden. Skärmtid i spädbarnsåldern kan förskjuta interaktion mellan föräldrar och barn och försämra inlärningen. American Academy of Pediatrics (AAP) rekommenderar delad läsning från tidig spädbarnsålder och avskräckande skärmtid före 18 månaders ålder. Även om diskussion om läsning förekommer i primärvården är den inkonsekvent och delad läsning under spädbarnsåldern är blygsam. Skärmtid i denna ålder är utbredd, ökar och svår att ta itu med. Reach Out and Read (ROR) ger böcker och vägledning vid välbesök från nyfödd till 5-åring och betjänar >5 miljoner familjer/år. Det har dock inte utvecklats något strukturerat tillvägagångssätt för läsning av föräldrar och spädbarn. Allmän uppmaning att läsa i den här åldern kan vara ineffektivt och ge upphov till ångest och "pedagogisk" skärmtid, särskilt i familjer med låg socioekonomisk status (SES) med mindre erfarenhet. Det långsiktiga målet med detta projekt är att etablera ett familjevänligt förhållningssätt till delad läsning och skärmtidsvägledning i spädbarnsåldern. Syftet med denna ansökan är att genomföra en klinisk prövning av en "how-to"-intervention vid sidan av ROR jämfört med vanliga ROR, i familjer med låg SES. Intervention innebär speciella barnböcker och filmer i en ny mobilapp (Reading Bees). Dessa introducerar SHARE/STEP, ett nytt tillvägagångssätt som är avsett att berika läsrutinerna: Mysa i knäet, Hands on, visa tillgivenhet, Svara (Sträck ut ord, Prata om bilder, Utforska ljud, Tålamod), Njut. En barnbok uppmuntrar till träning hemma, och 3 animerade videor ger extra vägledning. Reading Bees uppmuntrar också föräldrar att sätta upp mål, logga daglig läsning och ger tips, utmärkelser och resurser skräddarsydda för föräldrarnas behov. Studiepersonal kommer att slumpmässigt registrera 93 familjer/grupp, samla in baslinjedata och leverera läsintervention vid ett nyfödd-, 1-månaders- eller 2-månadersbesök. Vid det 6 månader långa besöket kommer skärmtidsinterventioner att introduceras via samma tillvägagångssätt (bok, video i Reading Bees). Uppföljningsbesök vid 6 och 12 månader kommer att bedöma HLE, intryck av material, skärmtid och språk. Läs- och användningsdata kommer att nås från Reading Bees-appen. Fyrtio familjer/grupp kommer att bjudas in att delta i videoobservation av delad läsning i ett privat område innan deras barns 6 och 12 månader gamla välbesök. Dessa videor kommer att bedömas via två utbildade, oberoende kodare som tillämpar både SHARE/STEP och social-emotionella anslutningskriterier (WECS-skalan). Vår centrala hypotes är att behandlingen av Reading Bees kommer att vara genomförbar under välbesök i tidig spädbarnsålder, användbar för familjer och effektiv för att förbättra HLE och språk och minska skärmtiden. Skälet är att det inte finns något liknande ingripande, nuvarande vägledning är i stort sett ineffektiv, och Reading Bees är synergistisk och kan skalas inom ROR-programmet och andra såsom hembesök. Denna forskning är betydelsefull och innovativ genom att den involverar ett nytt tillvägagångssätt för att förbättra läsning av föräldrar och spädbarn och begränsa skärmtid som levereras effektivt under primärvården, förstärker AAP-riktlinjer och tar upp NICHD/CDBB-prioriterade forskningsområden. Det förväntade resultatet är framgångsrika tester av Reading Bees under en kritisk span av kognitiv, relationell och hjärnans utveckling, vilket ger en grund för vidare forskning och tillämpningar.